Este documento describe el modelo de aula invertida o flipped classroom. Explica que en este modelo los estudiantes reciben la instrucción inicial a través de medios indirectos como videos antes de clase, y luego la clase se usa para que los estudiantes apliquen el conocimiento y resuelvan problemas con la ayuda del profesor. También discute algunas herramientas TIC y metodologías como el aprendizaje cooperativo que son compatibles con este modelo para mejorar la interacción y el aprendizaje personalizado.

1. FLIPPED CLASSROOM
INVIRTIENDO LA CLASE TRADICIONAL
EDGAR MOZAS FENOLL
@AulaMultiusos
#CEFIREOrihuela
#InnovaTIC

2. FLIPPED CLASSROOM
INVIRTIENDO LA CLASE TRADICIONAL

3. LA EDUCACIÓN ACTUAL
MODELO FLIPPED
METODOLOGÍAS
HERRAMIENTAS TIC

4. LA
EDUCACIÓN
ACTUAL

7. ASÍ ES LA EDUCACIÓN
TRADICIONAL

9. INSTRUCCIÓN POR
PARTE DEL PROFESOR
ASIMILACIÓN POR
PARTE DEL ESTUDIANTE
EL ESTUDIANTE REALIZA
UNA ACTIVIDAD PARA
MEJORAR ASIMILACIÓN
DEBERES O TAREAS PARA
ASIMILAR LO APRENDIDO
ENSEÑANZA TRADICIONAL

14. T I C

15. CI
BÉR
BO
LE
TEC
NO
CEN
TRIS
MO
KEEP
CALM

16. AND AVOID
TECNOCENTRISMO
& CIBÉRBOLE
KEEP
CALM

18. JUDY HARRIS
TPACK

19. CONTENIDOS
PEDAGOGÍA
TECNOLOGÍA

20. CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO DEL CONTENIDO
CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO

21. TPACK

22. APRENDIZAJE UBICUO
APRENDIZAJE INFORMAL
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
RESPETO A LA DIVERSIDAD

23. PE
DA
GO
GÍ
A

24. CONECTIVISMO

25. MODELO
FLIPPED

26. PEDAGOGÍAS
EMERGENTES

28. CUADRANTE DE PARADIGMAS DE COOMEY&STEPHENSON

29. FLIPPED
CLASSROOM

31. INSTRUCCIÓN POR
PARTE DEL PROFESOR
ASIMILACIÓN POR
PARTE DEL ESTUDIANTE
EL ESTUDIANTE REALIZA
UNA ACTIVIDAD PARA
MEJORAR ASIMILACIÓN
DEBERES O TAREAS PARA
ASIMILAR LO APRENDIDO
ENSEÑANZA TRADICIONAL

32. INSTRUCCIÓN A
TRAVÉS DE MEDIOS
INDIRECTOS
ASIMILACIÓN POR
PARTE DEL ESTUDIANTE
EL ESTUDIANTE REALIZA
ACTIVIDADES PARA
MEJORAR ASIMILACIÓN
EL PROFESOR ES APOYO
PARA CONSOLIDAR
APRENDIZAJE
FLIPPED CLASSROOM

33. AARON SAMS Y JON BERGMAN

34. NO ES SÓLO VISIONADO DE VÍDEOS ON LINE
NO SUSTITUYE DOCENTES POR VÍDEOS
NO ES UN CURSO ON LINE
NO ES TRABAJO DE ESTUDIANTES SIN ESTRUCTURA
NO SON ESTUDIANTES TODO EL RATO DELANTE DEL ORDENADOR
OJO A LA BRECHA DIGITAL
NO PRETENDE REDUCIR EL TIEMPO DE OCIO

35. AUMENTA INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO
APRENDIZAJE PERSONALIZADO
EL DOCENTE ES UN GUÍA
COMBINA INSTRUCCIÓN DIRECTA Y CONSTRUCTIVISTA
INTENTA EVITAR EL RETRASO
FACILITA EL ARCHIVO DE CONTENIDOS
SE INVOLUCRA AL ESTUDIANTE EN SU PROPIO PROCESO

36. FC&
FAMILIAS

37. CREAR
EVALUAR
ANALIZAR
APLICAR
ENTENDER
RECORDAR
TAXONOMÍA DE BLOOM
{
{
CASACLASE TIEMPO EN CLASE

38. METODOLOGÍAS
COMPATIBLES
CON
FLIPPED CLASSROOM

39. APRENDIZAJE COOPERATIVO

40. • COOPERACIÓN
• RESPONSABILIDAD
• COMUNICACIÓN
• HABILIDADES PERSONALES Y DE TRABAJO EN EQUIPO
• AUTOEVALUACIÓN

41. DIVISIÓN DEL TEMA A TRATAR EN VARIOS DOCUMENTOS
SE DIVIDE A LOS GRUPOS EN TANTOS MIEMBROS COMO DOCUMENTOS
FASE DE PREPARACIÓN INDIVIDUAL DEL DOCUMENTO
REUNIÓN DE EXPERTOS
REGRESO AL GRUPO ORIGINAL Y EXPLICACIÓN
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

42. APRENDIZAJE
BASADO
EN PROBLEMAS

43. • RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TOMA DE DECISIONES.
• TRABAJO EN EQUIPO.
• HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
(ARGUMENTACIÓN Y PRESENTACIÓN
DE LA INFORMACIÓN).
• DESARROLLO DE ACTITUDES Y
VALORES: PRECISIÓN, REVISIÓN,
TOLERANCIA...
COMPETENCIAS

44. EL USO DE
TECNOLOGÍAS

45. HERRAMIENTAS
TIC

46. SYMBALOO

47. http://www.symbaloo.com/mix/flippedclassroom54

48. CREAR
TRANSMITIR
PRACTICAR

49. CREAR

50. SCREENFLOW

55. AUDACITY

56. TRANSMITIR

57. MOODLECLOUD

61. PRACTICAR

62. DOCUMENTOS DE GOOGLE

65. GRACIAS