Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC del Colegio Integrado. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico inicial, los objetivos y metas estratégicas, y el plan de acción. El objetivo general es mejorar los procesos educativos e institucionales mediante el uso pedagógico de las tecnologías.
Este documento presenta un plan de gestión orientado a las TIC para una escuela básica en Paraguay. El plan tiene como objetivo establecer estrategias para mejorar la calidad educativa mediante la implementación y uso de las TIC. Se define una estructura de planeación, implementación y seguimiento del plan. Se establecen objetivos generales y específicos, y metas e indicadores para monitorear el progreso en áreas como el desarrollo de competencias docentes y estudiantiles, y la incorporación de las TIC en el currículo y proces
El documento presenta el plan de gestión en el uso y apropiación de las TIC del colegio Fanny Mikey. Describe el equipo de gestión, realiza un diagnóstico institucional mediante un análisis DOFA e identifica debilidades como la falta de equipos y limitada conectividad a internet, pero también oportunidades como las inversiones del gobierno en TIC. El objetivo es mejorar los procesos administrativos, académicos y de la comunidad mediante un uso efectivo de las tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión para la implementación de las TIC en la Institución Educativa Distrital Carlos Meisel. El plan tiene como objetivo principal mejorar los procesos organizativos y pedagógicos de la institución en un 80% en los próximos 24 meses a través de la implementación de las TIC. El plan abordará procesos administrativos como la matrícula y contabilidad, así como procesos pedagógicos como el diseño curricular y las prácticas de enseñanza, con el fin de motivar e interesar más
El documento presenta los estándares de competencias TIC para docentes. Explica que los docentes deben estar preparados para usar las TIC en el aula y empoderar a los estudiantes con sus ventajas. Los docentes necesitan competencias TIC para enseñar de manera efectiva e integrar conceptos TIC en sus clases. El proyecto busca que los docentes usen competencias TIC para mejorar sus estrategias de enseñanza, cooperar con colegas y liderar innovaciones en sus instituciones, con el objetivo de mejorar la calidad educativa
Sesión 2 p´ractica administrativa excefopt mary panta proyecto educativo nac...AndresitoMaurtua
El documento presenta un resumen del Proyecto Educativo Nacional 2036 de Perú. El PEN tiene como visión que para 2036 todas las personas en Perú aprendan y se desarrollen a lo largo de sus vidas ejerciendo su libertad para construir proyectos personales y colectivos en una sociedad inclusiva. Sus orientaciones estratégicas incluyen concebir la educación desde las personas, garantizar autonomía en las instituciones educativas, fortalecer el carácter público de la educación, incrementar el financiamiento de la educación y
Este documento describe las leyes y políticas educativas de la República Dominicana relacionadas con las TIC, así como varios programas e iniciativas para introducir las TIC en la educación desde 1997. También discute brevemente las tendencias tecnológicas en educación y reflexiona sobre los procesos de integración de las TIC en la educación dominicana.
Este documento resume la legislación dominicana y las iniciativas del gobierno para integrar las TIC en la educación. Describe leyes y políticas que fomentan el uso de las TIC en los procesos educativos y la capacitación de docentes. También detalla programas implementados por el Ministerio de Educación desde 1997 para dotar escuelas de equipamiento TIC e impulsar su uso en las aulas.
Este documento presenta una actualización de la guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El documento describe los aspectos generales del PEI, su estructura y el proceso de construcción. Explica que el PEI es el instrumento de planificación estratégica que orienta la gestión educativa de una institución y debe ser construido de forma participativa por la comunidad educativa. Además, detalla los componentes que debe contener el PEI y las etapas para su formulación, monitoreo y
Este documento presenta un plan de gestión orientado a las TIC para una escuela básica en Paraguay. El plan tiene como objetivo establecer estrategias para mejorar la calidad educativa mediante la implementación y uso de las TIC. Se define una estructura de planeación, implementación y seguimiento del plan. Se establecen objetivos generales y específicos, y metas e indicadores para monitorear el progreso en áreas como el desarrollo de competencias docentes y estudiantiles, y la incorporación de las TIC en el currículo y proces
El documento presenta el plan de gestión en el uso y apropiación de las TIC del colegio Fanny Mikey. Describe el equipo de gestión, realiza un diagnóstico institucional mediante un análisis DOFA e identifica debilidades como la falta de equipos y limitada conectividad a internet, pero también oportunidades como las inversiones del gobierno en TIC. El objetivo es mejorar los procesos administrativos, académicos y de la comunidad mediante un uso efectivo de las tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión para la implementación de las TIC en la Institución Educativa Distrital Carlos Meisel. El plan tiene como objetivo principal mejorar los procesos organizativos y pedagógicos de la institución en un 80% en los próximos 24 meses a través de la implementación de las TIC. El plan abordará procesos administrativos como la matrícula y contabilidad, así como procesos pedagógicos como el diseño curricular y las prácticas de enseñanza, con el fin de motivar e interesar más
