Este documento presenta un plan de marketing de 6 etapas para una empresa de capacitación llamada XYZ para el año 2009. La primera etapa analiza el entorno externo e interno de la empresa. La segunda etapa realiza un diagnóstico de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. La tercera etapa define los objetivos principales y secundarios. La cuarta etapa describe las estrategias. La quinta etapa detalla los planes de acción y presupuestos. Finalmente, la sexta etapa asigna responsables para el control del plan
El documento habla sobre un programa de certificación de conocimientos informáticos para estudiantes de nivel secundario y último año de primaria. El programa ofrece certificados expedidos por la UTN-FRBA en aplicaciones de oficina, lenguajes de programación, diseño gráfico y sistemas operativos. Los colegios reciben materiales de estudio y capacitación docente para preparar a los estudiantes. Los exámenes son prácticos y corregidos el mismo día con la posibilidad de una segunda instancia.
El documento describe un proyecto de asesoría para implementar un sistema de educación virtual para una academia de coaching. Se realizó un diagnóstico de la academia y se propusieron dos opciones para implementar una plataforma de aprendizaje en línea usando Moodle. La propuesta seleccionada implementará la metodología PACIE en cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. El objetivo es posicionar a la academia como una de las mejores opciones de coaching a distancia.
Este documento describe un curso de capacitación a distancia de 160 horas sobre el diseño e implementación de programas de capacitación en línea. El curso cubre temas como los fundamentos de la educación a distancia, el uso de tecnologías como plataformas de aprendizaje y videoconferencia, el desarrollo de competencias para diseñar e implementar proyectos de capacitación en línea, la gestión económica y evaluación de dichos proyectos. El curso está dirigido a responsables de capacitación y desarrollo en empresas e instit
Este planteamiento nos sugiere no solo la formación docente en las Tics, si no la formación en Earling a la institución en todo su organigrama organizacional para garantizar la incorporación física, lógica, curricular y cultural de la educación virtual. Adicional a ello se deben indicar los recursos necesarios para garantizar una plataforma tecnológica (Software, Hardware, comunicaciones) que soporte la nueva estructura educativa.
Este documento presenta un proyecto de formación profesional del SENA para implementar estrategias de marketing online en una empresa acuícola utilizando tecnologías de la información. El proyecto se llevará a cabo en 6 meses y busca aplicar las competencias de un técnico en sistemas para mejorar el negocio. El proyecto se enfocará en identificar estrategias de marketing digital, realizar un diagnóstico de la empresa, y desarrollar herramientas como un sitio web y redes sociales para la empresa.
Este documento propone diseñar un programa de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Beta de Panamá usando la metodología PACIE. Se identifican problemas como falta de destrezas digitales de docentes y falta de conexión a internet. El programa capacitará a 160 docentes durante 10 meses en 6 módulos sobre tecnología e implementación de aprendizaje virtual. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante el uso correcto de TIC.
Este documento presenta un plan de marketing de 6 etapas para una empresa de capacitación llamada XYZ para el año 2009. La primera etapa analiza el entorno externo e interno de la empresa. La segunda etapa realiza un diagnóstico de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. La tercera etapa define los objetivos principales y secundarios. La cuarta etapa describe las estrategias. La quinta etapa detalla los planes de acción y presupuestos. Finalmente, la sexta etapa asigna responsables para el control del plan
El documento habla sobre un programa de certificación de conocimientos informáticos para estudiantes de nivel secundario y último año de primaria. El programa ofrece certificados expedidos por la UTN-FRBA en aplicaciones de oficina, lenguajes de programación, diseño gráfico y sistemas operativos. Los colegios reciben materiales de estudio y capacitación docente para preparar a los estudiantes. Los exámenes son prácticos y corregidos el mismo día con la posibilidad de una segunda instancia.
El documento describe un proyecto de asesoría para implementar un sistema de educación virtual para una academia de coaching. Se realizó un diagnóstico de la academia y se propusieron dos opciones para implementar una plataforma de aprendizaje en línea usando Moodle. La propuesta seleccionada implementará la metodología PACIE en cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. El objetivo es posicionar a la academia como una de las mejores opciones de coaching a distancia.
Este documento describe un curso de capacitación a distancia de 160 horas sobre el diseño e implementación de programas de capacitación en línea. El curso cubre temas como los fundamentos de la educación a distancia, el uso de tecnologías como plataformas de aprendizaje y videoconferencia, el desarrollo de competencias para diseñar e implementar proyectos de capacitación en línea, la gestión económica y evaluación de dichos proyectos. El curso está dirigido a responsables de capacitación y desarrollo en empresas e instit
Este planteamiento nos sugiere no solo la formación docente en las Tics, si no la formación en Earling a la institución en todo su organigrama organizacional para garantizar la incorporación física, lógica, curricular y cultural de la educación virtual. Adicional a ello se deben indicar los recursos necesarios para garantizar una plataforma tecnológica (Software, Hardware, comunicaciones) que soporte la nueva estructura educativa.
Este documento presenta un proyecto de formación profesional del SENA para implementar estrategias de marketing online en una empresa acuícola utilizando tecnologías de la información. El proyecto se llevará a cabo en 6 meses y busca aplicar las competencias de un técnico en sistemas para mejorar el negocio. El proyecto se enfocará en identificar estrategias de marketing digital, realizar un diagnóstico de la empresa, y desarrollar herramientas como un sitio web y redes sociales para la empresa.
Este documento propone diseñar un programa de capacitación docente en el uso de TIC para la Universidad Beta de Panamá usando la metodología PACIE. Se identifican problemas como falta de destrezas digitales de docentes y falta de conexión a internet. El programa capacitará a 160 docentes durante 10 meses en 6 módulos sobre tecnología e implementación de aprendizaje virtual. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante el uso correcto de TIC.
Este documento presenta la información sobre un Centro de Estudio Técnico Productivo llamado CETPROGNE "Rosa Mística". Describe su misión, visión, objetivos, experiencia, familias profesionales, contacto e incluye un video promocional. Ofrece carreras en computación e informática y secretariado ejecutivo computarizado.
