El documento discute el mito de que los humanos solo usan el 10% de su cerebro. Explica que este es un mito que surgió hace casi un siglo y que ha sido desmentido por estudios científicos que demuestran que utilizamos el 100% de nuestro cerebro, aunque no de forma simultánea. También señala algunas posibles razones por las que surgió este mito y cómo ha sido propagado a lo largo de los años.
Más información: http://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/1993
Ponente: Francisco Vinagre, Físico y Terapeuta
Tema: Conferencia sobre computación biológica: cómo las percepciones, pensamientos y emociones determinan nuestra conducta.
Fecha: 9 de diciembre de 2014
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Resumen: En las últimas décadas se han realizado grandes descubrimientos sobre el funcionamiento del cerebro humano en la rama de la neurología, que han invalidado la mayor parte del conocimiento que se manejaba antes de la década de los 80. Los nuevos datos, nos acercan cada vez más a la idea de que el cerebro funciona como un computador biológico, que sigue unas reglas definidas en su procesamiento de la información. Esta hipótesis se ve reforzada, gracias a que hemos sido capaces de replicar el comportamiento del cerebro con sistemas informáticos, redes neuronales artificiales, con resultados muy interesantes.
Uniendo estas dos ramas, neurología e informática, es posible plantear una nueva explicación de los procesos que llevan al cerebro a la toma de decisiones y definir comportamientos, además de encontrar un sistema para modificar dichos procesos, el reseteo emocional. Que podría ayudar en la búsqueda y desarrollo de técnicas que permitan alcanzar la libertad real, es decir, la desactivación de los patrones conductuales emocionales repetitivos.
3.1 Conocimiento científico y juicio de valor.
-La revolución cognitiva.
-Del estudio de la mente al estudio del cerebro.
-Educación y cerebro.
-Distancia entre ciencia y práctica.
Más información: http://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/conferencias/event/1993
Ponente: Francisco Vinagre, Físico y Terapeuta
Tema: Conferencia sobre computación biológica: cómo las percepciones, pensamientos y emociones determinan nuestra conducta.
Fecha: 9 de diciembre de 2014
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos.
Resumen: En las últimas décadas se han realizado grandes descubrimientos sobre el funcionamiento del cerebro humano en la rama de la neurología, que han invalidado la mayor parte del conocimiento que se manejaba antes de la década de los 80. Los nuevos datos, nos acercan cada vez más a la idea de que el cerebro funciona como un computador biológico, que sigue unas reglas definidas en su procesamiento de la información. Esta hipótesis se ve reforzada, gracias a que hemos sido capaces de replicar el comportamiento del cerebro con sistemas informáticos, redes neuronales artificiales, con resultados muy interesantes.
Uniendo estas dos ramas, neurología e informática, es posible plantear una nueva explicación de los procesos que llevan al cerebro a la toma de decisiones y definir comportamientos, además de encontrar un sistema para modificar dichos procesos, el reseteo emocional. Que podría ayudar en la búsqueda y desarrollo de técnicas que permitan alcanzar la libertad real, es decir, la desactivación de los patrones conductuales emocionales repetitivos.
3.1 Conocimiento científico y juicio de valor.
-La revolución cognitiva.
-Del estudio de la mente al estudio del cerebro.
-Educación y cerebro.
-Distancia entre ciencia y práctica.
Síntesis del libro neurosicoeducación para todosRaymundo Carmona
Con todo respeto, espero rescatar las ideas más interesantes de este texto.
Aclaración: Estoy consiente que pudiera no tomar en cuenta algunas ideas relevantes pero aclaro: “estas son mis apreciaciones personales”
Recomendación: Leer el libro completo, se encuentra gratis en la web: http://www.upla.cl/inclusion/wp-content/uploads/2015/06/libro-digital-neurociencias.pdf
Dr. Raymundo Carmona Jasso.
Las Neurociencias son las disciplinas que estudian el desarrollo, estructura, funcionamiento y patología del Sistema Nervioso. En estas diapositivas encontraras desde el Concepto, historia, objetivos, uso y ámbitos, conclusiones de las neurociencias.
Presentacion en power point que busca explicar a colegas docentes, el concepto de la neurociencia y las implicaciones al proceso de ensenaza y aprendizaje.
Primera presentación de Juan Luis Lorda (con el asesoramiento de Luis Echarte) en el Seminario del Grupo Ciencia, Razón y Fe sobre Mente y cerebro, el 21 de noviembre de 2006.
