La bitácora registra las clases impartidas entre el 10 y el 14 de octubre en una escuela, incluyendo las asignaturas, grados, contenidos y horarios de Matemáticas, Lengua y Literatura y Ciencias Naturales.
La bitácora registra las clases que se impartieron entre el 10 y el 14 de octubre en diferentes materias como matemática, lengua y literatura y ciencias naturales. Cada entrada incluye la fecha, hora, contenido cubierto y cursos asistentes.
Este documento contiene 10 informes semanales sobre las actividades de educación vial realizadas por una estudiante de primer grado. Cada informe describe la actividad realizada, el objetivo, los materiales utilizados y una evaluación. Las actividades incluyeron formación, giros, posiciones fundamentales, saludos y marchas. La estudiante logró cumplir con los objetivos en cada sesión y ayudó a otros compañeros a comprender los conceptos.
Este documento presenta una pauta de evaluación para exposiciones orales que consta de varias variables e indicadores. La pauta evalúa el conocimiento del tema, el contenido, la comunicación no verbal, la comunicación oral, los elementos paraverbales, el material de apoyo, los valores y actitudes del expositor. Los indicadores miden aspectos como la claridad y fundamentación del tema, la pertinencia y actualidad de los contenidos y el material de apoyo, y la calidad de la presentación y comunicación del expositor. La pauta otorga puntajes
La ecuación para una recta con pendiente m que pasa por el punto (0,b) es y - b = mx. El documento proporciona un ejemplo de cómo usar esta ecuación para encontrar la ecuación de una recta dado su pendiente m = -2/7 y su intersección con el eje y en (3).
El documento describe el uso de blogs como portafolios electrónicos para la enseñanza de lenguas extranjeras. Explica cómo los blogs pueden organizarse con criterios pedagógicos para promover la interacción, discusión e intercambio de información entre estudiantes. También destaca algunas ventajas y desventajas del uso de blogs en el aula, y ofrece recomendaciones para docentes interesados en incorporar blogs a sus cursos de lenguas.
Este documento presenta la resolución de una ecuación diferencial mediante el uso de la transformada de Laplace. Se utiliza este método para resolver la ecuación diferencial t ey'' + 3ey' - 2y = t, encontrando como solución y(t) = (2/3)e^t - t^3e^3.
Este documento proporciona una definición de cuaderno de bitácora en informática, lista cinco sitios web gratuitos para crear un cuaderno de bitácora como Wordpress y Blogger, y explica los pasos básicos para crear un cuaderno de bitácora como elegir una temática, nombre, plantilla y frecuencia de publicación.
El documento propone un registro diario del uso de la sala de informática en el Complejo Educacional C-53 Los Sauces. El registro incluiría la ubicación del laboratorio, el número de equipo y el responsable a cargo.
La bitácora registra las clases que se impartieron entre el 10 y el 14 de octubre en diferentes materias como matemática, lengua y literatura y ciencias naturales. Cada entrada incluye la fecha, hora, contenido cubierto y cursos asistentes.
Este documento contiene 10 informes semanales sobre las actividades de educación vial realizadas por una estudiante de primer grado. Cada informe describe la actividad realizada, el objetivo, los materiales utilizados y una evaluación. Las actividades incluyeron formación, giros, posiciones fundamentales, saludos y marchas. La estudiante logró cumplir con los objetivos en cada sesión y ayudó a otros compañeros a comprender los conceptos.
Este documento presenta una pauta de evaluación para exposiciones orales que consta de varias variables e indicadores. La pauta evalúa el conocimiento del tema, el contenido, la comunicación no verbal, la comunicación oral, los elementos paraverbales, el material de apoyo, los valores y actitudes del expositor. Los indicadores miden aspectos como la claridad y fundamentación del tema, la pertinencia y actualidad de los contenidos y el material de apoyo, y la calidad de la presentación y comunicación del expositor. La pauta otorga puntajes
La ecuación para una recta con pendiente m que pasa por el punto (0,b) es y - b = mx. El documento proporciona un ejemplo de cómo usar esta ecuación para encontrar la ecuación de una recta dado su pendiente m = -2/7 y su intersección con el eje y en (3).