Este documento propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para 160 profesores en la Universidad Beta. El programa se implementaría a través de una metodología en tres fases (presencia, alcance y capacitación) durante 36 semanas usando las plataformas Moodle. El objetivo es que los profesores adquieran habilidades para usar las TIC en la enseñanza y desarrollar entornos virtuales de aprendizaje.
El resumen describe la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. La metodología consta de 5 etapas secuenciales: 1) Presencia, 2) Alcance, 3) Capacitación, 4) Interacción, y 5) E-learning. Cada bloque del curso incluye secciones como exposición, rebote y construcción de conocimientos. El bloque de cierre tiene como objetivo generar la conclusión de las actividades, cerrar procesos, y retroalimentar los logros y procesos del curso.
El documento presenta información sobre Nicol Andrade, un estudiante de 10o grado. Incluye detalles sobre su nombre, grado y fecha. Además, contiene información general sobre las plataformas virtuales, incluyendo sus características, tipos y ejemplos.
Este documento describe un plan para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC en procesos educativos en el Instituto Tecnológico de Belice a través de una plataforma de elearning. El plan incluye diseñar e implementar una plataforma virtual, aplicar la metodología PACIE para la capacitación docente, y establecer un departamento de educación en línea para coordinar la aplicación de la metodología. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan enseñar de manera moderna utiliz
El documento presenta un proyecto de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información. El proyecto propone diseñar e implementar un programa de capacitación de 10 meses utilizando un modelo llamado PACIE, con cuatro unidades temáticas y un cronograma de actividades. El objetivo general es determinar la falta de formación de los docentes en el uso de tecnologías y proveer capacitación.
Este documento describe el modelado de superficies 3D en tiempo real. Explica que los datos de la superficie se obtienen generalmente de un Sistema de Información Geográfica, el cual puede generar Modelos Digitales del Terreno. Se enfoca en los Modelos Digitales de Elevación, que representan la distribución espacial de la altitud a través de coordenadas geográficas y valores de altitud para cada punto. Además, discute brevemente las herramientas necesarias para la representación y renderizado de estas superficies 3D en tiempo real
El proyecto de capacitación docente de la Universidad Beta de Panamá mediante el uso de las TIC es factible. Un equipo experto capacitará a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle en el tiempo establecido. Esto mejorará la enseñanza y permitirá que la universidad ofrezca educación presencial y virtual de vanguardia, incrementando su competitividad. Posibles desafíos incluyen la resistencia al cambio, pero el enfoque multidisciplinario del equipo los abordará de manera efectiva.
El documento presenta una propuesta de capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. El programa consta de seis módulos y seguirá la metodología PACIE. El equipo ACTIVA se encargará de la capacitación siguiendo las primeras tres fases de la metodología: presencia, alcance y capacitación. El objetivo es capacitar a 90 docentes en el uso de las herramientas virtuales durante un periodo de 10 meses.
Este documento presenta un caso de estudio sobre un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma. Se propone adoptar una plataforma de educación virtual y diseñar un plan de capacitación centrado en el rol de los docentes. El proyecto tendrá una duración de 10 meses y contará con recursos técnicos, humanos y económicos. El costo total estimado es de $4,006.60.
Este documento compara las funcionalidades de dos sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés): Moodle y Dokeos. Describe algunas de sus características como foros, blogs, mensajes, preguntas y carga de usuarios. También analiza aspectos como la definición de roles, grupos, caminos de aprendizaje y la información del usuario. Finalmente, resalta que estos sistemas son ideales en el sector educativo al fusionar un sistema de gestión de contenidos (CMS) con un LMS.
PSICO.COM: UN PROYECTO EUROPEO SOBRE LA GESTIÓN DE LAS COMPETENCIAS PSICOPEDA...network_trainers
PSICO.COM: UN PROYECTO EUROPEO SOBRE LA GESTIÓN DE LAS COMPETENCIAS PSICOPEDAGÓGICAS DE LOS FORMADORES DE LA CONSTRUCCIÓN)
Javier González López
Fundación Laboral de la Construcción
jgonzalez@fundacionlaboral.org
El documento describe los proyectos y estrategias implementados en la Localidad 9 de Fontibón para desarrollar habilidades comunicativas en inglés. Se incluyen proyectos como Proyecto Pileo para lectura en inglés y desarrollo de habilidades orales y escritas, y Proyecto de Inclusión para apoyo a niños invidentes. También se mencionan estrategias como dividir a los estudiantes en tres niveles, uso de herramientas TIC, y certificación en inglés para estudiantes y docentes.
Relaciones de poder que sufren las mujeresGobernabilidad
El documento describe las relaciones de poder que han sufrido las mujeres a lo largo de la historia. Tradicionalmente, las mujeres fueron consideradas subordinadas a los hombres y no tenían derecho a opinar o tomar decisiones. Ahora han ganado más espacios en el trabajo y la participación política, pero aún persiste cierto machismo. La adopción de relaciones de equidad de género significa que las mujeres ya no están limitadas y pueden liderar e intervenir en más aspectos y decisiones. Un reto futuro es consolidar la plena participación de las mujeres en todos los
Dix chiffres clés pour mieux comprendre les français.
Big Data, Consommation collaborative, bien viellir, Devoirs à l'école, Périurbains, Multitasking, Vie au travail, Crowdfunding, Attractivité de la France, Magie du chiffre
Cette présentation est le support de cours du Master de management de l'innovation et de la R&D à l'université de Haute Alsace. La matière est dispensée par Dr. Sabri MOURAD, spécialiste de l'innovation et Directeur de Recherche et Développement ainsi que Directeur de Technologies à Albany International
Este documento brevemente menciona varios temas argentinos como tradiciones, animales acuáticos, hábitos de higiene, medios de transporte e instrumentos musicales.
Equipo 1 planificador aamtic retroalimentacion oct 27 finalGerman Gutierrez
Este documento presenta un planificador de ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Describe la importancia de la planificación y presenta una herramienta para planificar ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Luego, detalla los componentes de diseño de un ambiente de aprendizaje específico sobre respeto a la diversidad cultural, incluyendo objetivos, contenidos, y estrategias cognitivas, socio-afectivas y físico-creativas. El propósito es generar conciencia sobre la diversidad cultural y promover el respeto entre los estud
Este documento presenta la información sobre un Centro de Estudio Técnico Productivo llamado CETPROGNE "Rosa Mística". Describe su misión, visión, objetivos, experiencia, familias profesionales, contacto e incluye un video promocional. Ofrece carreras en computación e informática y secretariado ejecutivo computarizado.