El documento presenta los estándares de competencias TIC para docentes. Explica que los docentes deben estar preparados para usar las TIC en el aula y empoderar a los estudiantes con sus ventajas. Los docentes necesitan competencias TIC para enseñar de manera efectiva e integrar conceptos TIC en sus clases. El proyecto busca que los docentes usen competencias TIC para mejorar sus estrategias de enseñanza, cooperar con colegas y liderar innovaciones en sus instituciones, con el objetivo de mejorar la calidad educativa
Sesión 2 p´ractica administrativa excefopt mary panta proyecto educativo nac...AndresitoMaurtua
El documento presenta un resumen del Proyecto Educativo Nacional 2036 de Perú. El PEN tiene como visión que para 2036 todas las personas en Perú aprendan y se desarrollen a lo largo de sus vidas ejerciendo su libertad para construir proyectos personales y colectivos en una sociedad inclusiva. Sus orientaciones estratégicas incluyen concebir la educación desde las personas, garantizar autonomía en las instituciones educativas, fortalecer el carácter público de la educación, incrementar el financiamiento de la educación y
Este documento describe las leyes y políticas educativas de la República Dominicana relacionadas con las TIC, así como varios programas e iniciativas para introducir las TIC en la educación desde 1997. También discute brevemente las tendencias tecnológicas en educación y reflexiona sobre los procesos de integración de las TIC en la educación dominicana.
Este documento resume la legislación dominicana y las iniciativas del gobierno para integrar las TIC en la educación. Describe leyes y políticas que fomentan el uso de las TIC en los procesos educativos y la capacitación de docentes. También detalla programas implementados por el Ministerio de Educación desde 1997 para dotar escuelas de equipamiento TIC e impulsar su uso en las aulas.
Este documento presenta una actualización de la guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El documento describe los aspectos generales del PEI, su estructura y el proceso de construcción. Explica que el PEI es el instrumento de planificación estratégica que orienta la gestión educativa de una institución y debe ser construido de forma participativa por la comunidad educativa. Además, detalla los componentes que debe contener el PEI y las etapas para su formulación, monitoreo y
Este documento describe las políticas de innovación en Colombia relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que desde la década de 1980, Colombia ha buscado renovar la educación e incorporar las TIC para mejorar la calidad educativa. Las TIC juegan un papel importante en la innovación educativa al facilitar la comunicación y nuevas formas de enseñanza. El documento también describe las competencias TIC necesarias para los docentes, como las competencias tecnológicas, comunicativas
El documento presenta el proyecto TIT@, una iniciativa pedagógica que busca fortalecer las competencias del siglo XXI en maestros y estudiantes a través de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto se implementa en cinco municipios del Valle del Cauca y busca cualificar a 1700 docentes mediante un programa de formación que desarrolla elementos conceptuales y metodológicos para integrar las TIC en la práctica docente.
Este documento describe las políticas de innovación en Colombia en relación con las TIC en educación. Explica que desde 2010, el gobierno colombiano ha promovido el uso de recursos tecnológicos en la educación para certificar las competencias digitales de los docentes. También describe las competencias TIC necesarias para el desarrollo profesional docente, incluyendo competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas. El objetivo es mejorar la calidad educativa e incentivar la innovación a través de
Ruta de apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional DocenteMariaC Bernal
Ruta de apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente.
Programa estratégico para la competitividad.
Programa Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC
Versión Marzo 31 del 2008
Ministerio de Educación Nacional. Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías. 2007
Recuperado de http://wikiplanestic.uniandes.edu.co/lib/exe/fetch.php?media=vision:ruta_superior.pdf
El documento describe el proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una institución educativa. Explica que el proceso comienza con la sensibilización de la comunidad educativa para comprometerlos con la construcción participativa del PEI. Luego, se construye la identidad institucional definiendo su visión, misión e ideario. Posteriormente, se realiza un análisis de la realidad institucional y luego la planificación estratégica de cambios. Finalmente, se implementa el PEI y se realiza su monitoreo y
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el Instituto Distrital Técnico Meira Delmar. El plan tiene como objetivo principal innovar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la apropiación de las TIC como herramientas didácticas. El plan contiene la misión, visión y objetivos de la institución, así como un análisis de la situación actual del uso de TIC y propuestas para superar las debilidades identificadas a trav
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en una escuela normal superior. El plan busca implementar las TIC en los procesos educativos para motivar a los estudiantes. Se realizará un diagnóstico inicial y se capacitará a los docentes en el uso de las TIC. El objetivo es que para el 2010 todos los docentes y directivos estén capacitados para incorporar las TIC en la enseñanza.