El documento describe el uso de blogs como portafolios electrónicos para la enseñanza de lenguas extranjeras. Explica cómo los blogs pueden organizarse con criterios pedagógicos para promover la interacción, discusión e intercambio de información entre estudiantes. También destaca algunas ventajas y desventajas del uso de blogs en el aula, y ofrece recomendaciones para docentes interesados en incorporar blogs a sus cursos de lenguas.
Este documento presenta la resolución de una ecuación diferencial mediante el uso de la transformada de Laplace. Se utiliza este método para resolver la ecuación diferencial t ey'' + 3ey' - 2y = t, encontrando como solución y(t) = (2/3)e^t - t^3e^3.
Este documento proporciona una definición de cuaderno de bitácora en informática, lista cinco sitios web gratuitos para crear un cuaderno de bitácora como Wordpress y Blogger, y explica los pasos básicos para crear un cuaderno de bitácora como elegir una temática, nombre, plantilla y frecuencia de publicación.
El documento propone un registro diario del uso de la sala de informática en el Complejo Educacional C-53 Los Sauces. El registro incluiría la ubicación del laboratorio, el número de equipo y el responsable a cargo.
Actividades TIC contextualizadas para el desarrollo de las INTELIGENCIAS MÚLT...econache
Las actividades que se presentan en este documento pertenecen a una unidad de programación correspondiente a 6 º curso de Educación Primaria del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, dentro del marco de la Comunidad Autónoma de Canarias. Esta unidad de programación también será desarrollada en parte dentro del área de Educación Artística, ya una de las actividades es compartida por ambas. Todas las actividades de la unidad contribuyen en mayor medida a desarrollar principalmente tres de las ocho inteligencias estudiadas por Gardner: lingüística-verbal, viso-espacial y naturista. Sin embargo, en este trabajo se expondrán aquellas actividades que promueven el desarrollo de estas inteligencias valiéndose de la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
Bitácora respecto a mi clase de educación físicapaulinasantos
La autora planeó una clase de educación física innovadora pero se enfrentó a varios obstáculos en la escuela que hicieron que su planificación no se llevara a cabo completamente. A pesar de las fallas, los estudiantes disfrutaron la clase. La autora aprendió que sus ideas innovadoras pueden no ser bien recibidas y que es importante considerar las limitaciones del espacio escolar. Propone trabajar aspectos interesantes para los niños como resolver pistas en la escuela, aunque reconoce que no consideró adecuadamente las re
La Bitacora del docente constituye una herramienta de tabajo para el docente de aula.Alli encontrara herramientas para su trabajo entre estas se puede mencionar Formatos de acta de apertura del año escolar, formato de asistencia diaria, formato para elborar la estadistica mensual, formatos para reuniones con los representantes, para los consejos docentes, formato para entrega de boletas, formato para horario de clases, formato par inscripcion inicial...
Tema 1 ESO El planeta tierra. Curso 2015/2016Chema R.
El documento describe la Tierra y su posición en el universo. Explica que la Tierra es el tercer planeta del sistema solar y que las condiciones en su superficie como la temperatura moderada, la atmósfera y el agua líquida han permitido el desarrollo de la vida. También describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo esto causa los días, noches y estaciones.
Los climas cálidos 1º ESO Curso 2014/2015. Chema R.
El documento describe las características de varios climas tropicales, incluyendo el clima ecuatorial, tropical seco y monzónico. El clima ecuatorial se encuentra cerca del ecuador y tiene temperaturas cálidas y lluvias todo el año. La vegetación típica es la selva ecuatorial y la fauna incluye chimpancés, gorilas y tucanes. El clima tropical seco tiene estaciones secas y lluviosas y se encuentra en zonas como el norte de África, con vegetación de sabana y fauna como leones
El documento presenta el formato de una bitácora semanal para docentes. La bitácora busca que los docentes reflexionen sobre su práctica a través de preguntas sobre la planeación, el desarrollo de clases, su participación en comunidades de aprendizaje y el desarrollo de su conciencia del oficio. Los docentes comparten y comentan sus bitácoras con otros miembros de su comunidad de aprendizaje.