"Los Principios Básicos del Aprendizaje Basado en el Cerebro"
Prof. Dr. Sergio Mora. Facultad de Medicina, Universidad de Chile.
(III JORNADA INTERNACIONAL ESTILOS DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS, octubre 2010)
Revista Mexicana "Deveras" está pensada para los niños y niñas, promoviendo el aprendizaje y destrezas sobre la Ciencia y Tecnología, con la presentación de temas científicos llevados a la vida cotidiana y generando que los niños sean participes y activos en el mundo de la ciencia y tecnología.
Tomado de: http://comecyt.edomex.gob.mx/revista-infantil-divulgacion-cientifica-deveras
Síntesis del libro neurosicoeducación para todosRaymundo Carmona
Con todo respeto, espero rescatar las ideas más interesantes de este texto.
Aclaración: Estoy consiente que pudiera no tomar en cuenta algunas ideas relevantes pero aclaro: “estas son mis apreciaciones personales”
Recomendación: Leer el libro completo, se encuentra gratis en la web: http://www.upla.cl/inclusion/wp-content/uploads/2015/06/libro-digital-neurociencias.pdf
Dr. Raymundo Carmona Jasso.
Las Neurociencias son las disciplinas que estudian el desarrollo, estructura, funcionamiento y patología del Sistema Nervioso. En estas diapositivas encontraras desde el Concepto, historia, objetivos, uso y ámbitos, conclusiones de las neurociencias.
Presentacion en power point que busca explicar a colegas docentes, el concepto de la neurociencia y las implicaciones al proceso de ensenaza y aprendizaje.
Primera presentación de Juan Luis Lorda (con el asesoramiento de Luis Echarte) en el Seminario del Grupo Ciencia, Razón y Fe sobre Mente y cerebro, el 21 de noviembre de 2006.
"Los Principios Básicos del Aprendizaje Basado en el Cerebro"
Prof. Dr. Sergio Mora. Facultad de Medicina, Universidad de Chile.
(III JORNADA INTERNACIONAL ESTILOS DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS, octubre 2010)
Revista Mexicana "Deveras" está pensada para los niños y niñas, promoviendo el aprendizaje y destrezas sobre la Ciencia y Tecnología, con la presentación de temas científicos llevados a la vida cotidiana y generando que los niños sean participes y activos en el mundo de la ciencia y tecnología.
Tomado de: http://comecyt.edomex.gob.mx/revista-infantil-divulgacion-cientifica-deveras
Introducción al Taller DaVinci: Prensar a Cerebro CompletoKnowldedge Factory
¿Por qué no innovamos? ¿Por que se nos dificulta asimilar tantas realidades de la modernidad? ¿Por qué estamos condicionados con infinidad de paradigmas paralizantes? El Taller DaVinci pretende darle respuestas a estos interrogantes, proponiendo soluciones completas para solucionar las problemáticas que implican.
1. El cerebro humano es el organo mas complejo de todo el universo, o quiza de mi
universo... Muchas personas desarrollan habilidades diferentes a todos, cada uno dicen
ser especiales y todos los humanos sin exepcion tenemos diferentes percepciones de
nuestro universo.
Que pasaria si pudiesemos desarrollar almenos nuestro cerebro un 50% ???, cabe
mencionar que en la actualidad el ser humano solo utiliza el 10% de la capacidad total
que este organo puede desarrollar, sin embargo sabiendo como "entrenar" o desarrollar
las habilidades de nuestro cerebro, de que seriamos capaces?, que pasaria de verdad si
pudiesemos derrumbar esos limites sociales que tenemos, en una busqueda por la web,
encontre unos ejercicios para desarrollar un poco nuestro cerebro.
Esto es un mito que fisicamente y/o medicamente si fuese cierto usar el cerebro 10%,
moririamos, esto de que usamos el 10% de nuestra capacidad es de forma retorica ya que
nunca acabamos de aprender en toda la vida, en forma fisica si se usa el cerebro al 100%
tal y como si fuesen musculos.
Causa de gran polemica el usar o no usar el cerebro, a ciencia cierta no usamos el 100%
de la capacidad intelectual en modo unisono, tampoco tenemos la idea de la capacidad
total del cerebro humano, cientificamente se saben las locaciones que se pueden abarcar,
ni el ordenador mas grande jamas creado por el ser humano puede alcanzar la capacidad
total de un cerebro humano, o quiza si ?