Este documento propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para 160 profesores en la Universidad Beta. El programa se implementaría a través de una metodología en tres fases (presencia, alcance y capacitación) durante 36 semanas usando las plataformas Moodle. El objetivo es que los profesores adquieran habilidades para usar las TIC en la enseñanza y desarrollar entornos virtuales de aprendizaje.
El resumen describe la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. La metodología consta de 5 etapas secuenciales: 1) Presencia, 2) Alcance, 3) Capacitación, 4) Interacción, y 5) E-learning. Cada bloque del curso incluye secciones como exposición, rebote y construcción de conocimientos. El bloque de cierre tiene como objetivo generar la conclusión de las actividades, cerrar procesos, y retroalimentar los logros y procesos del curso.
El documento presenta información sobre Nicol Andrade, un estudiante de 10o grado. Incluye detalles sobre su nombre, grado y fecha. Además, contiene información general sobre las plataformas virtuales, incluyendo sus características, tipos y ejemplos.
Este documento describe un plan para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC en procesos educativos en el Instituto Tecnológico de Belice a través de una plataforma de elearning. El plan incluye diseñar e implementar una plataforma virtual, aplicar la metodología PACIE para la capacitación docente, y establecer un departamento de educación en línea para coordinar la aplicación de la metodología. El objetivo es capacitar a los docentes para que puedan enseñar de manera moderna utiliz
El documento presenta un proyecto de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información. El proyecto propone diseñar e implementar un programa de capacitación de 10 meses utilizando un modelo llamado PACIE, con cuatro unidades temáticas y un cronograma de actividades. El objetivo general es determinar la falta de formación de los docentes en el uso de tecnologías y proveer capacitación.
Este documento describe el modelado de superficies 3D en tiempo real. Explica que los datos de la superficie se obtienen generalmente de un Sistema de Información Geográfica, el cual puede generar Modelos Digitales del Terreno. Se enfoca en los Modelos Digitales de Elevación, que representan la distribución espacial de la altitud a través de coordenadas geográficas y valores de altitud para cada punto. Además, discute brevemente las herramientas necesarias para la representación y renderizado de estas superficies 3D en tiempo real
El proyecto de capacitación docente de la Universidad Beta de Panamá mediante el uso de las TIC es factible. Un equipo experto capacitará a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle en el tiempo establecido. Esto mejorará la enseñanza y permitirá que la universidad ofrezca educación presencial y virtual de vanguardia, incrementando su competitividad. Posibles desafíos incluyen la resistencia al cambio, pero el enfoque multidisciplinario del equipo los abordará de manera efectiva.
El documento presenta una propuesta de capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. El programa consta de seis módulos y seguirá la metodología PACIE. El equipo ACTIVA se encargará de la capacitación siguiendo las primeras tres fases de la metodología: presencia, alcance y capacitación. El objetivo es capacitar a 90 docentes en el uso de las herramientas virtuales durante un periodo de 10 meses.
Este documento presenta un caso de estudio sobre un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma. Se propone adoptar una plataforma de educación virtual y diseñar un plan de capacitación centrado en el rol de los docentes. El proyecto tendrá una duración de 10 meses y contará con recursos técnicos, humanos y económicos. El costo total estimado es de $4,006.60.
Este documento compara las funcionalidades de dos sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés): Moodle y Dokeos. Describe algunas de sus características como foros, blogs, mensajes, preguntas y carga de usuarios. También analiza aspectos como la definición de roles, grupos, caminos de aprendizaje y la información del usuario. Finalmente, resalta que estos sistemas son ideales en el sector educativo al fusionar un sistema de gestión de contenidos (CMS) con un LMS.
PSICO.COM: UN PROYECTO EUROPEO SOBRE LA GESTIÓN DE LAS COMPETENCIAS PSICOPEDA...network_trainers
PSICO.COM: UN PROYECTO EUROPEO SOBRE LA GESTIÓN DE LAS COMPETENCIAS PSICOPEDAGÓGICAS DE LOS FORMADORES DE LA CONSTRUCCIÓN)
Javier González López
Fundación Laboral de la Construcción
jgonzalez@fundacionlaboral.org
El documento describe los proyectos y estrategias implementados en la Localidad 9 de Fontibón para desarrollar habilidades comunicativas en inglés. Se incluyen proyectos como Proyecto Pileo para lectura en inglés y desarrollo de habilidades orales y escritas, y Proyecto de Inclusión para apoyo a niños invidentes. También se mencionan estrategias como dividir a los estudiantes en tres niveles, uso de herramientas TIC, y certificación en inglés para estudiantes y docentes.
Relaciones de poder que sufren las mujeresGobernabilidad
El documento describe las relaciones de poder que han sufrido las mujeres a lo largo de la historia. Tradicionalmente, las mujeres fueron consideradas subordinadas a los hombres y no tenían derecho a opinar o tomar decisiones. Ahora han ganado más espacios en el trabajo y la participación política, pero aún persiste cierto machismo. La adopción de relaciones de equidad de género significa que las mujeres ya no están limitadas y pueden liderar e intervenir en más aspectos y decisiones. Un reto futuro es consolidar la plena participación de las mujeres en todos los
Dix chiffres clés pour mieux comprendre les français.
Big Data, Consommation collaborative, bien viellir, Devoirs à l'école, Périurbains, Multitasking, Vie au travail, Crowdfunding, Attractivité de la France, Magie du chiffre
Cette présentation est le support de cours du Master de management de l'innovation et de la R&D à l'université de Haute Alsace. La matière est dispensée par Dr. Sabri MOURAD, spécialiste de l'innovation et Directeur de Recherche et Développement ainsi que Directeur de Technologies à Albany International
Este documento brevemente menciona varios temas argentinos como tradiciones, animales acuáticos, hábitos de higiene, medios de transporte e instrumentos musicales.