El documento contiene 10 formatos de bitácora para registrar las actividades de educación vial realizadas por estudiantes. Cada formato incluye información como el objetivo de la actividad, la descripción, lugar, materiales utilizados y aprendizajes logrados. Los temas cubiertos incluyen instrucción formal, leyes de tránsito, seguridad vial y presentaciones sobre señalizaciones.
Rúbrica para evaluar un informe escrito y un mapa conceptualCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
La clase comenzó con un taller evaluativo de 20 minutos sobre los componentes lógicos del computador. Luego, los estudiantes compartieron sus blogs y recibieron comentarios y sugerencias del profesor. Para la próxima clase, el tema será la seguridad informática, pero la clase tuvo que terminar temprano debido a un corte de energía. Los estudiantes deben crear publicaciones más creativas y concisas para la tarea.
Este documento es un formato de inspección de seguridad industrial que evalúa diversos aspectos como maquinaria, herramientas, equipos a presión, instalaciones, protección contra incendios, emergencias, elementos de protección personal, prácticas de seguridad, capacitación y aspectos ambientales. El inspector marca con una X el estado de cada item y clasifica los riesgos detectados. Además, describe los problemas encontrados y asigna un responsable para la intervención.
Este documento es una bitácora de actividades semanales de una brigada estudiantil del Colegio Agropecuario "Cotogchoa" en Ecuador. La bitácora describe una actividad realizada para enseñar a los estudiantes cómo llenar correctamente las bitácoras. La actividad duró cuatro horas en el centro de computo de la escuela y los estudiantes aprendieron sobre el proceso de llenar las bitácoras y la importancia de la cooperación entre maestros y estudiantes.
Rúbrica para la evaluación compartida de una exposición oralCEDEC
Este documento proporciona una plantilla para la coevaluación de una exposición oral realizada por compañeros de clase. La plantilla incluye nueve criterios como presentarse y despedirse correctamente, hablar de manera clara y entendible, mantener una exposición coherente y ordenada, usar un vocabulario adecuado y variar el tono y volumen para captar la atención, además de mantener una postura corporal correcta y hacer uso de materiales de apoyo.
Este documento presenta 21 preguntas de selección múltiple con una única respuesta sobre temas de educación básica con énfasis en ciencias sociales. Las preguntas abordan conceptos como planeación educativa, teorías de aprendizaje, epistemología de la historia y la geografía, y contenidos como la Constitución Política de Colombia. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas.
Este documento presenta una lista de conocimientos y procesos relacionados con la gestión contable. Incluye conceptos como normas comerciales y tributarias, sociedades, información contable, plan único de cuentas, registro de información, contabilidad de costos, normas tributarias, normatividad laboral y procesos como establecer características de empresas, identificar estructuras organizacionales, archivar documentos, contabilizar transacciones y elaborar nóminas. El documento proporciona una visión amplia de los temas y habilidades
Este documento presenta los pasos para realizar una investigación científica. Explica que el primer paso es concebir una idea y luego plantear un problema de investigación con objetivos, preguntas y justificación. El tercer paso es elaborar un marco teórico mediante la revisión de literatura y la adopción de una teoría, el cual ayuda a guiar el estudio. Finalmente, detalla los criterios para evaluar una teoría como su capacidad de descripción, explicación y predicción de manera lógica y sencilla.
El documento presenta un taller de sociales para tercer grado. Contiene 20 preguntas sobre temas como puntos cardinales, mapas, entidades territoriales de Colombia y sus características. Las preguntas van desde definir conceptos básicos hasta explicar funciones de gobernadores y asambleas departamentales.