El documento presenta orientaciones para directores sobre la implementación del Plan de Desarrollo Profesional (PDP) de docentes noveles luego de completar el Programa de Inducción Docente (PID). El PID busca fortalecer las competencias de los docentes para facilitar su inserción en la docencia pública y orientar la construcción de su identidad profesional. El PDP es el producto final del PID y contiene acciones de mejora continua definidas por el docente novel con apoyo de su mentor. Los directores deben asesorar y monitorear la implementación del
Formato plan degestion. borrador coljupa 05 de noviembre 2013sanrafaelrio
El documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC del Colegio Juan Pablo II. Incluye la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, el diagnóstico de las TIC existentes, y establece el direccionamiento estratégico, plan de acción, seguimiento y evaluación para implementar las TIC de manera efectiva en la enseñanza. El objetivo general es mejorar los procesos educativos mediante el uso pedagógico de las tecnologías.
Este documento presenta lineamientos para que las escuelas desarrollen sus Proyectos Educativos Institucionales (PEI) con el objetivo de mejorar la calidad educativa. Explica que el PEI es una herramienta para organizar la gestión educativa de cada escuela de manera democrática y participativa. Detalla los componentes de un PEI como la visión, misión, diagnóstico y objetivos de la comunidad educativa, así como el proyecto curricular y planes de gestión administrativa. El documento provee orientaciones para que las escuelas elaboren
PEI 2016 al 05-mayo-2016 - Documento de trabajoUNMSM
El documento presenta orientaciones para el desarrollo del planeamiento escolar en las instituciones educativas. Explica que la gestión de las escuelas públicas se ha caracterizado por estar centrada en lo administrativo y desligada de los aprendizajes de los estudiantes. Propone gestionar las escuelas a través de procesos que permitan ofrecer un servicio educativo de calidad. Identifica tres procesos clave: Dirección y Liderazgo, Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar, y Soporte al Funcionamiento de la
Este documento presenta los resultados de la Revisión de políticas para mejorar la efectividad del uso de recursos en las escuelas realizada por Chile para la OCDE. El informe analiza el contexto del sistema educativo chileno, la organización, distribución y gestión de recursos, y los principales desafíos. El objetivo es examinar la inversión en educación escolar y conocer experiencias internacionales para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Manual para la Convivencia Escolar del Liceo de los Andes “FUNED” en Guadalajara de Buga. Describe la identificación general de la institución, sus objetivos, filosofía educativa y horizonte institucional que incluye su visión, misión, política de calidad, perfil del egresado y valores. Además, presenta los deberes y derechos de estudiantes, padres, docentes y directivos. Finalmente, detalla los aspectos relacionados con la convivencia escolar, la reglamentación ac
Este documento presenta la metodología para realizar el proceso de autoevaluación institucional y construir el Plan Educativo Institucional (PEI). Explica los pasos como socializar el proceso en la comunidad educativa, conformar equipos por área de gestión, aplicar instrumentos para recopilar información, analizar resultados, elaborar el informe de autoevaluación y plan de mejora, y desarrollar el documento final del PEI. También incluye matrices para definir la visión, misión e ideario, y herramientas para monitorear y
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI es la guía que orienta a una institución educativa y contiene componentes de fundamentación, administrativo, pedagógico, y comunitario. También describe las características del PEI como temporalidad, demanda, participación y evaluación. Resalta que el PEI debe ser construido de manera colectiva con la comunidad educativa y revisado anualmente.
Unesco estándares de competencias en tic para docentes4l4j4ndr4
El documento describe los objetivos de la UNESCO para establecer estándares de competencia en TIC para docentes. Los objetivos incluyen desarrollar directrices para la formación de docentes en el uso de TIC en la enseñanza, proporcionar cualificaciones básicas para que los docentes integren TIC en sus actividades, y armonizar ideas sobre el uso de TIC en la formación docente. También busca preparar a estudiantes, ciudadanos y trabajadores para que comprendan las nuevas tecnologías y mejoren la productividad econó
Este documento presenta los elementos conceptuales básicos de la evaluación de los aprendizajes. Define la evaluación y su relación con el currículum y las teorías de aprendizaje. Explica las diferentes acepciones, funciones y principios de la evaluación, así como sus intencionalidades (diagnóstica, formativa y sumativa), temporalidad y agentes evaluadores. Finalmente, propone una nueva práctica evaluativa basada en un enfoque comprensivo que ponga al estudiante en el centro del proceso de evaluación.
Este documento describe los estándares de competencia en TIC para docentes desarrollados por la UNESCO. Propone tres enfoques para mejorar la educación mediante el uso de TIC: 1) adquirir nociones básicas de TIC, 2) profundizar el conocimiento a través de la resolución de problemas, y 3) generar nuevo conocimiento. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para el siglo 21 y mejorar los sistemas educativos.
