Este documento presenta un resumen de 6 unidades de un curso sobre el uso de las TIC en la enseñanza. La primera unidad introduce las tecnologías educativas y sus beneficios. La segunda habla sobre la sociedad de la información. La tercera trata sobre la globalización. La cuarta cubre la formación a distancia. La quinta analiza la tecnología educativa como disciplina pedagógica. Y la sexta explora la formación docente con TIC. El objetivo final es preparar a los estudiantes para una sociedad en constante cambio

1. Colegio Universitario
Liceo Informático II
Alumna: Carol Ringelman
Materia: Las TICs y la Enseñanza
Carrera: Capacitación Docente
Año: 2015

2. UNIDAD 1
La utilización de las TICs en el aula
Se denomina tecnología educativa al conjunto de
conocimientos, aplicaciones y dispositivos que
permiten la solución de problemas educativos
referidos a la enseñanza y el aprendizaje.
Se crearon con el fin de satisfacer las necesidades
educativas a jóvenes y adultos mediante el acceso
equitativo de programas educativos y de
habilidades para la vida.

3. Es una herramienta que les da muchos más
recursos a los alumnos, apoyándose en elementos
visuales y auditivos, lo que enriquece el
aprendizaje.
Gracias a su uso se ha creado un sistema flexible
que responda a las necesidades de la sociedad. Se
han bajado los costos de la educación y se ha
mejorado la eficiencia interna y externa del sistema
educativo, ya que sirven de gran apoyo tanto para
los docentes como para los estudiantes.
Trabajo Práctico N° 1:
http://es.slideshare.net/CarolRingelman/t-p-n1tics-55750685

4. UNIDAD 2
Sociedad de la Información y Sociedad
del conocimiento
Los procesos de cambio que desencadena la difusión
generalizada de las tecnologías de información y comunicación
(TIC) están produciendo una rápida transformación de la vida
económica, social y cultural de los países de la región.
Esas transformaciones adoptan un tono progresista cuando la
apropiación de las TIC mejora la condición de los sectores más
vulnerables y reduce las desigualdades sociales, o regresivo,
cuando agudizan las inequidades y amplían los diferenciales de
poder entre las clases.
Trabajo Práctico N° 2
https://www.youtube.com/watch?v=t34axE1A4yY&feature=em-upload_owner
http://es.slideshare.net/CarolRingelman/las-tics-y-la-enseanza-53307392

5. UNIDAD 3
Globalización
Con este gran fenómeno Asistimos a una de las revoluciones más
extraordinarias de la historia...
Es una revolución centrada en las tecnologías de la información y
la comunicación, lo que la hace mucho más importante que la
revolución industrial en cuanto afecta el conjunto de la actividad
humana. La interacción de los cambios tecnológicos, económicos
y culturales aunque tenían origen independiente en su conjunto
transformaron la era de la información, el trabajo y el desarrollo
social.
Trabajo Práctico N° 3

7. UNIDAD 4
Formación a Distancia
Nuevas tendencias de aprendizaje => El poder de
las redes => Evolución de la Web => WEB 1.0 - 2.0
- 3.0 - 4.0
El concepto Web 1.0 surgió simultáneamente al de Web 2.0, y se usa
en relación con este segundo término para comparar ambos. Se
refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web
diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0.
Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly en 2004 para referirse a una
segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y
una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los
wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el
intercambio ágil de información entre los usuarios.

