El documento resume las principales características del cerebro humano y su evolución. Explica que el cerebro es el órgano más complejo que controla funciones vitales y procesa la información de los sentidos para generar pensamientos y aprendizaje. También describe cómo el cerebro ha ido evolucionando a través de los animales, haciéndose más grande y complejo en los humanos, lo que nos permite tener memoria social e histórica y una mayor capacidad de aprendizaje.
Evolución del tamaño y las áreas funcionales del cerebro humano, información tomada del articulo de la revista Anthropol. 2006.35:379-406. Evolution of the Size
and Functional Areas of the Human Brain. P. Thomas Schoenemann
LA NEUROPSICOLOGIA
Es la rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos normales como en aquellos que han sufrido algún daño cerebral.
Estudia las funciones cerebrales superiores, por ende se enfoca preferentemente, pero no exclusivamente, en las áreas de la corteza asociativa. Estas áreas son responsables en gran medida de las funciones cerebrales superiores y a la vez, muy susceptibles de sufrir deficiencias o daños.
En esta presentación daremos a conocer el desarrollo del cerebro humano y animal.
Universidad Minuto de Dios
Lic. en educación básica con énfasis en ciencias naturales Segundo Semestre 2019
Teorías del Desarrollo NRC: 8015
Grupo #5
Evolución del tamaño y las áreas funcionales del cerebro humano, información tomada del articulo de la revista Anthropol. 2006.35:379-406. Evolution of the Size
and Functional Areas of the Human Brain. P. Thomas Schoenemann
LA NEUROPSICOLOGIA
Es la rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos normales como en aquellos que han sufrido algún daño cerebral.
Estudia las funciones cerebrales superiores, por ende se enfoca preferentemente, pero no exclusivamente, en las áreas de la corteza asociativa. Estas áreas son responsables en gran medida de las funciones cerebrales superiores y a la vez, muy susceptibles de sufrir deficiencias o daños.
En esta presentación daremos a conocer el desarrollo del cerebro humano y animal.
Universidad Minuto de Dios
Lic. en educación básica con énfasis en ciencias naturales Segundo Semestre 2019
Teorías del Desarrollo NRC: 8015
Grupo #5
Creatividad un cerebro complejo para una vida simpleSelin Carrasco
Intento demostrar de manera simple la complejidad de nuestro cerebro. No se puede acceder a él, de una manera simplista. Por ello la educación derivada de la Sociedad Industrial no nos sirve.
3.1 Conocimiento científico y juicio de valor.
-La revolución cognitiva.
-Del estudio de la mente al estudio del cerebro.
-Educación y cerebro.
-Distancia entre ciencia y práctica.
Creatividad un cerebro complejo para una vida simpleSelin Carrasco
Intento demostrar de manera simple la complejidad de nuestro cerebro. No se puede acceder a él, de una manera simplista. Por ello la educación derivada de la Sociedad Industrial no nos sirve.
3.1 Conocimiento científico y juicio de valor.
-La revolución cognitiva.
-Del estudio de la mente al estudio del cerebro.
-Educación y cerebro.
-Distancia entre ciencia y práctica.
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
El cerebro humano y la construcción de la realidadEuler
Comprender las funciones del cerebro humana, es muy importante la aprovechar las facultades humanas en la potencialización de las habilidades y destrezas.
El cerebro humano y el pensamiento cientificoEuler
Comprender el funcionamiento del cerebro humano ha sido un reto y una tarea incanzable por parte de Neurofisiologos, y investigadores. Ya que una vez que se conozca y se abra la cajara de Pandora, es decir, del cerebro humano sera posible compreder y aprovechar adecuadamente el potencial humano para el desarrollo cientifico y tecnologico.
El cerebro humano y el pensamiento cientificoEuler Ruiz
Comprender el funcionamiento del cerebro humano ha sido una tarea ardua y persistente por algunos investigadores en el area de Neurociencias, y de los Psicologos. Ya desde la antiguedad se habian interesado por comprender y explicar el funcionamiento de las Facultades Superiores.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. 19/01/2015
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
EDUCACION NORMAL “GRAL. LAZARO
CARDENAS DEL RIO”
El Universo Dentro De Mi
Desarrollo Físico y Salud
Docente: Tomas Nefy
Diana Daniela Favila Ramírez
Licenciatura en Educación Preescolar
1° “B”
Reporte de unDocumental “El Cerebro”.