Equipo 1 planificador aamtic retroalimentacion oct 27 finalGerman Gutierrez
Este documento presenta un planificador de ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Describe la importancia de la planificación y presenta una herramienta para planificar ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Luego, detalla los componentes de diseño de un ambiente de aprendizaje específico sobre respeto a la diversidad cultural, incluyendo objetivos, contenidos, y estrategias cognitivas, socio-afectivas y físico-creativas. El propósito es generar conciencia sobre la diversidad cultural y promover el respeto entre los estud
Este documento presenta el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Detalla los antecedentes de la Reforma Integral de la Educación Básica, incluyendo acuerdos previos para mejorar la calidad educativa. Describe los principios pedagógicos, competencias, perfil de egreso y mapa curricular que sustentan el plan. Finalmente, explica los campos formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados para cada nivel educativo.
Guia completa de google+. Uso práctico para particulares y empresas.Nilson Pk
Círculo por defecto que incluye a todos los contactos. Es el equivalente al
muro de Facebook.
Familia: Para compartir con familiares.
Amigos: Para amigos cercanos.
Conocidos: Para contactos menos cercanos.
Trabajo: Para compañeros de trabajo.
Otros círculos que podamos crear como por ejemplo: clientes, proveedores, etc.
Es importante crear círculos específicos para cada grupo
Este documento describe el uso de la televisión educativa en la enseñanza. Explica que la televisión educativa puede usarse para mostrar contenidos de una manera diferente a otros medios, manteniendo el interés de los estudiantes. Luego detalla tres tipos de televisión - escolar, cultural y educativa - y las etapas de su utilización: pretelevisión, teledifusión y evaluación-explotación. Concluye resaltando que la televisión puede ser un instrumento efectivo de socialización y formación si se incluye adecuadamente
Propuesta al Estatuto Autonómico Indígena de CharaguaGobernabilidad
Propuesta al Estatuto Autonómico Indígena de Charagua. Este proyecto, junto con otras 13 iniciativas juveniles fueron los premiados en el concurso Jovencracia 2011
Presentación sobre la gestión de un proyecto web, de Cristina Loma, de la campaña SerBolivianoEs, para el Ciclo de Charlas Libres sobre Internet, redes sociales y ciberactivismo, efectuado por el equipo de Gobernabilidad Democrática del PNUD en La Paz entre el 13 de noviembre y el 13 de diciembre.
Este documento describe los desafíos de la violencia doméstica y de género, y propone un modelo de centro de justicia familiar integrado para abordarlos de manera más efectiva. El modelo integra servicios como policía, abogacía, servicios sociales y de salud mental bajo un mismo techo para brindar apoyo holístico a las víctimas y sus familias de una manera menos fragmentada. El objetivo es reducir la revictimización de quienes buscan ayuda y mejorar los resultados de seguridad pública.
http://pwc.to/19b9Hx3
En 2011, la production d’électricité des 20 producteurs d’électricité analysés dans l’étude PwC « Carbon Factor » a baissé de 36 TWh, passant de 2 144 TWh à 2 109 TWh, soit -1,7% par rapport à 2010. Au contraire, les émissions de CO2 des producteurs d’électricité européens ont augmenté de +1,1% sur l’année 2011, passant de 705 millions de tonnes de CO2 (Mt CO2) en 2010 à 713 Mt CO2 cette année. Cette augmentation est due notamment à un report de la production vers des sources énergétiques plus fortement carbonées, parfois moins coûteuses à court terme que les énergies alternatives, dans différents pays européens affectés par la crise économique. L’étude du cabinet d’audit et de conseil PwC compare les émissions de CO2 des principaux européens, et dresse un classement du facteur carbone* des entreprises.
Este documento describe un curso de licenciatura en informática educativa sobre currículo, aprendizaje y evaluación en ambientes virtuales preparado por Sor Maria Yarledy Cardona Aguirre para la Universidad Santo Tomas en Colombia en 2012. El documento analiza los ambientes virtuales de aprendizaje, el diseño instruccional y las técnicas didácticas para el aprendizaje a través de recursos multimedia, así como los métodos de evaluación formativa y sumativa del aprendizaje en estos entornos.
El documento describe el programa BECA.MOS, el cual ofrece certificaciones gratuitas en Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) a jóvenes de 16 a 30 años para mejorar su empleabilidad. El programa busca ayudar a los más de 440,000 jóvenes en España que actualmente están desempleados mediante el desarrollo de habilidades digitales y la obtención de una certificación reconocida internacionalmente. El documento explica el proceso de certificación y los beneficios de ser certificado.
Desde AdelantTa hemos elaborado este documento informativo sobre la necesidad de implantar un Sistema de Gestión de la Calidad para poder impartir Certificados de Profesionalidad, además de información sobre dichos Certificados.
Este documento presenta la propuesta de implementar un programa de capacitación en línea para docentes de posgrado de la Universidad Beta en el uso de plataformas virtuales. El programa consta de dos fases. La primera fase incluye la creación de departamentos, configuración de la plataforma Moodle y capacitación del personal administrativo. La segunda fase consiste en capacitar a los docentes en dos niveles: básico sobre hardware, software y herramientas; y especializado sobre el uso de Internet, redes sociales y la plataforma Moodle para diseñar
El documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación en línea para los docentes de posgrado de la Universidad Beta. La propuesta incluye dos fases. La primera fase involucra el establecimiento de departamentos, procedimientos administrativos y la configuración de una plataforma de educación en línea. La segunda fase consiste en capacitar al personal administrativo y docente en el uso de tecnologías de la información y la plataforma educativa en dos niveles, básico y especializado.
Este documento presenta los servicios de capacitación de una empresa dedicada a la administración de proyectos y tecnologías de la información. Describe programas de entrenamiento certificados ante el PMI, incluyendo un diplomado en administración de proyectos y un taller de preparación para la certificación PMP. También detalla recursos en línea como materiales actualizados, talleres interactivos y simuladores de exámenes para reforzar el aprendizaje.
