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UNIVERSIDAD ESTATAL A
          DISTANCIA


 CENTRO UNIVERSITARIO: COD: 12


APLICACIONES DE LA INFORMATICA
       A LA EDUCACIÓN 1


 ALUMNA: DARLYN VEGA MÉNDEZ


         CED: 7 193 851


FECHA DE ENTREGA: 18 DE MARZO
           DEL 2012
INTRODUCCIÓN



Para nadie es un secreto que la web 2.0 ha venido a revolucionar nuestras vidas y
que nos ha hecho dar giros en cuanto a la forma de enseñar-aprender, por lo que
  considero que la web nos ayuda y ofrece oportunidades para la generación y
distribución de conocimiento y que nos ha venido a sacar de la tradicionalidad y el
 aburrimiento en cuanto a la antigua manera de adquirir conocimiento, por lo que
    considero muy importante, este tema que a continuación se desarrollará.
Forma cómo las aplicaciones Web 2.0 ofrecen nuevas oportunidades para la
                  generación y distribución del conocimiento




Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los
estudiantes "en línea" pueden comunicarse y colaborar con sus compañeros "de
clase" y docentes (profesores, tutores, mentores, etc.), de forma síncrona o
asíncrona, sin limitaciones espacio-temporales. Es decir, se puede entender como
una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se
utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas
o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrónico, web,
chat, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales
formativos (por ejemplo, desde simples imágenes, audio, video, documentos, etc.,
hasta complejas producciones multimedia, "píldoras formativas", etc.; sin
olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del
desarrollo de la conocida como Web 2.0 ), entre otros.Estamos siendo testigos de
profundas transformaciones tecnológicas que en los últimos años han cambiado la
arquitectura, funcionamiento y filosofía de la web. Estas transformaciones no sólo
tienen repercusiones en cuanto al funcionamiento digital de la Red de redes, sino
que están abriendo nuevos espacios de participación y especialmente de
intercambio de información y conocimiento. Análisis de los usos, implicancias y
beneficios que pueden obtenerse de estos nuevos desarrollos digitales en la
sociedad contemporánea en pro de una “colectivización”. La gestión del
conocimiento adquirió un lugar protagónico en las sociedades más desarrolladas
del globo, consolidándose una forma de riqueza y progreso que se ganaría un
espacio junto a las revoluciones agrícola e industrial los principales servicios de
Internet, Correo electrónico, FTP, imágenes, sonido y vídeo digital, nos han venido
a revolucionar. La información puede ser de cualquier formato (texto, gráfico,
audio, imagen fija o en movimiento) y es fácilmente accesible a los usuarios
mediante los programas navegadores. Desde estos años hasta la fecha, “la
informatización” de la sociedad, fundada en la masificación de las nuevas
tecnologías de información difusoras del conocimiento, se convirtió en un pilar
esencial del paradigma imperante de desarrollo.

Es indiscutible resaltar la importancia que ejercen las Tecnologías de la
Información y de las Comunicaciones como los medios adecuados de
comunicación y transmisión de información, ya sea de forma asincrónica o
sincrónica, para la interacción entre los agentes (estudiantes " tutores) en la
Educación.

Las redes sociales juegan un papel protagónico y demasiado importante hoy día,
en el desarrollo o transformación de la educación. El uso de blogs o Weblogs, el
uso de ellas para subir material y la comunicación que se establece, ofrece
demasiadas ventajas en la organización de las comunidades virtuales. También, el
uso de recursos multimediales, como fotos, sonidos, videos etc., hacen que se
tengan en cuenta como actores importantes en el progreso de las regiones y
comunidades, ya que permiten compartir de forma mas fácil recursos digitales.
Obvio, también tienen desventajas como la participación masiva de todas las
personas que quieran entrar en ellas. Esto puede conducir a la pérdida de
privacidad en la producción de ideas y en la restricción de una posible violación de
derechos de autor.