La primera rúbrica evalúa presentaciones orales según criterios como el tono de voz, la calidad de la presentación, el dominio del contenido, la organización, la claridad, el uso del tiempo, los recursos visuales, la cita de expertos, la seguridad y la utilidad. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo considerando los aprendizajes previos, la participación, la responsabilidad individual, y la resolución de conflictos. Ambas rúbricas asignan puntuaciones de 1 a 4 para cada criterio.
El documento describe cómo crear un ambiente de aula que fomente el aprendizaje cooperativo mediante el establecimiento de normas claras, la organización del espacio físico para que los estudiantes puedan trabajar en grupos, y la asignación de roles y responsabilidades a los estudiantes dentro de sus equipos de trabajo.
Este documento presenta el formato de bitácora para docentes que hace parte del programa "Todos a Aprender" del Ministerio de Educación Nacional. La bitácora busca que los docentes realicen reflexiones semanales sobre su práctica pedagógica a través de preguntas como su planeación, desarrollo de clases, participación en comunidades de aprendizaje y conciencia del oficio. El objetivo es ampliar la capacidad reflexiva de los docentes para mejorar continuamente sus prácticas educativas.
Este documento presenta el plan de clases para un curso de segundo nivel básico con énfasis en ciencias naturales y lenguaje. La clase 1 introduce el proyecto de la huerta escolar, con actividades como ver un video y trabajar en grupos. Las clases 2 y 3 guían a los estudiantes en la construcción de la huerta, como hacer almácigos y preparar el terreno. La clase 4 los lleva a crear afiches sobre las plantas de la huerta. El objetivo general es que valoren el impacto humano en el medioambiente.
Formato estadisticas enmanuel mongalo y rubio estelí-matutinoEnmanuel Mongalo
Este documento presenta estadísticas sobre el uso de aulas con tecnología educativa y recursos de aprendizaje televisivos en el centro Enmanuel Mongalo y Rubio. Proporciona información sobre el número de estudiantes y docentes capacitados en el uso de estas herramientas tecnológicas en diferentes niveles educativos. Además, detalla la frecuencia con la que se utilizan recursos digitales para el desarrollo de clases y la participación de los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información.
Formato estadisticas enmanuel mongalo y rubio estelíEnmanuel Mongalo
Este documento presenta estadísticas sobre el número de estudiantes y docentes atendidos en el Centro de Tecnología Educativa y el Aula de Recursos de Aprendizaje Televisivo del centro escolar Enmanuel Mongalo y Rubio. Proporciona detalles sobre el número de estudiantes en cada nivel educativo que utilizan guías de aprendizaje digitales, así como el número de docentes capacitados en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación y los recursos televisivos.
Actividades TIC contextualizadas para el desarrollo de las INTELIGENCIAS MÚLT...econache
Las actividades que se presentan en este documento pertenecen a una unidad de programación correspondiente a 6 º curso de Educación Primaria del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, dentro del marco de la Comunidad Autónoma de Canarias. Esta unidad de programación también será desarrollada en parte dentro del área de Educación Artística, ya una de las actividades es compartida por ambas. Todas las actividades de la unidad contribuyen en mayor medida a desarrollar principalmente tres de las ocho inteligencias estudiadas por Gardner: lingüística-verbal, viso-espacial y naturista. Sin embargo, en este trabajo se expondrán aquellas actividades que promueven el desarrollo de estas inteligencias valiéndose de la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
Bitácora respecto a mi clase de educación físicapaulinasantos
La autora planeó una clase de educación física innovadora pero se enfrentó a varios obstáculos en la escuela que hicieron que su planificación no se llevara a cabo completamente. A pesar de las fallas, los estudiantes disfrutaron la clase. La autora aprendió que sus ideas innovadoras pueden no ser bien recibidas y que es importante considerar las limitaciones del espacio escolar. Propone trabajar aspectos interesantes para los niños como resolver pistas en la escuela, aunque reconoce que no consideró adecuadamente las re
La Bitacora del docente constituye una herramienta de tabajo para el docente de aula.Alli encontrara herramientas para su trabajo entre estas se puede mencionar Formatos de acta de apertura del año escolar, formato de asistencia diaria, formato para elborar la estadistica mensual, formatos para reuniones con los representantes, para los consejos docentes, formato para entrega de boletas, formato para horario de clases, formato par inscripcion inicial...