Sin dar mas entrada al debate por la web encontre unos ejercicios para desarrollar mas la
capacidad del cerebro humano, yo soy de la idea que existen reglas y limites sociales que
nos limitan y no dejan desarrollar mas la capacidad de nuestro intelecto, es mentira que
tenemos limites y tambien como responder a los que desarrollan habilidades diferentes al
resto
del
mundo?
Como sea... un tema muy extenso en el cual pensar y mucho que debatir ...
Comprende a tu cerebro. Esta es la mejor manera de apreciar la belleza de un órgano
vivo compuesto de billones de neuronas y sinapsis en constante desarrollo.
Cuida tu alimentación. ¿Sabías que el cerebro sólo pesa el 2% de la masa corporal pero
consume más del 20% del oxígeno y de los nutrientes que consumimos? Como regla
general no necesitas ultra-sofisticados, costosos suplementos alimenticios, sólo asegúrate
de no comer basura.
Recuerda que el cerebro es parte del cuerpo. Lo que haces para ejercitar tu cuerpo
puede también ayudar a tu cerebro: el ejercicio físico promueve la creación de nuevas
neuronas(neurogénesis).
2.
Fomenta los pensamientos positivos, orientados hacia el futuro hasta que se
convierta en el estado natural de tu mente y así percibirás cada día de una manera
constructiva.
El estrés y la ansiedad, no importa si inducida por eventos externos o por tus
propios pensamientos, “mata” a las neuronas y previene el nacimiento de nuevas
células. Piensa en el estrés crónico como el opuesto al ejercicio: previene la creación de
nuevas neuronas.
Crece en el aprendizaje y en nuevos desafíos mentales. El punto de tener un cerebro
es precisamente el aprender a adaptarse a nuevas situaciones. Una vez que nacen
nuevas neuronas en tu cerebro ellas sobrevivirán dependiendo del uso que les des. Esto
no significa hacer el crucigrama No. 1.234.567. Significa “desafía continuamente a tu
cerebro con nuevas actividades.”
Somos los únicos organismos auto-gobernados en este planeta. Aspira a lo mejor.
Una vez que te gradúes de la universidad sigue aprendiendo. No importa tu edad el
cerebro sigue desarrollándose y refleja lo que has hecho con él.
Explora, viaja. Adaptarse a nuevos lugares te obliga a prestar más atención a tu
alrededor. Toma nuevas decisiones, usa tu cerebro.
Utiliza tu propio cerebro. No el de personalidades famosas, no el de políticos, no el tu
inteligente vecino…Toma tus propias decisiones, comete errores y aprende de ellos, de
esa manera estás entrenando a tu cerebro no el de tu vecino.
Promueve la amistad con gente estimulante. Somos “animales sociales” que necesitan
del contacto social, razón por la cual ha quedado demostrado cómo, el tan conocido
programa “Baby Einstein”, no es la panacea para el desarrollo infantil.Ríe. Lo más que
puedas. Fomenta el humor inteligente, complejo, lleno de sorpresas y giros inesperados.
El cerebro humano como organismo autoviviente, gobernante de nuestro cuerpo, parte de
una maquina perfecta, cual sera la capacidad total de el?, que pasara cuando alguien
desarrolle mas su capacidad de entendimiento, de percepcion, que desarrolle
habilidadaes especiales, que sea capaz de hacer cualquier cosa, se han puesto a pensar
???
3. El Cerebro al 100%
09 Dec 2009, 19:25 | samu
Según lo que ha leído un amigo mío, los humanos utilizamos un 5% de nuestro cerebro, y
si usáramos el 100% podríamos hasta matar con la mente, crear un universo paralelo etc.
Para desarollar el cerebro al 100% tendríamos que aplicar 8 inteligencias:
* Inteligencia lingüística. La que tienen los buenos redactores y escritores. Utiliza ambos
hemisferios.
* Inteligencia lógica-matemática. La que se utiliza para resolver problemas de lógica y
matemáticas, la de los científicos. Siempre se ha considerado ésta como la única, por eso
Gardner no cree totalmente en los tests de inteligencia tradicionales.
* Inteligencia espacial. La que nos permite pensar en tres dimensiones. La que tienen los
marineros, cirujanos, arquitectos, escultores, ingenieros o decoradores.
* Inteligencia musical. La encontramos en cantantes, compositores, músicos o bailarines.