2. El Universo Dentro De Mi 2015
El cerebro es el sistema más complejo que conoce el ser humano. – Ted Chan
La memoria, inteligencia, y voluntad estas capacidades provienen del cerebro el
órgano corporal donde se gestan todos nuestros pensamientos y la mente es la
esencia misma de la persona. El soporte físico de la mente es el cerebro.
Muchos neurólogos se dividen entre si el cerebro es más que la mente y viceversa
o que la mente y el cerebro son iguales.
La mente es la actividad de millones de células nerviosas del cerebro, existe un
patrón celular en la mente.
Cerebro básico es el tallo encefálico o cerebro reptiliano, sirve para regular
funciones vitales básicas como la respiración o el metabolismo, NO piensa, Ni
aprende solo responde mecánicamente.
El prototipo del cerebro se formó en la criaturas del mar primitivo, allí las células
formaban un tubo, y este se transforma en un cerebro, las neuronas estaban
organizadas a lo largo del tubo, a medida que se evolucionaba se formaban
cubiertas que se pueden tomar como conductores que aceleraban las señales
entre las neuronas. Con la evolución de los seres vivos, el cerebro sufre una
expansión, y por ello adquiere habilidades que son necesarias para sobrevivir,
esto se demostraba en los mamíferos como los elefantes el encéfalo (cerebro)
estaba cubierto por la corteza y por este repondrían más inteligentemente a las
demandas del medio ambiente. Luego apareció la corteza en un nuevo tipo de
mamífero el hombre primitivo, en este había más corteza y su superficie estaba
organizada en columnas, cada una de ellas albergaba las neuronas que se
comunicaban a una velocidad asombrosa, la información del mundo exterior
entraba por allí para ser procesada y permitieron el almacenamiento de memoria,
el aprendizaje, la planeación. la neuronas se multiplicaron y la corteza aumento de
tamaño y por lo mismo se plegaban, y el cerebro humano evoluciono rápidamente,
el primero cerebro apareció en el homo habilis, luego en el homo herectus y por
último en homo sapiens y cada vez que avanzaban era más grande, evoluciono y
pesaba 4 veces más que en un inicio.
La corteza en el humano reúne experiencias y las lecciones de la vida formando
circuitos neuronales para actuar como ciudadanos. La corteza cerebral humana
supone un 76% y los chimpancés 72%, el 4% de diferencia en el neocortex está lo
que nos hace diferentes entre humanos y primates. Tenemos más neocortex, más
células, más conexiones entre ellas, más capacidad de aprendizaje.
3. El Universo Dentro De Mi 2015
Otra diferencia entre los animales y humanos, es que nosotros tenemos 2 tipos de
memoria, la memoria individual y las memorias creadas socialmente (la literatura,
T.V., radio, los medios de comunicación) nuestras memorias son sociales e
históricas; tenemos una serie de elementos gravados en el cerebro, patrones de
conducta pre-gravados que son genética-mente heredados y se expresa
dependiendo del entorno.
También pudimos darnos cuenta de la importancia de cada una de las
percepciones de nuestros sentidos. La percepción es el conocimiento de las
respuestas sensoriales a los estímulos que las excitan. La percepción obedece a
los estímulos cerebrales logrados a través de los cinco sentidos: vista, olfato,
tacto, auditivo y gusto, los cuales son una realidad física del entorno. También
pudimos aprender sobre las ubicaciones donde el cerebro opera cada función de
cada sentido y que su información se opera en sólo microsegundos.
En el video también habla acerca de la sinapsis; la sinapsis son uniones
especializadas mediante las cuales las células del sistema nervioso envían
señales de unas a otras y a células no neuronales como las musculares o
glandulares. La sinapsis permite a las neuronas del sistema nervioso central
formar una red de circuitos neuronales.
Los expertos dicen que el cerebro capta todo lo que ve, con patrones simples
empieza a formar las figuras cada vez más complicadas como los rasgos de la
cara, el rostro completo, etc. Un caso es el del Señor Isota, a quien se le muestra
una fotografía de él y dice no reconocer su propio rostro en la fotografía.