Módulo V, Un modelo de gestión para la supervisión escolarGuadalupe Medina
Este documento presenta un Modelo de Gestión para la Supervisión Escolar con el objetivo de apoyar la transformación de la gestión institucional y escolar en México. Propone elementos para el análisis y definición de estrategias estatales orientadas a fortalecer la función supervisora. El modelo se basa en principios democráticos como la autonomía, corresponsabilidad y rendición de cuentas, y busca apoyar a las autoridades educativas, equipos técnicos y supervisores en el mejoramiento de sus roles y tareas.
El documento describe el proceso de construcción de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento de planificación estratégica participativa que orienta la gestión de una institución educativa. Detalla que el proceso de construcción del PEI involucra a la comunidad educativa y toma varios meses, durante los cuales se definen la visión, misión e ideario de la institución, así como los cinco componentes que conforman el PEI: gestión administrativa, pedagogía, convivencia escolar, servicios educat
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Incluye una caracterización de la institución que describe su misión, visión y objetivos, así como un diagnóstico de las TIC realizado mediante una matriz DOFA. El plan busca optimizar los recursos tecnológicos de la institución para brindar una mejor educación a través del uso de la tecnología.
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC de la Institución Educativa Comeza Hoyada. Incluye la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, el diagnóstico realizado, y el direccionamiento estratégico con la misión, visión y objetivos TIC alineados a la misión general de la institución. El plan busca priorizar procesos y necesidades para incorporar las TIC y contribuir a su mejoramiento.
Este documento describe las políticas de innovación en Colombia relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que desde la década de 1980, Colombia ha buscado renovar la educación e incorporar las TIC para mejorar la calidad educativa. Las TIC juegan un papel importante en la innovación educativa al facilitar la comunicación y nuevas formas de enseñanza. El documento también describe las competencias TIC necesarias para los docentes, como las competencias tecnológicas, comunicativas
El documento presenta el proyecto TIT@, una iniciativa pedagógica que busca fortalecer las competencias del siglo XXI en maestros y estudiantes a través de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto se implementa en cinco municipios del Valle del Cauca y busca cualificar a 1700 docentes mediante un programa de formación que desarrolla elementos conceptuales y metodológicos para integrar las TIC en la práctica docente.
Este documento describe las políticas de innovación en Colombia en relación con las TIC en educación. Explica que desde 2010, el gobierno colombiano ha promovido el uso de recursos tecnológicos en la educación para certificar las competencias digitales de los docentes. También describe las competencias TIC necesarias para el desarrollo profesional docente, incluyendo competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas. El objetivo es mejorar la calidad educativa e incentivar la innovación a través de
Ruta de apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional DocenteMariaC Bernal
Ruta de apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente.
Programa estratégico para la competitividad.
Programa Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC
Versión Marzo 31 del 2008
Ministerio de Educación Nacional. Programa Nacional de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías. 2007
Recuperado de http://wikiplanestic.uniandes.edu.co/lib/exe/fetch.php?media=vision:ruta_superior.pdf
El documento describe el proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en una institución educativa. Explica que el proceso comienza con la sensibilización de la comunidad educativa para comprometerlos con la construcción participativa del PEI. Luego, se construye la identidad institucional definiendo su visión, misión e ideario. Posteriormente, se realiza un análisis de la realidad institucional y luego la planificación estratégica de cambios. Finalmente, se implementa el PEI y se realiza su monitoreo y
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el Instituto Distrital Técnico Meira Delmar. El plan tiene como objetivo principal innovar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la apropiación de las TIC como herramientas didácticas. El plan contiene la misión, visión y objetivos de la institución, así como un análisis de la situación actual del uso de TIC y propuestas para superar las debilidades identificadas a trav
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en una escuela normal superior. El plan busca implementar las TIC en los procesos educativos para motivar a los estudiantes. Se realizará un diagnóstico inicial y se capacitará a los docentes en el uso de las TIC. El objetivo es que para el 2010 todos los docentes y directivos estén capacitados para incorporar las TIC en la enseñanza.
El documento presenta orientaciones para directores sobre la implementación del Plan de Desarrollo Profesional (PDP) de docentes noveles luego de completar el Programa de Inducción Docente (PID). El PID busca fortalecer las competencias de los docentes para facilitar su inserción en la docencia pública y orientar la construcción de su identidad profesional. El PDP es el producto final del PID y contiene acciones de mejora continua definidas por el docente novel con apoyo de su mentor. Los directores deben asesorar y monitorear la implementación del
Formato plan degestion. borrador coljupa 05 de noviembre 2013sanrafaelrio
El documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC del Colegio Juan Pablo II. Incluye la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, el diagnóstico de las TIC existentes, y establece el direccionamiento estratégico, plan de acción, seguimiento y evaluación para implementar las TIC de manera efectiva en la enseñanza. El objetivo general es mejorar los procesos educativos mediante el uso pedagógico de las tecnologías.
