3.1 veronica nayeli romero zaragoza progresa

1. MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
EN EDUCACIÓN DISEÑO DE
PROPUESTAS
Romero Zaragoza
Veronica Nayeli

2. 3.1Propuestas para el diagnóstico de agentes educativos,
instrumentos tecnológicos de comunicación, contenidos
académicos y aprendizaje en instituciones públicas y privadas
El factor educativo es un punto estratégico
para cualquier país, ya que este influye
directamente en el desarrollo y crecimiento
de un país. En México no es la excepción,
por lo que se deben implementar apoyos
de diversos tipos para impulsar y elevar los
niveles educativos de la población, entre
ellos el apoyo de tecnologías de
información, que colaboren en la mejora
continua de esta, en especial capacitar a
los docentes ya que son el principal
instrumento de la divulgación del
conocimiento ya sea administrativo y
docente frente al alumno.

3. UNA EXPERIENCIA IMPORTANTE DE INCORPORACIÓN DE LOS
MEDIOS EN LA ESCUELA ES LA CORRESPONDIENTE A LA
TELESECUNDARIA, LA CUAL SURGE EN MÉXICO CON EL FIN DE
ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO A NIVEL SECUNDARIA EN EL
ÁMBITO RURAL. EL PRIMER CURSO SE TRANSMITIÓ EN
CIRCUITO ABIERTO DE TELEVISIÓN EL 21 DE ENERO DE 1968.
SUS PROGRAMAS ACADÉMICOS SE AJUSTAN AL PLAN Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA SEP Y
OPERA DURANTE LAS 40 SEMANAS QUE CONFORMAN EL AÑO
ESCOLAR.
DURANTE EL VERANO OFRECE CURSOS ESPECIALES DE
CUATRO SEMANAS DE DURACIÓN PARA AQUELLOS
ESTUDIANTES QUE DESEEN MEJORAR SU RENDIMIENTO
ACADÉMICO, O BIEN, REGULARIZARSE EN SUS ESTUDIOS.

4. En su primera fase funcionó a través de clases por
televisión dirigidas por “telemaestros”, desde entonces
ha sufrido diversas adecuaciones. A partir de 1990 se
desarrolló un nuevo modelo pedagógico que se puso en
práctica en 1993 enfocado básicamente a cubrir las
necesidades formativas del alumno, enfatizando una
estrecha relación con la comunidad. Por su tasa de
crecimiento e importancia ha demandado la realización
de estudios de evaluación y seguimiento, tanto en su
funcionalidad y operatividad como de su modelo
pedagógico.

5. Se ofrecen nuevas estrategias para
la integración de los agentes
educativos que influyen en la
formación y el desarrollo de los
estudiantes.
Se muestra la importancia de
perfeccionar el trabajo educativo
estudiantil en el enfoque
estratégico integrador.
Esto posibilita a los
agentes educativos al proponer
acciones que facilitan su aplicación
y puesta en práctica, con la
finalidad de perfeccionar el trabajo
educativo e influir en el estudio
teórico y metodológico de este
enfoque estudiantil que hoy en día
enfrenta la enseñanza como las
estrategias de integración, la
formación de integración y los
agentes educativos.

6. Tiene como objetivo articular la
complicidad de la misma como fuente
promotora de la educación impulsando,
promoviendo y consolidando un
proyecto colectivo para la mejora
constante de la educación.
Se dice que el bajo rendimiento de los
alumnos es por tales motivos, ya que
estos hacen que no se tenga la
atención suficiente y así dar a conocer
la problemática así como actividades
lúdicas, para crear ambientes de
aprendizaje.
dentro de un proyecto educativo una
de las problemáticas seria la lucha
contra el abandono escolar, prevención
del absentismo escolar,
fundamentalmente cuando la
escolaridad es obligatoria utilizando
todos los recursos disponibles para
evitarlo.

8. Enriquecer la comunicación académica en la enseñanza por una docente
se comprende en el escenario educativo actual, “Podemos enriquecer la
enseñanza para hacerla más amplia, perdurable, profunda y así
aproximarse a los sueños de los docentes”. En las aulas la alta
disposición tecnológica es una oportunidad que se da en las instituciones
privadas.
En México se tiene un reto de superar la base de la educación, gracias al
esfuerzo de millones de mexicanos a lo largo de las décadas la
construcción de una sociedad más democrática, incluye el compromiso
fundamental de la construcción del sistema educativo sólido para
progresar y dar bienestar a los mexicanos.
La educación es una alta prioridad para nuestro país, la Constitución
Política establece que todo individuo tiene derecho a la educación.
La educación representa para los individuos la posibilidad de adquirir
conocimientos y habilidades que le permitan participar en sociedad.
La sociedad es un horizonte científico y cultural que genera el desarrollo
del conocimiento

9. El aprendizaje genera transparencia,
recurso público aplicado a la educación, la
educación secundaria en México identifica
una mejora del logro educativo; se
identifican con una prueba de enlace
aplicada a nivel primaria, secundaria, con
resultado a la situación de gestión escolar
del aula, a la relación pedagógica, a la
situación de la profesión, y a un reto
específico. Véase anexo 3
A nivel preescolar existe hoy en día la “Ruta
de Mejora” donde se lleva a cabo la junta
mensual con los enfoques de planeación
quincenal situaciones didácticas, acciones
de evaluación, reportes, escalas, listas de
cortejo y asistencia, a nivel preescolar,
primaria, y secundaria existen reportes
mensuales donde los docentes evalúan al
alumno, y dando sus opiniones de debate
sobre lo que hace y falta trabajar, lo que se
llevará acabó en la siguiente evaluación

10. Los instrumentos tecnológicos pretenden desarrollar
competencia básica y específica que aborden
problemas tecnológicos que se presentan
cotudamente logrando diseñar y construir mecanismos
de nueva tecnología para la extracción, producción y
procesamiento que brinda al alumno la habilidad
necesaria para solucionar el problema propio por el
cuál vive. Véase anexo 4
Los aparatos más específicos en la tecnología son: el
auto, el teléfono, la telefonía móvil, la computadora, el
microondas, la cámara digital, y las tarjetas memorias.
Un contenido académico es un periodo donde el
docente se encuentra en el doctorado y corresponde a
un seminario organizado, a un programa de postgrado
dónde se invitan a los profesores nacionales y
extranjeros a reconocer, su prestigio para impartir
conferencias, seminarios, en las líneas de
investigación que desarrolla el doctorado cuyo objetivo
será proporcionado por los alumnos con una visión
global y actualizada con un desarrollo de investigación
en las áreas de conocimiento.

11. Las instituciones públicas como privadas son un conjunto que ofrecen
sus servicios educativos a toda la población estudiantil las
instituciones privadas como públicas están basadas en el uso de la
tecnología de la información y comunicación (TIC).
La mejora de los aprendizajes en la educación básica depende de un
conjunto de factores, que tienen que ver con el equipamiento de las
instituciones, la gestión escolar, la formación de los profesores,
nuevas reglas de juego para el ejercicio de la docencia, evaluación
periódica de los progresos en el rendimiento de los alumnos, una
educación inicial con mayor cobertura y calidad y programas que
compensen las desventajas iníciales de los alumnos a nivel de su
salud y nutrición. Todos estos aspectos son prioritarios y están
explícitamente demandados en el Proyecto Educativo Nacional. Pero
en todos los casos, un mecanismo capaz de Asegurar al docente y al
director apoyo y asistencia pedagógica permanente a sus esfuerzos
de cambio, resulta indispensable.