8. Encontramos distintas aplicaciones, servicios y recursos que ofrece la
Web 2.0 para interactuar bajo esta nueva perspectiva social de
intercambio entre usuarios
• Google: el mejor ejemplo de una Web con “aplicaciones centradas en el usuario”.
• Blog: ofrecen bajo la estructura cronológica de un diario de vida, un espacio para
publicar información -en dato, voz o video- en Internet.
• Wiki: ofrecen la posibilidad de que cualquier visitante pueda modificar, ampliar o
enriquecer los contenidos publicados.
• Repositorios: Creados bajo la filosofía del co-laboratorio, ofrecen la posibilidad de
subir o descargar de la Web herramientas multimedia
• Flickr: se caracteriza por ofrecer un espacio de almacenamiento gratuito de
imágenes por internet, y por contar con una interfaz sumamente intuitiva.
• You Tube: permite compartir videos o imágenes animadas sin contar con grandes
recursos tecnológicos
• RSS son las siglas de Really Simple Syndication o Sindicación Realmente Simple, un
formato XML para sindicar o compartir contenido en la web.
• Feevy: es un agregador de blogs en formato compact para poder incluir en un blog
• Redes Sociales: es un medio de comunicación social que se centra en establecer
un contacto con otras personas por medio de Internet.

9. Web 3.0 es el futuro de la web (existen
pruebas pilotos), las máquinas podrán dotar
de "conocimiento" a la web. Mientras que la
Web 2.0 conecta a personas con personas, la
Web 3.0 conecta aplicaciones web para
enriquecer la experiencia del usuario.
La Web 4.0 es un nuevo modelo de Web que
nace con el objetivo de resolver las
limitaciones de la Web actual.

11. Así como hablamos de la Web 2.0 podríamos hablar de
Usuario 2.0: Los nuevos usos y herramientas web nos demuestran
que estamos introduciéndonos en nuevas etapas en la historia de
internet. El eje principal desde donde se sostiene esta transformación
social es la posibilidad de ser
“productores de contenidos”.
La Web 2.0 educativa: Una de las grandes experiencias de
apertura al conocimiento puede llegar a ser Internet y la
multiplicidad de posibilidades que ofrece para abordar desde el
campo educativo. Por ello es necesario que los docentes
asumamos una actitud de apertura, investigación, comprensión
y apropiación de esta filosofía, pues está poniendo en evidencia
un importante cambio de paradigma.

12. UNIDAD 5
Tecnología Educativa como disciplina
Pedagógica
La WebQuest es una herramienta que forma parte de un
proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que promueve
la utilización de habilidades cognitivas superiores, el
trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e
incluye una evaluación auténtica.
Trabajo Práctico N° 4:
http://www.webquestceys.com/majwq/wq/ver/24631

13. UNIDAD 6
La Formación Docente y las TICs
Para lograr la inclusión de las TIC en educación es la idea de que “es necesario aprender con
y a través de las TIC”. A tener en cuenta:
• Las TIC son herramientas potenciadoras y facilitadoras de los procesos de enseñanza y
de aprendizaje.
• El uso de las TIC en las escuelas no debe estar reservado únicamente para actividades
aisladas en los gabinetes o laboratorios de informática.
• El uso de las TIC en educación complementa a las herramientas y a las estrategias
pedagógicas ya existentes y probadas.
• Los docentes se enfrentan día a día con el gran desafío de captar el interés de los
alumnos. El docente es un nodo de la red.
• En la actualidad, el protagonismo de la inteligencia colectiva y la colaboración reclama
nuevas modalidades de trabajo en las escuelas.
• No es lo mismo enseñar sobre TIC que enseñar con TIC
• Los docentes deben contar con las competencias necesarias para diseñar y trazar
itinerarios de usos productivos de TIC en el aula y transferir estas capacidades a los
alumnos.
• La alfabetización en y a través de las TIC implica mucho más que incorporar
computadoras en las aulas. Es la posibilidad de promover una actitud creativa y crítica
sobre aquello que circula a través de los medios audiovisuales y digitales, y que
construye el sentido de los discursos y la información.

14. Conclusión: El objetivo del docente actual se
dirige a la preparación de las nuevas generaciones
para su incorporación en el mundo de las
relaciones interpersonales, la vida en sociedad, la
cultura, la creatividad y el trabajo. Este mundo
cambia de manera vertiginosa y la continua
capacitación de los docentes es un modo de dar
respuesta a las exigencias y demandas que esta
sociedad les hará a los estudiantes ya formados.