Este documento presenta lineamientos para que las escuelas desarrollen sus Proyectos Educativos Institucionales (PEI) con el objetivo de mejorar la calidad educativa. Explica que el PEI es una herramienta para organizar la gestión educativa de cada escuela de manera democrática y participativa. Detalla los componentes de un PEI como la visión, misión, diagnóstico y objetivos de la comunidad educativa, así como el proyecto curricular y planes de gestión administrativa. El documento provee orientaciones para que las escuelas elaboren
PEI 2016 al 05-mayo-2016 - Documento de trabajoUNMSM
El documento presenta orientaciones para el desarrollo del planeamiento escolar en las instituciones educativas. Explica que la gestión de las escuelas públicas se ha caracterizado por estar centrada en lo administrativo y desligada de los aprendizajes de los estudiantes. Propone gestionar las escuelas a través de procesos que permitan ofrecer un servicio educativo de calidad. Identifica tres procesos clave: Dirección y Liderazgo, Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar, y Soporte al Funcionamiento de la
Este documento presenta los resultados de la Revisión de políticas para mejorar la efectividad del uso de recursos en las escuelas realizada por Chile para la OCDE. El informe analiza el contexto del sistema educativo chileno, la organización, distribución y gestión de recursos, y los principales desafíos. El objetivo es examinar la inversión en educación escolar y conocer experiencias internacionales para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Manual para la Convivencia Escolar del Liceo de los Andes “FUNED” en Guadalajara de Buga. Describe la identificación general de la institución, sus objetivos, filosofía educativa y horizonte institucional que incluye su visión, misión, política de calidad, perfil del egresado y valores. Además, presenta los deberes y derechos de estudiantes, padres, docentes y directivos. Finalmente, detalla los aspectos relacionados con la convivencia escolar, la reglamentación ac
Este documento presenta la metodología para realizar el proceso de autoevaluación institucional y construir el Plan Educativo Institucional (PEI). Explica los pasos como socializar el proceso en la comunidad educativa, conformar equipos por área de gestión, aplicar instrumentos para recopilar información, analizar resultados, elaborar el informe de autoevaluación y plan de mejora, y desarrollar el documento final del PEI. También incluye matrices para definir la visión, misión e ideario, y herramientas para monitorear y
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) en Colombia. Explica que el PEI es la guía que orienta a una institución educativa y contiene componentes de fundamentación, administrativo, pedagógico, y comunitario. También describe las características del PEI como temporalidad, demanda, participación y evaluación. Resalta que el PEI debe ser construido de manera colectiva con la comunidad educativa y revisado anualmente.
Unesco estándares de competencias en tic para docentes4l4j4ndr4
El documento describe los objetivos de la UNESCO para establecer estándares de competencia en TIC para docentes. Los objetivos incluyen desarrollar directrices para la formación de docentes en el uso de TIC en la enseñanza, proporcionar cualificaciones básicas para que los docentes integren TIC en sus actividades, y armonizar ideas sobre el uso de TIC en la formación docente. También busca preparar a estudiantes, ciudadanos y trabajadores para que comprendan las nuevas tecnologías y mejoren la productividad econó
Este documento presenta los elementos conceptuales básicos de la evaluación de los aprendizajes. Define la evaluación y su relación con el currículum y las teorías de aprendizaje. Explica las diferentes acepciones, funciones y principios de la evaluación, así como sus intencionalidades (diagnóstica, formativa y sumativa), temporalidad y agentes evaluadores. Finalmente, propone una nueva práctica evaluativa basada en un enfoque comprensivo que ponga al estudiante en el centro del proceso de evaluación.
Este documento describe los estándares de competencia en TIC para docentes desarrollados por la UNESCO. Propone tres enfoques para mejorar la educación mediante el uso de TIC: 1) adquirir nociones básicas de TIC, 2) profundizar el conocimiento a través de la resolución de problemas, y 3) generar nuevo conocimiento. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para el siglo 21 y mejorar los sistemas educativos.
Módulo V, Un modelo de gestión para la supervisión escolarGuadalupe Medina
Este documento presenta un Modelo de Gestión para la Supervisión Escolar con el objetivo de apoyar la transformación de la gestión institucional y escolar en México. Propone elementos para el análisis y definición de estrategias estatales orientadas a fortalecer la función supervisora. El modelo se basa en principios democráticos como la autonomía, corresponsabilidad y rendición de cuentas, y busca apoyar a las autoridades educativas, equipos técnicos y supervisores en el mejoramiento de sus roles y tareas.
El documento describe el proceso de construcción de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un instrumento de planificación estratégica participativa que orienta la gestión de una institución educativa. Detalla que el proceso de construcción del PEI involucra a la comunidad educativa y toma varios meses, durante los cuales se definen la visión, misión e ideario de la institución, así como los cinco componentes que conforman el PEI: gestión administrativa, pedagogía, convivencia escolar, servicios educat
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Incluye una caracterización de la institución que describe su misión, visión y objetivos, así como un diagnóstico de las TIC realizado mediante una matriz DOFA. El plan busca optimizar los recursos tecnológicos de la institución para brindar una mejor educación a través del uso de la tecnología.
