El documento habla sobre la educación y formación a lo largo de la vida. Explica que la educación y formación deben ser un derecho accesible para todos y gratuito. Además, analiza los niveles educativos de la población madrileña y la relación entre la educación y el empleo, señalando que cuanto mayor es el nivel educativo mayor es la tasa de empleo. Finalmente, argumenta que la educación de adultos y la formación profesional son claves para cambiar el modelo productivo y salir de la crisis.

1. FORMACIÓN Y EMPLEO. La educación y la formación a lo largo de la vida. Semana Cultural 2011 CEPA de “Entrevías” Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

2. La educación y la formación a lo largo de la vida. Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM Aprendizaje permanente: Toda actividad de aprendizaje (formal, no formal e informal) realizada a lo largo de la vida con el objetivo de mejorar los conocimientos, las competencias y las aptitudes con una perspectiva personal, cívica, social o relacionada con el empleo. Objetivos del aprendizaje permanente: Realización personal, Ciudadanía activa, Integración social, Empleabilidad y adaptabilidad.

3. Evolución histórica De los estudios primarios a la Educación Secundaria. Del aprendizaje de un oficio a la Formación para el empleo. De las sociedades tradicionales a la sociedad de la información y el conocimiento. Del pleno empleo a las crisis económicas Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

4. La educación y la formación a lo largo de la vida. La Educación y la Formación son un derecho. Se debe poder ejercer a lo largo de toda la vida (personal y laboral) La Educación y la Formación son gratuitas. Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

5. La formación académica NIVEL DE ESTUDIOS DE LA POBLACION MADRILEÑA El 24,40% de la población madrileña mayor de 16 años sólo tiene los estudios básicos de primaria o infarior. Un 18% restante, ha obtenido el Título de Educación Secundaria Obligatoria. Sólo el 23,30% de la población ha alcanzado el nivel de la secundaria postobligatoria (Bachillerato, FP Grado Superior) frente al 42% de media de la OCDE. El 34 % restante tiene estudios superiores (universitarios) Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

6. Abandono Educativo temprano El 29,6% en 1998 El 31,6% en 2003 El 31,9% en 2008 Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

7. La política de desigualdad y el fracaso escolar: Más fracaso en Madrid (22,1%) que en España (21%) El rendimiento escolar o la cara positiva del “fracaso”, en nuestra región, medido en relación con la tasa de titulación en 4º de la ESO, fue en 2005-06 de un 77,9% (datos de Inspección) Los datos del MEC para España sitúan esa tasa de rendimiento en el 79% (porcentaje de niños de 4º que lograron titular). A más desigualdad, más fracaso escolar. Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

8. El acceso al empleo no cualificado. El abandono escolar y su relación con el empleo. Un empleo precario y poco estable. Un impacto “brutal” sobre el paro. El mercado de trabajo en España se caracteriza por unas altas tasas históricas de desempleo, cambios bruscos de ciclo económico y ciertas carencias en cuanto a la cualificación de los trabajadores Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

9. El mercado de trabajo en España En Europa, como promedio, el 49% de la población ocupada tiene una cualificación profesional intermedia, en España este porcentaje sólo alcanza el 23,1%. En contraste, los niveles bajos de cualificación resultan mucho más numerosos en España(42,4%) que en Europa (23,2%), También son ligeramente más numerosos los niveles más altos (34,5% frente a 27,8%). Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

10. Un sistema productivo no cualificado los datos demuestran que el sistema productivo español, (que nos ha traído a la situación económica y social que vivimos hoy), ha demandado: una mano de obra sin cualificar ha infrautilizado una mano de obra muy cualificada. Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

11. Tasa de empleo según nivel de estudios y sexo Fuente: Encuesta de Población Activa, INE. 2010 Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM 75,1 82,1 78,5 56 66,9 61,4 38,6 58 48,7 2009 77,2 84,8 80,9 58,4 73,4 65,8 41,2 64,7 53,5 2008 77,6 87,3 82,4 59,9 76,2 68,1 41,7 71,9 57,3 2007 MUJERES HOMBRES TOTAL MUJERES HOMBRES TOTAL MUJERS HOMBRES TOTAL AÑO NIVEL ESTUDIOS SUPERIOR NIVEL ESTUDIOS MEDIO NIVEL ESTUDIOS BAJO

12. Formación y empleo en tiempos de crisis. Los trabajadores con un nivel educativo bajo siguen siendo los más afectados por el ajuste del empleo: el 66% de los trabajadores que ha perdido el empleo en el último año tiene un nivel educativo correspondiente a la enseñanza secundaria primera etapa o inferior. La tasa de empleo según nivel de estudios nos indica que a mayor nivel de estudios mayores tasas de empleo, tanto entre las mujeres como entre los hombres, es decir, mayor probabilidad de tener o mantener un empleo y menor riesgo de pérdida del mismo Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

13. La apuesta por la Educación de Personas Adultas y la Formación Profesional para el empleo, elementos clave para el cambio de modelo productivo y para salir de la crisis Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

14. al sistema educativo le toca ahora abrir huecos en su estructura para incorporar a quienes lo abandonaron por un trabajo que ahora han perdido y darles una formación adecuada. a las autoridades públicas les toca facilitar este complejo proceso (otro más) que viven la educación y la formación y dotar a los centros públicos de una oferta y organización específica, de los medios técnicos del siglo XXI y de una adecuada formación del profesorado. + Educación de Personas Adultas Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

15. + Formación Profesional para el empleo Exigimos poder ejercer un verdadero derecho a la formación, accesible para todos a lo largo de la vida. El acceso a la formación es fundamental y debe basarse en la necesidad de una formación inicial de calidad para todos, que se caracterice por: 1. la igualdad en el acceso a la formación para todos aquellos que deben desarrollar sus competencias y aptitudes. 2. El reconocimiento y la validación de las aprendizajes y competencias adquiridos (sea cual sea la forma de aprendizaje) y su reconocimiento en las empresas. 3. la financiación de la formación y la responsabilidad de las empresas en este ámbito. 4. la anticipación a las necesidades futuras en materia de competencias. 5. la participación de los interlocutores sociales en la formación profesional y en la formación a lo largo de la vida. Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM

16. Muchas gracias. Fco. Javier Ramírez. Responsable de Formación para el empleo. FREM