La formación y desarrollo de los maestros es crucial para mejorar la calidad de la educación en México. La Universidad Autónoma del Estado de México ofrece varios programas, como MEJOREDU y DiDePA, para capacitar a maestros a través de cursos, talleres y diplomados. Las Escuelas Normales también juegan un papel importante en la formación inicial de nuevos maestros.

1. Mtra. Tsereth Zebayda Loreto Castillo
Mtra. Lizbeth González Martínez
Formación y desarrollo
profesional de los maestros
Universidad Virtual del Estado de Michoacán

2. La formación y el desarrollo de los maestros es una
iniciativa que busca mejorar la calidad de la
educación, por ende, su objetivo es capacitar a los
maestros para que puedan mejorar sus prácticas
educativas y promover, así, un aprendizaje efectivo.
En otras palabras, se busca fortalecer las
capacidades de los maestros mediante redes de
aprendizaje profesional, diseñando y gestionando una
enseñanza de calidad que permita al estudiantado
alcanzar sus aprendizajes como lo señalan los
currículos del país, contextualizados en la
comunidad.
Introducción

3. Formación docente
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¿Que es?
¿Cómo se
realiza?
Conjunto de actividades y procesos que tienen como
objetivo preparar a los profesionales de la educación para
desempeñar su labor docente de manera efectiva y
eficiente. Esto implica brindarles los conocimientos
teóricos y prácticos necesarios para enseñar de manera
efectiva, así como para fomentar el desarrollo integral de
los estudiantes.
La formación inicial se refiere a los estudios universitarios
que los maestros deben realizar para obtener su título de
licenciatura en educación y poder ejercer la docencia en el
nivel de educación básica. Durante esta etapa, los futuros
maestros reciben una formación académica sólida en teoría
educativa, pedagogía y metodologías de enseñanza.

4. Desarrollo profesional docente
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¿Que es?
¿Cómo se
realiza?
Conjunto de actividades, procesos y estrategias que tienen
como objetivo mejorar y fortalecer las habilidades,
conocimientos y competencias de los maestros, con el fin de
mejorar la calidad de la educación que se imparte en el país.
Este proceso busca brindar a los maestros las herramientas
necesarias para mejorar su desempeño en el aula, así como
para fomentar la innovación, la creatividad y la actualización
constante de sus prácticas educativas.
Con la implementación de programas de formación continua, que
incluyen cursos, talleres, diplomados y otros; a través de la
promoción de redes de colaboración entre los maestros, para
fomentar el intercambio de experiencias, conocimientos y
buenas prácticas educativas. Asì como la implementación de
programas de mentoría y tutoría,

5. Las Escuelas Normales de México son instituciones
de educación superior que tienen como objetivo
formar a los futuros maestros de educación básica
en el país. La formación docente que se imparte en
estas escuelas es de gran importancia para el
sistema educativo mexicano, ya que de ella depende
en gran medida la calidad de la educación que se
imparte en las escuelas públicas.
Los estudiantes de las escuelas normales realizan
prácticas docentes en escuelas públicas de
educación básica, lo que les permite poner en
práctica los conocimientos teóricos que han
adquirido.
Formación docente en
las Escuelas Normales

6. Desarrollo profesional docente
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Definición
MEJOREDU
Definición
DiDePA
UAEMéx
Proceso de aprendizaje de la profesión y construcción de la
identidad docente, que ocurre en el tiempo y espacio de las
interacciones que se producen en el aula y la escuela,
determinados por diversos factores: características de la
escolaridad y formacion inicial, formación continua, procesos de
acompañamiento pedagógico, experiencia profesional y espacios
de trabajo colaborativo.
Promueve a través de DiDePA cursos de actualización,
diplomados, maestrías y doctorados en educación, así como
diversos programas de investigación en el ámbito educativo.
Además, la UAEMéx ha establecido convenios de colaboración con
diversas instituciones y organismos para promover la formación y
el desarrollo profesional docente, así como para realizar
actividades conjuntas de investigación y difusión de
conocimientos en el ámbito educativo.

7. DOCENTE
FORMACIÓN
EN LAS EN
La formación docente que se imparte en
las escuelas normales de México es
esencial para el sistema educativo del
país, ya que de ella depende en gran
medida la calidad de la educación que se
imparte en las escuelas públicas. Estas
instituciones están comprometidas con la
formación de maestros comprometidos,
innovadores y capaces de enfrentar los
retos de la educación en México.

8. Desarrollo profesional docente: MEJOREDU Y DIDEPA
La Universidad Autónoma del Estado de México cuenta con una amplia
oferta de programas de formación y desarrollo profesional docente para sus
profesores y para los docentes en servicio de la región, con el fin de
promover una educación de calidad y formar profesionales capaces de
enfrentar los retos del sistema educativo actual.
MEJOREDU es Institución pública cuya misión es impulsar la mejora continua
de la educación básica, media superior, inclusiva y de adultos para contribuir
al desarrollo integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos en
sus diversos contextos sociales con un enfoque de inclusión, equidad y
excelencia.

9. Conclusión
A partir de la Reforma Educativa de
2012, la formación docente giró en torno
de los procesos evaluativos del
desempeño. Se ofertaron cursos y
diplomados, mediante los cuales la
educación en línea se consolidó como el
principal recurso como estrategia de
formación.

10. Conclusión
En 2017, se atiende la actualizacion, con
orientación a la implementacion del
Nuevo Modelo Educativo 2018, es donde
la incorporación de los MOOC logro la
masificación en la formación docente,
con el estado como rector.

11. Conclusión
La educación en línea es una tendencia
en la educación en general. Si bien el
sistema educativo mexicano es
complejo, aunado a la gran cantidad de
docentes, esta modalidad seguirá
siendo requerida como una estrategia
de formación continua propuesta por el
gobierno.

12. MEJOREDU: Comisión NAcional para la
Mejora Continua de la Educación
DiDePA: Dirección de Desarrollo del Personal
Académico
UAEMéx: Universidad Autónoma del Estado
de México
Glosario

13. Buitrón, J., & Sánchez, J. (2021). Formación y profesionalización docente en
México: estado actual y retos futuros. Perfiles Educativos, 43(171), 47-63.
Criterios Generales de los programas de formación continua y desarrollo
profesional docente, y para la valoración de su diseño, operación y resultados
en educación básica y media superior.
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/728784/criterios_270522.pdf
Hernández, M., & Villarreal, F. (2020). Desarrollo profesional docente en México:
una revisión crítica de la literatura. Revista Mexicana de Investigación Educativa,
25(87), 49-75.
León, R.P., Cordero, G. (2022). Revisión Histórica de la Formación Continua a
Distancia para Profesores en México. Profesorado, Revista de currículum y
formación del profesorado. Vol. 26, No.1.
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/12225/22906
UAEM. (2023). Universidad Autònoma del Estado de México. Recuperado de:
https://www.uaemex.mx/
Referencias Bibliográficas