Este documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC de la Institución Educativa Comeza Hoyada. Incluye la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, el diagnóstico realizado, y el direccionamiento estratégico con la misión, visión y objetivos TIC alineados a la misión general de la institución. El plan busca priorizar procesos y necesidades para incorporar las TIC y contribuir a su mejoramiento.
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC del Colegio Integrado. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación de un equipo de gestión TIC, un diagnóstico inicial de las TIC que identificó fortalezas y debilidades, y establece objetivos estratégicos y un plan de acción para promover el uso de las TIC en la institución. El plan busca motivar a la comunidad educativa, capacitar docentes, y asignar recursos para mejorar la integración de las
El documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC del Colegio Integrado. El plan incluye una caracterización de la institución, la conformación de un equipo de gestión TIC, un diagnóstico inicial, y objetivos y estrategias para incorporar las TIC. El objetivo es motivar a la comunidad educativa para que haga un uso pedagógico de las herramientas tecnológicas disponibles y así mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC del Colegio Integrado. El plan incluye una caracterización de la institución, la conformación de un equipo de gestión TIC, un diagnóstico inicial, y objetivos y estrategias para incorporar las TIC. El objetivo es motivar a la comunidad educativa para que haga un uso pedagógico de las herramientas tecnológicas con el fin de enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta el Plan de Gestión en TIC de la Institución Educativa Técnico Comercial Juan XXIII para el año 2015. El plan caracteriza la institución, conforma un equipo de gestión TIC, realiza un diagnóstico de las TIC existentes e identifica fortalezas y oportunidades. Además, establece objetivos estratégicos, un plan de acción, seguimiento y evaluación, y un plan de socialización para incorporar las TIC en la institución.
El documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento. El plan describe la misión, visión y objetivos de la institución, así como su diagnóstico en el uso de las TIC, incluyendo fortalezas como dos salas de informática con computadores y docentes capacitados. El plan también presenta el equipo de gestión en TIC conformado por 5 miembros, y establece la visión, misión y metas en el uso educativo de las TIC, entre las que
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa La Fuente. El plan contiene 7 secciones principales: 1) Caracterización de la institución, 2) Conformación del equipo de gestión TIC, 3) Diagnóstico TIC, 4) Direccionamiento estratégico TIC, 5) Plan de acción, 6) Plan de seguimiento y evaluación, y 7) Plan de socialización. El documento provee una guía detallada para integrar las TIC en la gestión escolar de ac
El diagnóstico de las TIC en la Institución Educativa El Tagüí identificó las siguientes debilidades: falta de una política institucional sobre el uso de las TIC, escasez de equipos y conectividad en varias sedes, y conocimientos limitados de los docentes sobre herramientas TIC. Sin embargo, también se encontraron fortalezas como la existencia de salas de informática y tecnología, y docentes especializados en TIC. El plan propone aprovechar oportunidades como capacitaciones del MEN y donaciones tecnológicas
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC del Instituto Agrícola de Charta. El plan fue desarrollado por un equipo de gestión en TIC con el objetivo de promover la innovación educativa mediante el uso de las tecnologías. El diagnóstico realizado reveló fortalezas como la conectividad en la sede principal y la disposición de docentes y estudiantes, así como debilidades como la baja capacitación en TIC de docentes rurales y estudiantes. El plan prioriza la incorporación de las T
Este documento describe el programa Construye T, el cual tiene como objetivo desarrollar habilidades socioemocionales en estudiantes de educación media superior para mejorar el ambiente escolar. El programa se implementará en 2,500 escuelas públicas a través de actividades de formación y participación comunitaria. Participan en el programa un Comité Nacional, Comités Estatales, Comités Escolares y 43 Organizaciones de la Sociedad Civil. El manual provee información sobre estas entidades y las actividades clave del programa como formación docente, diagnósticos participativos y
El documento presenta el plan de gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Incluye el diagnóstico de las TIC actuales, identificando fortalezas como la formación de algunos docentes y oportunidades como los diferentes programas de capacitación, así como debilidades como la falta de conectividad y capacitación al personal. También presenta la misión y visión de las TIC, el equipo de gestión, y el plan de seguimiento y evaluación basado en el ciclo PHVA
Este documento presenta el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2006-2011 de las Unidades Tecnológicas de Santander. Incluye la identidad institucional, la visión, misión y principios. También incluye un diagnóstico estratégico interno y externo, y establece objetivos, estrategias, políticas, y un plan de acción e inversiones para implementar el plan estratégico y lograr los objetivos institucionales en las próximas 6 años.