Sin duda alguna, estos elementos nos ayudan a tener mejores recursos para
optar por mejores condiciones en el desarrollo de la educación, especialmente en
comunidades alejadas de las grandes urbes.Web 2.0 permite que la interacción
que se hace con un sistema de retransmisión de ideas o de información que
puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios. La tecnología
desarrollada es tan sencilla que hasta los usuarios menos expertos pueden subir
la información que deseen, compartirla para que otros la vean o la descarguen. El
uso de Weblogs o blogs, que son formas estructuradas ordenadas por ítems de
fechas donde los usuarios colocan la información, permiten su fácil uso y acceso.
Permiten la documentación de la información a través de mensajes que puedan
hacer para retroalimentar las ideas. También el uso de Podcast, que son como
programas de sonido subidos en formato MP3, permite su fácil descarga y acceso
a ellos. Aunque son un poco mas difícil de usarlos que los blogs, también permiten
que estos se puedan compartir con gran facilidad. Los Videocast permiten
establecer formatos de videos fácilmente creados por los usuarios para que
puedan ser subidos y compartidos por los usuarios. El uso de Wikis, que son
espacios donde los usuarios permiten colocar contenidos o artículos. Además los
puede corregir y editarlos fácilmente para que puedan ser compartidos por otras
comunidades de usuarios.Tal vez la concepción de la Educación Virtual se
enmarca dentro del contexto, que esta tiene, para llegar a las poblaciones mas
lejanas, donde se encuentra la limitante de existencia de centros de enseñanza,
docentes y recursos para el desarrollo de ella. Debe entenderse que los
estudiantes utilizan el autoestudio como medio de conocimiento y de formación. El
uso de recursos digitales, de los compañeros, de los mismos medios que les
brinda la sociedad, son una muestra, de cómo un estudiante puede aprender a
través de lo que se denomina “Aprendizaje Autónomo”. Este es el método
pedagógico utilizado hoy día por la mayoría de las universidades para alcanzar a
penetrar el mercado de estudiantes en ubicaciones geográficas distantes. Esta
metodología ha relegado a los docentes al rol de tutores, como mediadores en el
proceso enseñanza aprendizaje. El modelo tradicional en el cual el profesor era el
único que impartía conocimientos ha dejado de ser un dogma para la educación.
Con la llegada de Internet, estos procesos se han desligado y el docente
simplemente pasa a ser un mediador en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.
RECOMENDACIONES

Debemos como docentes procurar que nuestros alumnos aprendan a utilizar la
web de una manera segura.

Es importante tomar conciencia que la web nos ofrece una gran cantidad de
recursos para la educación y que es importante aplicarlos.

Debemos de incentivar el uso de la tecnología para labores docentes.




                                 CONCLUSIÓN




Sin duda alguna el uso de la Web 2.o, refuerza todas las potencialidades y para la
creación un aprendizaje a través de las comunidades enmarcadas dentro de las
redes sociales. La socialización de la información. La existencia de plataformas
virtuales puede ser una muestra de la participación abierta de todos los
estudiantes en determinados procesos dentro de asignaturas.No todas las
tecnologías son buenas para la educación. Algunas de las posibilidades nefastas
de incurrir en peligros que interfieran en estos procesos es la difusión de
información no apta para las actividades académicas. Esa sería una de las
principales desventajas del uso de la Web 2.0 en el proceso educativo. Hoy día los
muchachos, están ávidos de conocer las nuevas tecnologías de desarrollo que se
generan en internet. Se corre el riesgo que a través de las redes sociales se
muestren entornos de información nociva y de información no apta para el
desarrollo de la personalidad de los usuarios. Recordemos, que a través de la
Web fluye información de tipo pornográfico, satánica, de redes de prostitución, de
alcoholismo y hasta el mismo vandalismo que se genera en las barras bravas de
los equipos de fútbol. Estos seguirán siendo tropiezos en estas actividades, ya que
por ser redes sociales donde se puede colocar libremente información, se puede
caer en esta clase de información no adecuada o falsa, por lo que este tema nos
enseña a que debemos de saber usar adecuadamente la tecnología.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS




http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico

http://www.enlaceacademico.org/fileadmin/usuarios/mas_documentos/MESA%20E
A/Crist%C3%B3bal%20Cobo.pdf

http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-
educacion/390/

HERRERA, Francisco, 2006, ¿Se aprende con la Web 2.0?