* Inteligencia corporal-cinestésica. La desarrollan sobretodo los deportistas, artesanos,
cirujanos o bailarines; por tanto es la que permite usar el cuerpo para realizar actividades
o solucionar problemas.
* Inteligencia intrapersonal. La que nos permite conocernos a nosotros mismos. No
asociada a ninguna actividad concreta.
* Inteligencia interpersonal. La que nos permite enterder a los demás. Predomina en
vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
* Inteligencia naturalista. La utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza
para organizar, clasificar y ordenar; como los biólogos y herbolarios.
Aquí os dejo algo que encontré por internet:
4. ¿Cuántos de nosotros hemos oído varias veces esa frase en la televisión o en la vida
diaria? Otra de las grandes falacias actuales y que aguanta ya casi un siglo.
Es totalmente falso que sólo utilizamos un 10% de nuestro cerebro. Útilizamos el 100%,
eso sí, no de forma simultánea. (De hecho, sólo en grandes ataques epilépticos es
cuando se puede llegar a utilizar el 100% del cerebro al unísono). Al igual que pasa con
nuestros músculos, utilizamos las regiones del cerebro según la actividad que estemos
realizando. A mayor complejidad, mayor uso del cerebro. Los incontables TACs y
resonancias magnéticas que se han hecho para estudiar la actividad eléctrica a lo largo
de décadas así lo demuestran. Quizás una de las razones por las que surgió el mito fue
que algunas personas tergiversaron la afirmación de que utilizamos el 10% de nuestro
cerebro de forma consciente, mientras que el 90% restante es inconsciente (se encarga
de tareas como controlar las pulsaciones del corazón, el peristaltismo intestinal, la
dilatación o contracción de las pupilas, etc). Al final se trastocó todo eso y quedó como el
mito de ahora.
Si la afirmación del 10% fuera cierta, ante la más mínima lesión cerebral se produciría la
muerte, y eso no es así. Cuando hay una lesión, y si ésta es pequeña, las zonas
colindantes de la región alterada intentan compensar la pérdida de función mediante un
procedimiento lento de plasticidad neuronal. Además si sólo utilizáramos el 10% seríamos
vegetales o estaríamos muertos. Nadie puede vivir con ese porcentaje de actividad
cerebral.
El origen de ese mito es muy difuso. Se estima que surgió a partir de principios del siglo
XX. Pero a pesar de todas las investigaciones, no se sabe con certeza cual fue el hecho
desencadenante. Entre las diversas hipótesis que se manejan se cree que surgió por
hallazgos científicos mal entendidos o mal interpretados por gente que no entendía ese
campo y posteriormente lo fue difundiendo. Las personas más famosas que ayudaron a
que este mito se propagara fueron:
-Albert Einstein. ¡Sí, el mismo! Incluso un intelectual como él tenía sus errores y la
neurología no era su campo.Allá por los años treinta, los neurólogos descubrieron que las
especies con sistema nervioso más complejo (entre las que destaca el hombre) dedican
una menor proporción de la masa cerebral a las funciones sensorio-motoras. Se aplicó el
5. nombre de córtex silencioso a las áreas cerebrales dedicadas a otras actividades, entre
las que destacan el lenguaje y el pensamiento abstracto. El título de silencioso hizo
pensar equivocadamente a algunos no expertos (como Einstein) que esa parte del
cerebro estaba desocupada.
-Dale Carnegie. Con su popular libro “How to Win Friends and Influence People” (Cómo
ganar amigos e influir en la gente) afirmaba que la mayoría de las personas sólo utilizan el
15% de sus cerebros. Un libro de Auto-Ayuda que terminó ya por asentar el mito.
-El mito del 10% es una de las argumentaciones de la Secta de la Cienciología para
reclutarlas.
-Otro de los argumentos utilizados hasta la saciedad por los defensores de lo paranormal,
que defienden la telepatía, poderes extrasensoriales y demás fantasías neurológicas sin
ningún sentido. Afirman que si hay un gran porcentaje del cerebro que no utilizamos, la
mayor actividad de éste en condiciones especiales podría causar todas esas
manifestaciones paranormales (ains, cuánta ignorancia).
Este es un ejemplo de lo que algunos llaman “Psico-Hecho“. Una creencia que, aunque
no es soportada por evidencia real, es tomada como real porque su constante repeticion
cambia la forma en que experimentamos la vida. La gente que no tiene más
conocimientos, no sabrá más que repetirlo una y otra vez.