Actividad académica Competencias Comunicativas

1. FOMENTANDO LA
CULTURA CIENTIFICA
Propuesta taller : Pautas para la redacción de artículos
científicos y tecnológicos

2. GENERALIDADES
• Hoy en día, la divulgación de la ciencia en la forma
de Artículos de Investigación Científica (AIC) en
revistas indexadas ha dejado de ser una opción y se
ha transformado en una necesidad para quien se
inicia o ejerce la investigación. A pesar de ello, la
formación de investigadores es reciente y quienes
emprenden estudios de postgrado rara vez reciben
instrucción formal en la escritura de AIC, menos aún
en el conocimiento de los mecanismos de evaluación
y de las potenciales revistas donde enviar sus
trabajos. (Sabaj, 2009)

3. PROBLEMA
• Feldman, Anderson y Mangurian (2001) revisan una serie de cuatro
problemas, a los que se enfrentan los estudiantes que ingresan a la
universidad, en relación con la escritura. Las debilidades en la lógica,
incongruencias estilísticas relativas a la disciplina o a la audiencia, el
plagio y una serie de debilidades mecánicas (gramática y vocabulario),
son los problemas principales en la producción de Artículos de
Investigación Científica.
• Una investigación sólo se completará cuando sus resultados se
socialicen a través de la publicación de artículos en revistas arbitradas
o congresos, que garanticen la calidad científica de los hallazgos
reportados. (M. Shaw,2003)

4. PROPUESTA
• OBJETIVO: Mejorar la redacción de artículos científicos y
tecnológicos en los estudiantes de postgrado de la UNAD
• ESTRATEGIA: Realizar formación Complementaria
• ACTIVIDAD 1: Seminario Taller “Pautas para la redacción de
artículos científicos y tecnológicos”

5. SESIONES
SESION TEMA INTESIDAD
HORARIA
SESION 1 Aspectos éticos y legales en las publicaciones científicas 4
SESION 2 El artículo científico: generalidades Características de
una buena redacción del artículo científico
4
SESION 3 Escritura del Título e Introducción
“lo que mal empieza, mal acaba”, Eurípides
4

6. SESION TEMA INTESIDAD
HORARIA
SESION 4 Redacción de la sección Material y método y Resultados
“la preparación de un artículo científico tiene menos que
ver con el talento literario que con la organización”,
Robert A. Day
4
SESION 5 Presentación de tablas, gráficos y figuras 4
SESION 6 Redacción de la Discusión y Conclusiones
“si usted va a describir la verdad deje la elegancia al
sastre”, Albert Einstein
4

7. SESION TEMA INTESIDAD
HORARIA
SESION 7 Redacción del Resumen y Referencias Bibliográfica, Estilo
APA
“los textos que contienen innumerables referencias
revelan más inseguridad que erudición”, William C.
Roberts
4
SESION 8 Redacción del Resumen y Presentación del manuscrito 4
SESION 9 Recomendaciones para mejorar el estilo de la redacción 4
SESION 10 Trucos para mejorar el lenguaje 4

8. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
• Exposiciones-diálogo y dinámica de taller por grupos para analizar los
diferentes aspectos de la publicación científica.
• Ejercicios Prácticos: Mediante datos existentes en las tesis
universitarias redactar artículos científicos.
• Mediante datos existentes en trabajos de investigación presentados en
congresos, seminarios o jornadas científicas, redactar un artículo
científico
• Técnica Participativa y de consulta: si los participantes disponen de sus
propios datos, se les orientará en su ejecución a través de la
participación grupal.
• Estudios de casos

9. EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos
• Computadora portátil por participante
• Equipo de proyección multimedia
Materiales
• Tesis de pre grado y posgrado
• Trabajos de investigación presentados
• Revistas científicas

10. PROFESIONALES
• Docentes semillero de investigación UNAD
• Docentes revisores de dos (2) revistas científicas

11. REFERENCIAS
• Feldman, S., Anderson, V. & Mangurian, L. (2001). Teaching effective scientific writing. Journal of College Science Teaching, 30(7),
446-450.
• Sabaj, Omar, (2009). Descubriendo algunos problemas en la redacción de Artículos de Investigación Científica (AIC) de alumnos de
postgrado Revista Signos, Universidad de La Serena. Chile
• M. Shaw. “Writing goot software engineering research papers: minitutorial”. Proceedings of the 25th International Conference on
Software Engineering, Portland, pp. 726-737. 2003.
• A. Smith. “The task of the Referee”. Computer, pp. 65-71. April 1990.
• N.J. Fellows. “A window into thinking: Using student writing to understand conceptual change in science learning”. Journal of
Research in Science Teaching. Vol. 31 Nº 9, pp. 985-1001. 1994.
• Zapata Carlos M. y Velásquez Juan D. Algunas pautas para la escritura de artículos científicos.
• Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, vol. 16 Nº 1, 2008, pp. 128-137 Recuperado en: file:///C:/Users/EDILMA/Desktop/UNAD-
ESPECIALIZACION/COMPETENCIAS%20COMUNICATIVAS/trabajo%202/pautas%20para%20escribir%20articulos%20cientificos.pdf
• Souza, M. (2004). La Problemática de La Comprensión y Producción Textual. Recuperado de
http://unesco.org.ve/dmdocuments/biblioteca/libros/57_LaProblematicadelaComprensionylaProduccionTextualenelPacifico.pdf
• ZORRILLA, M. J. P. (2005). Evaluación de la comprensión lectora: dificultades y limitaciones. SOCIEDAD LECTORA Y EDUCACIÓN, 121.
Recuperado de http://114.red-88-12-10.staticip.rima-
tde.net/mochila/sec/monograficos_sec/ccbb_ceppriego/lengua/aspgenerales/M%20Jesus%20Perez.pdf