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC de la Institución Educativa Ema Troncoso Rabelo. El plan incluye la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, un diagnóstico de las TIC existentes, los objetivos y metas estratégicas, el plan de acción, seguimiento y evaluación, y el plan de socialización. El equipo de gestión TIC espera que este plan permita mejorar el uso pedagógico de las herramientas tecn
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Distrital La Esmeralda. El plan tiene como objetivo implementar las TIC para modernizar los procesos institucionales. Se conformó un equipo de gestión y se realizó un diagnóstico. Se establecieron la visión, misión y objetivos, así como un plan de acción con 7 propósitos. Finalmente, se propone un esquema de seguimiento, evaluación y mecanismos de divulgación como reuniones y publicaciones en la p
presentación en power point de el plan de gestión para la implementación del uso de las TIC en la Institución Educativa Distrital La Esmeralda en el marco del curso de capacitación TemáTICas del ministerio Nacional de Comunicaciones.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Distrital La Esmeralda. El plan tiene como objetivo implementar las TIC para modernizar los procesos institucionales. Incluye un diagnóstico, visión, misión, objetivos y un plan de acción con 7 propósitos. También describe un esquema de seguimiento, evaluación y mecanismos para divulgar el plan como reuniones y publicaciones en la página web de la institución.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) desde un enfoque participativo e investigativo. Explica las etapas para construir el PEI, incluyendo la motivación del equipo docente, el análisis de la situación actual, la reflexión y construcción colaborativa de los componentes del PEI. También describe los elementos clave que debe contener el PEI como la identidad institucional, el diagnóstico y las propuestas pedagógica y de gestión. El objet
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) de un colegio. Se identifican las fortalezas, oportunidades, amenazas y dificultades de la institución en cuanto a la implementación de las TIC. Luego, se proponen objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos, con el fin de mejorar el uso de las TIC en los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios. Finalmente, se presenta un plan de acción
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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1. Colegio Integrado 1
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
]
PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
COLINTIC
INSTITUCION EDUCATICA COLEGIO INTEGRADO.
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa
TemaTICas: Esp. Edwin Ayala Mogollon.
SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER
SANTANDER– COLOMBIA
2013-2014.
2. Colegio Integrado 2
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan.........................................................................................................................3
1. Caracterización de la Institución Educativa....................................................................................4
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................7
3. Diagnostico de las TIC.....................................................................................................................8
4. Direccionamiento Estratégico........................................................................................................9
5. Plan de Acción..............................................................................................................................10
6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................11
7. Plan de Socialización.....................................................................................................................12
Anexos..............................................................................................................................................14
3. Colegio Integrado 3
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
Presentación del Plan
[Palabras del Rector indicando sus expectativas y/o opiniones sobre el uso de las
TIC en la Gestión Escolar, además de sus vivencias durante el desarrollo del
documento y agradecimientos a quienes hicieron posible su desarrollo].
Nombre Rector
4. Colegio Integrado 4
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la
Institución Educativa
COLEGIO INTEGRADO
Código DANE
168575000329
Dirección
CALLE 6 No 8-02
Correo Electrónico
colegiointegradowilches@hotmail.com
Teléfono
6132178
Municipio
Puerto wilches
Departamento
Santander
Calendario
A
Numero de Sedes
Ocho
Zona que Atiende
Urbana – Rural
Jornadas
Mañana – Tarde - Nocturna
1.2 Misión de la Institución Educativa
El Colegio Integrado de Puerto Wilches (COLIN), dado su carácter de institución
educativa oficial fundamentada en principios democráticos de libre expresión, tiene
como misión prestar servicio educativo a la sociedad wilchense a través de la
formación integral de sus estudiantes con una formación académica que le
permita enfrentar los retos de la vida diaria y desempeñarse profesionalmente en
el área comercial o igualmente seguir con éxito sus estudios superiores.
1.3 Visión de la Institución Educativa
La institución oficial Colegio Integrado, enfrenta los retos del siglo veintiuno y se
proyecta a la consolidación de un liderazgo en la formación de ciudadanos de bien
y profesionales dirigentes con espíritu emprendedor que se conviertan en eje de
desarrollo comprometidos con su propio avance y progreso de su región.
5. Colegio Integrado 5
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
1.4 Objetivos Institucionales
1. formar en el estudiante una personalidad que le permita asumir con responsabilidad
sus derechos y deberes.
2. Proporcionar una sólida formación ética y moral fomentando la práctica del respeto
a los derechos humanos.
3. Inculcar en el alumno la práctica democrática mediante la participación en el
gobierno grupal, Consejo Estudiantil, Personería estudiantil, comités y demás
actividades que programe la institución.
4. Crear en el alumno actitud de solidaridad y colaboración.
5. Fomentar el espíritu de investigación científica.
Formar para una sexualidad sana que desarrolle la autoestima preparándolo para la
vida familiar armónica y responsable.
6. Desarrollar actividades de orientación escolar, profesional y ocupacional
fundamentalmente en el área de informática, comercio y expresión artística.