Tema 1 ESO El planeta tierra. Curso 2015/2016Chema R.
El documento describe la Tierra y su posición en el universo. Explica que la Tierra es el tercer planeta del sistema solar y que las condiciones en su superficie como la temperatura moderada, la atmósfera y el agua líquida han permitido el desarrollo de la vida. También describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo esto causa los días, noches y estaciones.
Los climas cálidos 1º ESO Curso 2014/2015. Chema R.
El documento describe las características de varios climas tropicales, incluyendo el clima ecuatorial, tropical seco y monzónico. El clima ecuatorial se encuentra cerca del ecuador y tiene temperaturas cálidas y lluvias todo el año. La vegetación típica es la selva ecuatorial y la fauna incluye chimpancés, gorilas y tucanes. El clima tropical seco tiene estaciones secas y lluviosas y se encuentra en zonas como el norte de África, con vegetación de sabana y fauna como leones
El documento presenta el formato de una bitácora semanal para docentes. La bitácora busca que los docentes reflexionen sobre su práctica a través de preguntas sobre la planeación, el desarrollo de clases, su participación en comunidades de aprendizaje y el desarrollo de su conciencia del oficio. Los docentes comparten y comentan sus bitácoras con otros miembros de su comunidad de aprendizaje.
El documento contiene 10 formatos de bitácora para registrar las actividades de educación vial realizadas por estudiantes. Cada formato incluye información como el objetivo de la actividad, la descripción, lugar, materiales utilizados y aprendizajes logrados. Los temas cubiertos incluyen instrucción formal, leyes de tránsito, seguridad vial y presentaciones sobre señalizaciones.
Rúbrica para evaluar un informe escrito y un mapa conceptualCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
La clase comenzó con un taller evaluativo de 20 minutos sobre los componentes lógicos del computador. Luego, los estudiantes compartieron sus blogs y recibieron comentarios y sugerencias del profesor. Para la próxima clase, el tema será la seguridad informática, pero la clase tuvo que terminar temprano debido a un corte de energía. Los estudiantes deben crear publicaciones más creativas y concisas para la tarea.
Este documento es un formato de inspección de seguridad industrial que evalúa diversos aspectos como maquinaria, herramientas, equipos a presión, instalaciones, protección contra incendios, emergencias, elementos de protección personal, prácticas de seguridad, capacitación y aspectos ambientales. El inspector marca con una X el estado de cada item y clasifica los riesgos detectados. Además, describe los problemas encontrados y asigna un responsable para la intervención.
Este documento es una bitácora de actividades semanales de una brigada estudiantil del Colegio Agropecuario "Cotogchoa" en Ecuador. La bitácora describe una actividad realizada para enseñar a los estudiantes cómo llenar correctamente las bitácoras. La actividad duró cuatro horas en el centro de computo de la escuela y los estudiantes aprendieron sobre el proceso de llenar las bitácoras y la importancia de la cooperación entre maestros y estudiantes.
Rúbrica para la evaluación compartida de una exposición oralCEDEC
Este documento proporciona una plantilla para la coevaluación de una exposición oral realizada por compañeros de clase. La plantilla incluye nueve criterios como presentarse y despedirse correctamente, hablar de manera clara y entendible, mantener una exposición coherente y ordenada, usar un vocabulario adecuado y variar el tono y volumen para captar la atención, además de mantener una postura corporal correcta y hacer uso de materiales de apoyo.