Ponencia alonso esquivel, certificacion del conocimientoAlonso Esquivel
1) Es necesario que los sistemas educativos mejoren la vinculación entre la capacitación y el sector productivo para satisfacer las necesidades del mercado laboral actual.
2) Las universidades deben certificar que sus estudiantes y catedráticos desarrollan conocimientos y habilidades técnicas actualizadas para garantizar el éxito de los egresados.
3) Programas como Cisco Networking Academy y Microsoft IT Academy ofrecen certificaciones reconocidas que podrían integrarse en las universidades para respaldar las competencias de los estudiantes
Universidad Corporativa - Como implementarla y gestionarlaHermes Ruiz
La puesta en marcha de una Universidad Corporativa, multiplica el impacto positivo de la formación presencial y on line en las organizaciones. Conozca este modelo y el software de gestión que lo soporta
Programa de capacitación docente, fase de planificaciónPatriciaGranda
Este documento presenta el plan de implementación de un programa de capacitación docente institucional para la Universidad Beta. Incluye cuatro fases con sus actividades respectivas: 1) creación y organización del Departamento de Educación en Línea, 2) adecuación del Campus Virtual y plataformas, 3) creación de programas virtuales de postgrado, y 4) capacitación a los docentes. También presenta un diagrama de Gantt, los recursos humanos, tecnológicos y económicos requeridos, y los participantes en la discus
El programa Microsoft IT Academy ofrece a instituciones educativas recursos como software, formación y certificaciones oficiales de Microsoft para ayudar a estudiantes a desarrollar habilidades técnicas demandadas. Los beneficios incluyen licencias de software, más de 300 cursos en línea, exámenes de certificación con descuento, y herramientas para educadores. La membresía cuesta 1,445 euros anuales.
Extend busca proporcionar un ambiente laboral saludable y satisfactorio para sus empleados a través de beneficios como capacitación, certificaciones, convenios de descuento y eventos de integración. Ofrece opciones de desarrollo profesional individualizado así como apoyo técnico de Microsoft para mejorar las habilidades técnicas.
El documento describe un plan de capacitación de 10 meses para los docentes de un instituto tecnológico con el objetivo de capacitarlos en el uso de las TIC y su implementación en procesos educativos. El plan consta de 4 etapas que incluyen reuniones iniciales, creación de un departamento de educación en línea, capacitación en módulos y evaluación. Se detallan los objetivos, actividades, recursos, presupuesto y cronograma para llevar a cabo el plan de forma exitosa.
El documento describe un plan de capacitación de 10 meses para los docentes de un instituto tecnológico con el objetivo de capacitarlos en el uso de las TIC y su implementación en procesos educativos. El plan consta de 4 etapas que incluyen reuniones iniciales, creación de un departamento de educación en línea, capacitación en módulos y evaluación. Se detallan los objetivos, actividades, recursos, presupuesto y cronograma para llevar a cabo el plan de forma exitosa.
Programa de Capacitación Docente Institucional en el usocorrecto de las TIC’...rmelina
El documento describe un programa de capacitación docente en el uso de TIC para 160 profesores de posgrado en la Universidad Beta de Panamá. El programa aplicará la metodología PACIE a través de la plataforma Moodle durante 12 meses. Incluirá módulos sobre habilidades básicas de TI, Moodle, elearning, y las fases de PACIE. El objetivo es que los profesores diseñen EVAs para sus asignaturas de posgrado utilizando recursos elearning.
Este documento presenta una ruta de trabajo para el diseño e implementación de un Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) en Colombia. La ruta incluye cuatro etapas: 1) una etapa preparatoria para definir el equipo de trabajo y sectores piloto, 2) una etapa de diseño con fases de conceptualización, prediseño, piloto y adopción, 3) el diseño de un plan de implementación, y 4) la ejecución del plan de implementación e inclusión de cualificaciones existentes. El objetivo general es mejorar la calidad, pertin
Prte 630 plantilla proyecto innovación tecnológica v cottovalicot
Este documento describe un proyecto para desarrollar un curso en línea para la certificación de maestros cooperadores. Actualmente, el curso solo se ofrece de forma presencial en universidades, lo que limita la cantidad de maestros que pueden certificarse. El proyecto tiene como objetivo principal ofrecer una alternativa en línea para que más maestros puedan completar el curso y obtener la certificación. El documento incluye un análisis de la necesidad del proyecto basado en datos demográficos de maestros y literatura sobre
Soluciones de Aprendizaje es una consultora de capacitación con 12 años de experiencia que ofrece servicios de capacitación presencial y en línea, así como evaluaciones de desempeño y desarrollo personal para más de 50 clientes. Sus servicios incluyen el desarrollo de cursos e-learning, inducciones, uso de plataformas en línea, capacitación presencial y evaluaciones PDA.
Servicios de capacitación y entrenamientoIntellekt
Este documento describe los servicios de capacitación y entrenamiento ofrecidos por Intellekt. Intellekt ofrece una amplia gama de cursos, talleres y breifings para maximizar el rendimiento de los recursos tecnológicos de una empresa a través de la capacitación del personal. Los cursos son impartidos por instructores certificados y cubren diversas áreas como desarrollo web, computación en la nube, sistemas operativos y desarrollo móvil.
Presentación Fundación Esplai , a la Digital Discrimination and Social Networks International Conference, http://digitaldiscrimination.eu/es/barcelona/
“Jo_Ven! Disueña tu comunidad” pretende impulsar el desarrollo de proyectos socioeducativos a partir del compromiso e implicación de grupos de jóvenes con su comunidad .
El documento es un calendario mensual para 2014 que destaca el Día Internacional de Internet Segura el 11 de febrero de 2014 en cada página. Cada mes incluye frases sobre el uso seguro y responsable de Internet y la tecnología así como fechas importantes relacionadas a temas como derechos humanos, medio ambiente, salud y educación.
El documento resume el programa Conecta Joven, un programa de aprendizaje-servicio intergeneracional en el que jóvenes voluntarios son formados para impartir clases sobre TIC a personas adultas y mayores. Más de 2,000 jóvenes han participado en el programa impartiendo formación digital a más de 20,000 adultos. El documento también describe algunos de los objetivos y actividades del programa como los encuentros anuales y el reto Beca.MOS para certificar a los jóvenes.