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Informe 3 darlyn vega mendez

  • 1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CENTRO UNIVERSITARIO: COD: 12 APLICACIONES DE LA INFORMATICA A LA EDUCACIÓN 1 ALUMNA: DARLYN VEGA MÉNDEZ CED: 7 193 851 FECHA DE ENTREGA: 18 DE MARZO DEL 2012
  • 2. INTRODUCCIÓN Para nadie es un secreto que la web 2.0 ha venido a revolucionar nuestras vidas y que nos ha hecho dar giros en cuanto a la forma de enseñar-aprender, por lo que considero que la web nos ayuda y ofrece oportunidades para la generación y distribución de conocimiento y que nos ha venido a sacar de la tradicionalidad y el aburrimiento en cuanto a la antigua manera de adquirir conocimiento, por lo que considero muy importante, este tema que a continuación se desarrollará.
  • 3. Forma cómo las aplicaciones Web 2.0 ofrecen nuevas oportunidades para la generación y distribución del conocimiento Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los estudiantes "en línea" pueden comunicarse y colaborar con sus compañeros "de clase" y docentes (profesores, tutores, mentores, etc.), de forma síncrona o asíncrona, sin limitaciones espacio-temporales. Es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ejemplo, desde simples imágenes, audio, video, documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia, "píldoras formativas", etc.; sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como Web 2.0 ), entre otros.Estamos siendo testigos de profundas transformaciones tecnológicas que en los últimos años han cambiado la arquitectura, funcionamiento y filosofía de la web. Estas transformaciones no sólo tienen repercusiones en cuanto al funcionamiento digital de la Red de redes, sino que están abriendo nuevos espacios de participación y especialmente de intercambio de información y conocimiento. Análisis de los usos, implicancias y beneficios que pueden obtenerse de estos nuevos desarrollos digitales en la sociedad contemporánea en pro de una “colectivización”. La gestión del conocimiento adquirió un lugar protagónico en las sociedades más desarrolladas del globo, consolidándose una forma de riqueza y progreso que se ganaría un espacio junto a las revoluciones agrícola e industrial los principales servicios de Internet, Correo electrónico, FTP, imágenes, sonido y vídeo digital, nos han venido a revolucionar. La información puede ser de cualquier formato (texto, gráfico, audio, imagen fija o en movimiento) y es fácilmente accesible a los usuarios mediante los programas navegadores. Desde estos años hasta la fecha, “la informatización” de la sociedad, fundada en la masificación de las nuevas
  • 4. tecnologías de información difusoras del conocimiento, se convirtió en un pilar esencial del paradigma imperante de desarrollo. Es indiscutible resaltar la importancia que ejercen las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones como los medios adecuados de comunicación y transmisión de información, ya sea de forma asincrónica o sincrónica, para la interacción entre los agentes (estudiantes " tutores) en la Educación. Las redes sociales juegan un papel protagónico y demasiado importante hoy día, en el desarrollo o transformación de la educación. El uso de blogs o Weblogs, el uso de ellas para subir material y la comunicación que se establece, ofrece demasiadas ventajas en la organización de las comunidades virtuales. También, el uso de recursos multimediales, como fotos, sonidos, videos etc., hacen que se tengan en cuenta como actores importantes en el progreso de las regiones y comunidades, ya que permiten compartir de forma mas fácil recursos digitales. Obvio, también tienen desventajas como la participación masiva de todas las personas que quieran entrar en ellas. Esto puede conducir a la pérdida de privacidad en la producción de ideas y en la restricción de una posible violación de derechos de autor. Sin duda alguna, estos elementos nos ayudan a tener mejores recursos para optar por mejores condiciones en el desarrollo de la educación, especialmente en comunidades alejadas de las grandes urbes.Web 2.0 permite que la interacción que se hace