Este documento presenta 21 preguntas de selección múltiple con una única respuesta sobre temas de educación básica con énfasis en ciencias sociales. Las preguntas abordan conceptos como planeación educativa, teorías de aprendizaje, epistemología de la historia y la geografía, y contenidos como la Constitución Política de Colombia. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas.
Este documento presenta una lista de conocimientos y procesos relacionados con la gestión contable. Incluye conceptos como normas comerciales y tributarias, sociedades, información contable, plan único de cuentas, registro de información, contabilidad de costos, normas tributarias, normatividad laboral y procesos como establecer características de empresas, identificar estructuras organizacionales, archivar documentos, contabilizar transacciones y elaborar nóminas. El documento proporciona una visión amplia de los temas y habilidades
Este documento presenta los pasos para realizar una investigación científica. Explica que el primer paso es concebir una idea y luego plantear un problema de investigación con objetivos, preguntas y justificación. El tercer paso es elaborar un marco teórico mediante la revisión de literatura y la adopción de una teoría, el cual ayuda a guiar el estudio. Finalmente, detalla los criterios para evaluar una teoría como su capacidad de descripción, explicación y predicción de manera lógica y sencilla.
El documento presenta un taller de sociales para tercer grado. Contiene 20 preguntas sobre temas como puntos cardinales, mapas, entidades territoriales de Colombia y sus características. Las preguntas van desde definir conceptos básicos hasta explicar funciones de gobernadores y asambleas departamentales.
La primera rúbrica evalúa presentaciones orales según criterios como el tono de voz, la calidad de la presentación, el dominio del contenido, la organización, la claridad, el uso del tiempo, los recursos visuales, la cita de expertos, la seguridad y la utilidad. La segunda rúbrica evalúa el trabajo en equipo considerando los aprendizajes previos, la participación, la responsabilidad individual, y la resolución de conflictos. Ambas rúbricas asignan puntuaciones de 1 a 4 para cada criterio.
El documento describe cómo crear un ambiente de aula que fomente el aprendizaje cooperativo mediante el establecimiento de normas claras, la organización del espacio físico para que los estudiantes puedan trabajar en grupos, y la asignación de roles y responsabilidades a los estudiantes dentro de sus equipos de trabajo.
Este documento presenta el formato de bitácora para docentes que hace parte del programa "Todos a Aprender" del Ministerio de Educación Nacional. La bitácora busca que los docentes realicen reflexiones semanales sobre su práctica pedagógica a través de preguntas como su planeación, desarrollo de clases, participación en comunidades de aprendizaje y conciencia del oficio. El objetivo es ampliar la capacidad reflexiva de los docentes para mejorar continuamente sus prácticas educativas.
Este documento presenta el plan de clases para un curso de segundo nivel básico con énfasis en ciencias naturales y lenguaje. La clase 1 introduce el proyecto de la huerta escolar, con actividades como ver un video y trabajar en grupos. Las clases 2 y 3 guían a los estudiantes en la construcción de la huerta, como hacer almácigos y preparar el terreno. La clase 4 los lleva a crear afiches sobre las plantas de la huerta. El objetivo general es que valoren el impacto humano en el medioambiente.
Formato estadisticas enmanuel mongalo y rubio estelí-matutinoEnmanuel Mongalo
Este documento presenta estadísticas sobre el uso de aulas con tecnología educativa y recursos de aprendizaje televisivos en el centro Enmanuel Mongalo y Rubio. Proporciona información sobre el número de estudiantes y docentes capacitados en el uso de estas herramientas tecnológicas en diferentes niveles educativos. Además, detalla la frecuencia con la que se utilizan recursos digitales para el desarrollo de clases y la participación de los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información.
Formato estadisticas enmanuel mongalo y rubio estelíEnmanuel Mongalo
Este documento presenta estadísticas sobre el número de estudiantes y docentes atendidos en el Centro de Tecnología Educativa y el Aula de Recursos de Aprendizaje Televisivo del centro escolar Enmanuel Mongalo y Rubio. Proporciona detalles sobre el número de estudiantes en cada nivel educativo que utilizan guías de aprendizaje digitales, así como el número de docentes capacitados en el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación y los recursos televisivos.