Este documento presenta los resultados de varios talleres y discusiones sobre el tema de la inclusión digital. En uno de los talleres, se discutieron temas como el emprendimiento juvenil, la participación social y el ámbito académico a través del uso de las TIC. Otro taller se centró en el programa Beca.MOS para capacitar a 300 jóvenes en el uso de las TIC. Finalmente, se mencionan varios proyectos de inclusión digital que han ayudado a decenas de personas y han promovido la diversidad y participación ciudadana.
El documento describe un foro sobre inclusión digital (#einclusion13) que se celebrará el 21 de noviembre. El foro tiene como objetivo crear estrategias para mejorar el uso de las TIC y la inclusión social. Contará con varias mesas de trabajo sobre temas como el empleo, la migración y la participación juvenil. Se espera que asistan unos 150 representantes de ONG, administraciones y universidades para compartir experiencias e ideas que promuevan el acceso digital para todos.
El documento resume un foro sobre la inclusión digital para la inserción sociolaboral que se llevará a cabo el 21 de noviembre de 2013 en el Centre Esplai en El Prat de Llobregat, Barcelona. El foro contará con presentaciones y mesas de discusión sobre temas como el emprendimiento, las migraciones, los jóvenes y las TIC, y proyectos europeos. Los asistentes incluirán representantes de ONG, empresas, administraciones públicas y profesionales de telecentros.
El documento describe el programa BECA.MOS, desarrollado por la Fundación Esplai con apoyo de Microsoft para certificar las competencias digitales de jóvenes a través de exámenes MOS. El programa trabajó con 72 centros en 9 regiones de España desde 2012 a 2013, otorgando 1,433 certificaciones, de las cuales 1,031 fueron aprobadas. El programa tuvo éxito en mejorar las habilidades en software de Microsoft y la empleabilidad de los jóvenes.
Este documento resume los resultados de 30 entrevistas realizadas a personas voluntarias y responsables de entidades en telecentros. Muestra que los voluntarios desempeñan diversas funciones como apoyo educativo, creación de contenido y organización de eventos. Proceden de diferentes orígenes como universitarios, usuarios o programas de voluntariado. Los responsables ven el voluntariado como esencial para brindar atención personalizada y hacer sostenibles los telecentros. El voluntariado permite empoderar a la ciudadanía y promover la inclusión
Este documento describe la colaboración entre la Fundación Esplai y Microsoft para proporcionar recursos tecnológicos, formación y apoyo a través del voluntariado corporativo con el objetivo de promover la inclusión digital y social de personas vulnerables. La asociación ha estado funcionando durante más de una década e involucra el apoyo institucional de Microsoft así como las contribuciones de empleados voluntarios en actividades como la instalación de equipos, talleres y eventos.
Programa dirigido a la INTEGRACIÓN SOCIAL de personas migrantes mayores de 15 años a partir del uso de las TIC, combinando medidas de formación, de facilitación de acceso a Internet y de participación social, desarrollando vínculos comunitarios con las entidades y el territorio.
Presentación del programa de prevención para jóvenes " Y tú, ¿cómo controlas?", el programa de Aprendizaje Servicio Conecta joven y el programa de empleabilidad Beca.MOS en la jornada para dinamzaidores Think Big.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. “BECA.MOS”
“Trabajando por la empleabilidad
de las personas jóvenes”
“MOS Certification for EMPLOYABILITY ”
Programa para la formación y acreditación de personas jóvenes
2. ¿En qué consiste beca.MOS?
Microsoft y Fundación Esplai inician un nuevo periodo de colaboración 2012-2014,
con el objetivo de ofrecer a los y las jóvenes de 16 a 30 años la certificación MOS
(Microsoft Office Specialist) que les permitirá incrementar sus posibilidades de
empleabilidad y acreditar sus competencias y conocimientos digitales. Esta
certificación, que ofrecemos de forma subvencionada, tiene un coste aproximado de
60 € / examen, y de 150 € o 300 € si va acompañada de formación en línea o
presencial complementaria.
El presente programa de formación permite a organizaciones sociales, centros
educativos, entidades de inserción laboral, redes de Telecentros… colaborar en el
desarrollo y beneficiarse de la posibilidad de integrar en sus proyectos la presente
acreditación.
3. Las acreditaciones MOS de Microsoft
Supone aprobar los dos exámenes
Certificación categoría Expert y dos exámenes
superior Master categoría Specialist: Powerpoint y
Access o Outlook (a elegir).
Certificación de nivel medio Expert:
Word 2010 Expert 77-887
Excel 2010 Expert 77- 888
Actualmente los alumnos se pueden certificar de los
siguientes exámenes consiguiendo el título de Specialist
(nivel básico).
Word 2010 77-881
Excel 2010 77-882
Powerpoint 2010 77-883
4. ¿Por qué es importante?
Es una acreditación que tiene validez
internacional y también convalida La formación permitirá a los y las
créditos de libre elección en algunas jóvenes abrirse nuevos caminos a través
universidades del Estado siendo además de sus habilidades y competencias TIC
la certificación oficial en TIC para los en términos de mejorar la calidad de su
estudiantes universitarios reconocida por currículum.
CERTIUNI (http://www.certiuni-crue.org/).
Para las entidades es una oportunidad de
Podrán acreditarse oficialmente los certificar su formación de manera oficial y
conocimientos de ofimática en programas reconocida, y por otra parte dar un servicio
como Word, Excel y Powerpoint 2010. a la ciudadanía convirtiéndose en centros
acreditadores MOS.
5. ¿ Ventajas de certificarse ?
• satisfacción personal
• mejora de la productividad y uso que hacen de las TIC
• diferenciación en un mercado laboral competitivo
• alcanzar metas en algo que le gusta
• refuerzo psicológico positivo
• salir de la apatía en algunos perfiles de jóvenes desencantados
y que han abandonado sus estudios
6. ¿Cómo participar?
Todas aquellas organizaciones que vean la oportunidad
de participar en la Beca.MOS, lo pueden hacer como:
Entidades Asociadas
•Organizaciones que ofrecen exclusivamente la realización del examen
para la acreditación MOS.