con un sistema de retransmisión de ideas o de información que puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios. La tecnología desarrollada es tan sencilla que hasta los usuarios menos expertos pueden subir la información que deseen, compartirla para que otros la vean o la descarguen. El uso de Weblogs o blogs, que son formas estructuradas ordenadas por ítems de fechas donde los usuarios colocan la información, permiten su fácil uso y acceso. Permiten la documentación de la información a través de mensajes que puedan hacer para retroalimentar las ideas. También el uso de Podcast, que son como programas de sonido subidos en formato MP3, permite su fácil descarga y acceso
  • 5. a ellos. Aunque son un poco mas difícil de usarlos que los blogs, también permiten que estos se puedan compartir con gran facilidad. Los Videocast permiten establecer formatos de videos fácilmente creados por los usuarios para que puedan ser subidos y compartidos por los usuarios. El uso de Wikis, que son espacios donde los usuarios permiten colocar contenidos o artículos. Además los puede corregir y editarlos fácilmente para que puedan ser compartidos por otras comunidades de usuarios.Tal vez la concepción de la Educación Virtual se enmarca dentro del contexto, que esta tiene, para llegar a las poblaciones mas lejanas, donde se encuentra la limitante de existencia de centros de enseñanza, docentes y recursos para el desarrollo de ella. Debe entenderse que los estudiantes utilizan el autoestudio como medio de conocimiento y de formación. El uso de recursos digitales, de los compañeros, de los mismos medios que les brinda la sociedad, son una muestra, de cómo un estudiante puede aprender a través de lo que se denomina “Aprendizaje Autónomo”. Este es el método pedagógico utilizado hoy día por la mayoría de las universidades para alcanzar a penetrar el mercado de estudiantes en ubicaciones geográficas distantes. Esta metodología ha relegado a los docentes al rol de tutores, como mediadores en el proceso enseñanza aprendizaje. El modelo tradicional en el cual el profesor era el único que impartía conocimientos ha dejado de ser un dogma para la educación. Con la llegada de Internet, estos procesos se han desligado y el docente simplemente pasa a ser un mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
  • 6. RECOMENDACIONES Debemos como docentes procurar que nuestros alumnos aprendan a utilizar la web de una manera segura. Es importante tomar conciencia que la web nos ofrece una gran cantidad de recursos para la educación y que es importante aplicarlos. Debemos de incentivar el uso de la tecnología para labores docentes. CONCLUSIÓN Sin duda alguna el uso de la Web 2.o, refuerza todas las potencialidades y para la creación un aprendizaje a través de las comunidades enmarcadas dentro de las redes sociales. La socialización de la información. La existencia de plataformas virtuales puede ser una muestra de la participación abierta de todos los estudiantes en determinados procesos dentro de asignaturas.No todas las tecnologías son buenas para la educación. Algunas de las posibilidades nefastas de incurrir en peligros que interfieran en estos procesos es la difusión de información no apta para las actividades académicas. Esa sería una de las principales desventajas del uso de la Web 2.0 en el proceso educativo. Hoy día los muchachos, están ávidos de conocer las nuevas tecnologías de desarrollo que se generan en internet. Se corre el riesgo que a través de las redes sociales se muestren entornos de información nociva y de información no apta para el desarrollo de la personalidad de los usuarios. Recordemos, que a través de la Web fluye información de tipo pornográfico, satánica, de redes de prostitución, de alcoholismo y hasta el mismo vandalismo que se genera en las barras bravas de los equipos de fútbol. Estos seguirán siendo tropiezos en estas actividades, ya que por ser redes sociales donde se puede colocar libremente información, se puede caer en esta clase de información no adecuada o falsa, por lo que este tema nos enseña a que debemos de saber usar adecuadamente la tecnología.