Cuadrante ocupacional 2011 enmanuel mongalo-esteli-matutino y vespertinoEnmanuel Mongalo
El documento presenta los horarios de las clases y actividades del Centro Escolar Enmanuel Mongalo y Rubio para el año escolar 2011, tanto para el turno matutino como vespertino. Cada día de la semana se dedica una hora y media por la mañana y otra hora y media por la tarde a capacitación técnica del personal docente impartida por diferentes instituciones. El resto del tiempo se distribuye entre clases para los diferentes grados, receso, consejería escolar y capacitación y limpieza para el personal.
Formato asistencia atencion_otrosusuarios-enmanuel mongalo y rubio-estelí-mat...Enmanuel Mongalo
El documento presenta un registro de control de asistencia y atención de usuarios del Ministerio de Educación, incluyendo un usuario de la Estrategia Nacional que utilizó software de ofimática e Internet para dar clases a estudiantes de comunidades aledañas entre las 7:30 y 9:30 horas.
El documento presenta un registro de asistencia y solicitudes de recursos educativos tecnológicos de diferentes niveles y secciones. Se detallan la cantidad de estudiantes, nivel, sección, fecha, temática, área y tipo de recurso solicitado para actividades sobre fabulas, tablas de multiplicar, suma y resta de decimales, líneas rectas y segmentos, área del triángulo, y fuerzas y tipos.
Este documento es una tabla del Ministerio de Educación que lista 13 docentes, sus áreas de enseñanza, nivel educativo y fecha en que solicitaron diferentes recursos tecnológicos educativos como videos, software y páginas web. La tabla incluye información sobre el nombre de cada docente, su asignatura, grado que enseña y su firma.
El documento proporciona una lista de preguntas para evaluar la confiabilidad de un sitio web, incluyendo si pertenece a una entidad gubernamental u otra organización, su propósito y audiencia, contacto, origen, intereses comerciales, actualizaciones, y si la información parece confiable. También incluye preguntas para evaluar la idoneidad del autor y la calidad y actualidad de los contenidos.
1) El trabajo infantil es un problema grave en Nicaragua, con alrededor de 238,000 niños que trabajan, muchos a edades tan tempranas como 5-9 años. 2) Los niños trabajadores a menudo lo hacen para ayudar a sus familias debido a la pobreza, y enfrentan peligros como trabajar más de seis horas por día o en condiciones inseguras. 3) Aunque la ley prohíbe el trabajo de menores de 14 años, casi el 40% de los niños trabajadores en Nicaragua tienen menos de 14 años.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre valores y tecnologías de la información como ejes transversales del nuevo currículo escolar. Propone casos y actividades para que consejeros escolares y docentes de tecnología analicen cómo promover un uso adecuado de Internet y celulares que evite problemas de conducta en estudiantes. El objetivo es brindar herramientas que prevengan riesgos asociados a la exposición de niños y jóvenes a la tecnología.
Este documento resume los principales riesgos relacionados con la energía eléctrica y térmica, así como medidas preventivas para garantizar un uso seguro. Describe los peligros de cortocircuitos, choques eléctricos y cómo prevenir incendios. También proporciona instrucciones sobre el uso adecuado de extintores de incendios y qué hacer en caso de emergencia. El objetivo es crear conciencia sobre los riesgos de la energía y promover prácticas seguras.
El documento describe los diferentes tipos de energía, incluyendo la energía termoeléctrica, geotérmica, nuclear, hidroeléctrica, mareomotriz, eólica y solar. Explica cómo se genera energía en cada sistema mediante el uso de calor, vapor, agua, viento u otros recursos naturales para hacer girar turbinas y generar electricidad. Además, detalla los pasos de generación, transmisión y distribución de la energía eléctrica que consumimos.