Entidades de Formación
•Organizaciones que ofrecen la formación en sus diversas modalidades
(presencial, autoformación y en línea) y la realización del examen para
la acreditación MOS.
Colaborando con Fundación Esplai
•Las organizaciones que no pueden ser centros asociados o de
formación pueden colaborar derivando a la ciudadanía a Fundación
Esplai para poder atenderlas en alguna de las diferentes modalidades.
7. La formación
Las organizaciones que deciden participar pueden hacerlo ofreciendo la
beca.MOS en las siguientes modalidades:
• Realizando una prueba • Realización de cursos de
previa de conocimientos. 20-30 horas presenciales o
Las personas que la de autoformación para
superen pueden realizar adquirir los conocimientos
directamente el examen en Word, Powerpoint o
de acreditación MOS. Excel 2010 para el
posterior examen de
Formación acreditación MOS.
Acreditación
cursos
MOS
presenciales
Formación
Formación para la
en línea acreditación
•A través de la plataforma de MOS •Sesiones de formación
formación en línea las dirigidas a organizar los
organizaciones podrán ofrecer conocimientos de las
a la ciudadanía la formación personas participantes que
en Word, Excel o Powerpoint les ayuden a preparar la
para la posterior realización realización de la prueba de
del examen de acreditación acreditación MOS.
MOS de manera presencial.
8. ¿Qué hay que hacer para ser
entidad participante?
Contactar con el Servicio de Atención de beca.MOS
Compartir los
Firmar Formar a la Facilitar
protocolos y la
Analizar la acuerdo de material y
persona documentación
documentación
viabilidad del colaboración responsable de
de control de
acuerdo. y resultados de desarrollar alumnos y
configuración
el programa. seguimiento de
previstos. del Espacio TIC.
pruebas.
a) Definir la modalidad de formación que se realizará.
b) Verificar que cumple con las necesidades técnicas para poder
desarrollar las pruebas y/o la formación en su centro.
c) Disponer de una persona responsable de referencia y otra a
nivel técnico para el desarrollo del programa de la Beca.mos.
d) Disponibilidad de espacios y horario semanal para la
realización de la prueba y/o la formación.
9. ¿Qué pedimos a las entidades
participantes?
La colaboración de Microsoft permite que Fundación Esplai asuma los gastos de
todo el proceso, dotando además a las entidades participantes que así lo
requieran, de licencias de Office 2010 (valoradas en 499 € para un PC) para poder
ser instaladas en los ordenadores, así como el software necesario para llevar a
cabo la certificación.
Las entidades participantes son responsables de poner a disposición del proyecto:
- Los espacios de formación y/o certificación.
- Los profesionales responsables de la formación y/o supervisión de los procesos
de certificación.
- Los profesionales responsables de la difusión en su entorno y coordinación del
proyecto en colaboración con el servicio de atención beca.MOS.
- Los datos de seguimiento del proyecto: personas formadas, que acceden a la
certificación con éxito o no, acciones de difusión y cualquier otra información
requerida desde Fundación Esplai para el análisis de la marcha del proyecto.
10. Requisitos
Para poder ser entidad asociada o de formación, las organizaciones deben disponer
de un espacio TIC que reúna las siguientes condiciones:
Sistema operativo y
Funcionales software
Disponer de una persona de referencia para: Sistema operativo Windows XP (SP3),
Windows Vista (SP2) o Windows 7
La coordinación y supervisión de las certificaciones. (SP1).
La realización de las formaciones. Microsoft Office 2010 Profesional o
Disponer de un equipamiento : Profesional Plus.
Adobe Reader 8.0 o superior.
Espacio TIC con 2 o más ordenadores. .NET 3.0.
Aparatos de apoyo para la realización de la formación. Navegador actualizado: Internet
Cumplir con los requisitos de Hardware, Sistema operativo y Explorer 7, 8 o 9.
software y Conectividad: Adobe Flash player actualizado.
Derechos completos como
Conectividad Administrador local (no políticas de
grupo).
Conexión Internet ADSL 6 Mb o superior (se recomienda red cableada Bloqueadores de pantallas
preferiblemente a WI-FI). emergentes desactivados.
El software de iQsystem permite realizar un testeo del equipo para confirmar que Instalación del software de
se cumplen las siguientes condiciones: certificación iQsystem (facilitado por
Dominio certiport.com accesible. Fundación Esplai).
Las siguientes direcciones IP deben tener acceso total a través de los puertos 80
(HTTP) y 443 (HTTPS):
216.36.45.201, a 216.36.45.206, 216.36.40.134, 216.36.40.135, 216.36.40.144, Hardware
216.36.40.145
• 1 GB de RAM mínimo (2 GB de RAM
Las siguientes direcciones necesitan acceso a través del puerto 21 TCP: preferiblemente).
216.36.40.144, 216.36.40.145 • Procesador Pentium 4 de 1,5 Ghz o
superior.
Deben permitirse redirecciones HTTP (todas ellas serán dentro del dominio • 10 GB de espacio mínimo libre en el
certiport.com) disco duro.
El firewall o antivirus debe estar configurado para facilitar los mismos derechos Pantalla con una resolución de
de acceso a Internet al control ActiveX BrowserLockdown2.exe que se ejecuta
1024x768 mínimo, 16 bits de color y
durante la prueba que a Internet Explorer.
17” de tamaño
11. Servicio de atención beca.MOS
Con el objetivo de facilitar el desarrollo y la integración del programa en las
organizaciones o centros colaboradores, Fundación Esplai pone a disposición un
Servicio de Atención para:
Asesoramiento
y atención.
Acuerdos y Distribución y
seguimiento registro de
con Centros y licencias de
Entidades software
Dinamización
Servicio de
espacios atención Difusión y
comunicación
virtuales
beca.MOS
Actividad
Registro de
formativa y
datos y
acreditación
personas
en Centre
usuarias
Esplai.