El documento describe el trabajo infantil y las políticas para erradicarlo. Define el trabajo infantil y de adolescentes, y los instrumentos internacionales para protegerlos. Explica los efectos negativos del trabajo infantil, como la pérdida de educación y daños a la salud y desarrollo. También analiza las causas de la explotación laboral infantil como la pobreza. Finalmente, propone que el desarrollo económico y social, junto con leyes y programas adecuados, pueden ayudar a eliminar el trabajo infantil.
El documento describe el trabajo infantil y las políticas para erradicarlo. Define el trabajo infantil y de adolescentes y los instrumentos internacionales para protegerlos. Explica los sectores donde se concentra el trabajo infantil, sus efectos negativos y causas. Finalmente, propone que el desarrollo económico y social, con educación obligatoria y empleo digno para adultos, puede eliminar el trabajo infantil de manera efectiva.
Este documento describe diferentes formatos de imágenes y videos digitales, incluyendo JPEG, TIFF, BMP, GIF y PNG para imágenes, y MPEG, MOV, AVI, DV y RAM para videos. También describe reproductores de video populares como QuickTime, Windows Media Player y RealPlayer, así como buscadores de video como YouTube y Google Video.
Este documento describe diferentes formatos de imágenes y videos digitales, incluyendo JPEG, TIFF, BMP, GIF y PNG para imágenes, y MPEG, MOV, AVI, DV y RAM para videos. También describe reproductores de video populares como QuickTime, Windows Media Player y RealPlayer, así como buscadores de video como YouTube y Google Video.
Este documento presenta 4 tareas que los dinamizadores deben completar del 23 al 27 de agosto. Las tareas incluyen 1) presentarse en un foro, 2) participar en todos los foros, 3) crear un cómic con los estudiantes en una asignatura, y 4) grabar y publicar una actividad oral con los estudiantes. El objetivo es trabajar en equipo para compartir experiencias y recursos educativos.
Moodle es un software educativo de código abierto para crear cursos y sitios web educativos. Ofrece recursos como páginas de texto, archivos y enlaces, y actividades como foros, cuestionarios y tareas que permiten la interacción y evaluación. Moodle hace una distinción entre recursos, que proporcionan información, y actividades, que requieren trabajo del estudiante basado en los recursos.
El documento describe diferentes formatos de imágenes y video, incluyendo sus características y usos comunes. Explica que los formatos JPEG, TIFF, BMP, GIF y PNG son comúnmente usados para imágenes, mientras que formatos como MPEG, MOV, AVI, DV y RAM son usados para comprimir y almacenar video.
Este documento presenta las actividades propuestas en el módulo Rojo. Pide a los participantes que 1) se presenten en un foro, 2) participen activamente en todos los foros, y 3) realicen 4 tareas sencillas individualmente o en grupo: crear una wiki colaborativa sobre cómo usar cómics en clase, hacer un cómic con sus alumnos, publicar trabajos de estudiantes en un blog, y grabar una actividad oral con sus estudiantes.
1. Ministerio de Educación
Secretaría de planificación educativa e inversiones
Dirección de Tecnología Educativa
Bitácora
Fecha Hora Incidencia Observación
10/10/2011 9:45-12:00 Clase de Matemática desarrollando
el contenido “ Líneas Rectas y
Segmentos”
Clase de Matemática desarrollando
el contenido “ Área del Triangulo ”
4° A, B y 5° B
11/10/2011 9:45-11:15 Clase de Matemática desarrollando
el contenido “ Suma y Resta de
Decimales” 3° A, B
12/10/2011 9:45-12:00 Clase de Lengua y Literatura,
desarrollando el contenido “ Las
Fabulas”
1° A, B, C
13/10/2011 9:45-11:15 Clase de Matemática desarrollando
el contenido “Las Tablas de
Multiplicar” 2° A, B
14/10/2011 9:45-12:00 Clase de Matemática desarrollando
el contenido “ Área del Triangulo”
Clase de Ciencias Naturales
desarrollando el contenido “Fuerzas
y tipos” 5° A - 6° A y B