Gestión y
Realización administración
del programa
de informes
de datos
12. Aportación de Fundación Esplai
Distribución Plataforma Contenidos y
de licencias
elearning materiales digitales
de Microsoft para el desarrollo
Office 2010. para la
de los cursos en sus
formación
diferentes
modalidades de
Acreditaciones Word, Excel o
Formación de las Powerpoint.
personas MOS
dinamizadoras. subvencionadas
para jóvenes entre
16 y 30 años
durante el período Asesoramiento
2012-2014. y Servicio de
Guías editadas en Atención
formato papel
para las personas
dinamizadoras de
los cursos de
Materiales
Word, Excel y
divulgativos Powerpoint
del
programa.
13. Contenidos de la formación para la
certificación básica (20- 30 horas por módulo)
Word 2010 Excel 2010 Powerpoint 2010
1. Compartir y mantener 1. Gestionar el entorno de 1. Gestionar el entorno del
documentos. las hojas de cálculo. espacio de trabajo.
2. Dar formato a nuestros 2. Crear datos en las 2. Crear una presentación
textos. celdas. de diapositivas.
3. Aplicar configuraciones 3. Aplicar formato a 3. Trabajar con elementos
de página y contenido celdas y hojas de gráficos y de
reutilizable. cálculo. multimedia.
4. Incluir ilustraciones y 4. Gestionar hojas de 4. Crear gráficos y tablas.
objetos gráficos en un cálculo y libros. 5. Aplicar transiciones y
documento. 5. Aplicar fórmulas y animaciones.
5. Revisar documentos. funciones. 6. Colaborar en
6. Aplicar referencias e 6. Presentar datos presentaciones.
hipervínculos. visualmente. 7. Preparar
7. Realizar operaciones de 7. Compartir datos de las presentaciones para
combinación de hojas de cálculo con distribución.
otros usuarios. 8. Distribuir
correspondencia.
8. Analizar y organizar presentaciones
datos.
14. Contenidos del módulo de formación
para la preparación de la acreditación
MOS
Durante una sesión formativa de
aproximadamente 5 horas se examinará el
funcionamiento de la prueba de certificación,
los controles de la misma, el papel del
tiempo de realización, así como el tipo de
preguntas y la estrategia de respuesta y de
realización de la prueba, preparando así a
los candidatos para un resultado óptimo.
15. ¿Cómo es la prueba de certificación?
La prueba se realiza a través de una aplicación de examen con preguntas de
tipo práctico que se deben realizar en el programa del cual nos queramos certificar.
La finalidad es llegar al resultado demandado en cada tarea. El tiempo máximo de
realización es de 50 minutos, y el número de tareas varía entre 30 y 40.
Algunos ejemplos:
Pregunta 1
Pregunta 2
Pregunta 3
16. Modelo diploma oficial de certificación
Todos los alumnos y alumnas que superen la prueba podrán imprimir desde la
web de www.certiport.com copias del diploma acreditativo de su nivel de
certificación, así como tarjetas de visita y otros materiales para enriquecer su
currículum.
17. Contenidos de la formación de
la persona supervisora
A través de una formación presencial o en línea de unas 5 horas de
duración la persona supervisora de la certificación debe garantizar:
1. La puesta a punto del aula y de los ordenadores para la prueba.
2. El correcto acceso alumnos.
3. El correcto desarrollo de la prueba en las condiciones de
privacidad exigidas por Certiport.
4. El soporte a los candidatos ante cualquier incidencia y la
comunicación de las mismas.
5. El cumplimiento del protocolo de seguimiento y coordinación de
las acciones de certificación.
18. Colaboradores
Centros Centros de
educativos promoción
económica
Entidades
de Fundación Conecta
inserción Esplai Joven
laboral
Red Redes de Escuelas
Conecta Telecentros de
adultos
Programas
de
inserción
laboral
19. Participantes
Entidades y
centros
colaboradores
desarrollan en el
territorio las
certificaciones y la
formación de los y
las jóvenes.
Fundación
Esplai
coordina el
desarrollo del
proyecto. Microsoft
(PUE – Certiport)
facilitan las
certificaciones y la
plataforma
tecnologica.
20. Centro Esplai es centro certificador autorizado de
Microsoft (Authorized Testing Center ) y forma parte
de la Microsoft IT Academy.
Si eres joven entre 16-30 años Fundación
Esplai con la colaboración de Microsoft subvencionan
la totalidad de tu acreditación MOS (Microsoft Office
Specialist ) de los programas Word, Powerpoint y
Excel de nivel básico.
En Centre Esplai puedes realizar la formación C/ Riu Anoia, 42-54
presencial o en la modalidad en línea así como El Prat de Llobregat
presentarte al examen de acreditación. 08820 Barcelona
Telf. 934747474
Para más información: becamos@esplai.org
Skype: beca.mos
http://einclusion.esplai.org/beca-mos/
Con la colaboración de:
21. Enlaces de referencia
Información beca.MOS:
http://einclusion.esplai.org/beca-mos
Contenidos formativos en línea:
http://einclusion.fundacionesplai.org
Material divulgativo:
http://www.slideshare.net/conectaahora
Certificación MOS de Microsoft
http://www.microsoft.com/es-es/learning/certification/mos.aspx#certifications
22.
23. Fundación Esplai promueve diferentes proyectos
de e-inclusión de la ciudadanía.
Programas para
la prevención de Diversidad
conductas funcional y TIC
adictivas de (Telecentros
Empleabilidad riesgo a través de Accesibles,
mediante las TIC y las TIC dirigidos a Discapacidad y
definición del jóvenes: “Y tú, TIC, Accedo
perfil profesional ¿cómo controlas”. 2.0).
del dinamizador Dinamización y
de telecentro a coordinación de
nivel internacional redes a nivel
(Telecentre
Europe).
estatal (Red Formación e-
Conecta, Conecta learning para
Joven). profesionales de la
dinamización
socio-digital
Creación de (Academia de
contenidos en Telecentros y
relación al uso Espacios TIC).
social de las TIC:
Metodología
Inmigración, 2.0 como
Internet Segura y estrategia
Conecta Móvil. para el uso
social y
educativo de
las TIC.
24. “BECA.MOS”
“Trabajando por la empleabilidad
de las personas jóvenes”
¡¡¡ Gracias por compartir vuestro tiempo !!!