7. Desarrollar actitudes positivas para el trabajo en grupo.
8. Vincular al padre de familia al proceso de formación del estudiante y demás
actividades de la institución.
9. Fomentar buenas relaciones humanas entre los diferentes estamentos educativos.
10. Establecer convenios intersectoriales para continuar estudios superiores con
oportunidades laborales para los estudiantes.
1.5 Principios y Valores Institucionales
La comunidad educativa de la Institución, señala como principios básicos los establecidos
en la Constitución Política y los fines del Sistema Educativo Colombiano.
1. Desarrollo de la personalidad.
2. Formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos.
3. Formación para la participación en las decisiones.
4. Formación en el respeto a la autoridad, la Ley, la cultura nacional, historia
colombiana y símbolos patrios.
5. Adquisición y generación de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos,
históricos, sociales, geográficos y estéticos.
6. Estudio y comprensión crítica de la cultura y diversidad étnica y cultural.
7. Acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y valores culturales, fomento de la
investigación.
8. Creación y fomento de una conciencia de soberanía nacional, integración con el
mundo.
9. Desarrollo de la capacidad critica, reflexiva y analítica.
6. Colegio Integrado 6
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
10. Adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento
del medio ambiente.
11. Formación para el trabajo.
12. Formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene.
13. Promoción en la persona y en la sociedad para crear, investigar y adoptar la
tecnología.
7. Colegio Integrado 7
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y
responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los
miembros.]
Nombre
Formación
[Títulos de
pregrado y
postgrado
que tenga]
Rol en la I.E.
[Estudiante,
Docente,
Padre de
Familia,
Coordinador,
Administrativo,
Egresado,
etc.]
Correo Electrónico
Periodo
[Entre qué año
y que año
perteneció al
Equipo de
Gestión en
TIC]
[Si alguno de los integrantes del equipo ha coordinado un proyecto pedagógico o
de gestión en TIC, o ha presentado ponencias o a publicado sobre este tema, por
favor indicarlo].
8. Colegio Integrado 8
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
3. Diagnostico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
[Se requiere describir el proceso con el cual se llevo a cabo el Diagnostico en la
Institución Educativa, se debe mencionar la metodología empleada, los
instrumentos utilizados para la recolección de la información y los actores de la
comunidad educativa que intervinieron]
3.2 Presentación de los Resultados
[Se relacionan los resultados obtenidos durante el Diagnostico de la Institución
Educativa. Se sugiere que la recolección de los datos y el análisis se haga por
cada uno de los procesos y áreas de la Gestión Escolar, analizando cómo se
maneja la información y cómo se da la comunicación entre los diferentes actores
de la comunidad educativa.]
3.3 Análisis de los Resultados
[El análisis de los resultados del diagnostico deben compararse con lo planteado
en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para darse cuenta de los avances
realizados en estos temas, hasta el momento]
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los
procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las
necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar
las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]
9. Colegio Integrado 9
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
[Debe expresar el papel que se quiere que tengan las TIC en la institución
educativa ¿Cómo se relaciona la Misión TIC con la Misión de la I.E?]
4.2 Visión TIC
[Es el futuro que queremos crear en la institución educativa con respecto al uso y
aprovechamiento de las TIC ¿Cómo se relaciona la Visión TIC con la Misión de la
I.E?]
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos
Estratégicos TIC
[El objetivo es lo que
aspiramos alcanzar
en un determinado
tiempo en la
Institución Educativa
con apoyo de las
TIC. Deben
responder a la
priorización
realizada en el
diagnostico]
Metas TIC
Proyectos
[Las metas expresan
en forma cuantitativa,
lo que esperamos
lograr y cuando
vamos a lograrlo.
Debe presentarse
mínimo una meta por
cada objetivo]
[Se relaciona los
nombres de los
proyectos que
actualmente existen
en la Institución
Educativa y que
pueden aportar al
logro del objetivo
estratégico. También
se relaciona los
nuevos proyectos que
se consideren
necesarios para
alcanzar el objetivo
estratégico]
Políticas Nacionales
y Territoriales
[Con las que se
Relaciona los objetivos
estratégicos]
[¿Cómo se relacionan los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI?]
10. Colegio Integrado 10
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto
[Nombres de los
Proyectos (Nuevos o
Existentes) que
desarrollarán los
Objetivos Estratégicos]
Responsable del
proyecto
[Nombre y cargo de la
persona de la I.E.
encargada del
Proyecto]
Macro Actividad
[Descripción de las principales actividades
que debe desarrollar el proyecto para el
aprovechamiento de las TIC a nivel
pedagógico o de la Gestión Escolar]
5.2 Cronograma de Actividades
[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta
Gantt y/o Carta PERT, lo que implica definir por cada actividad, de cada proyecto,
su duración y fecha de ralización.]
11. Colegio Integrado 11
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
6. Plan de Seguimiento y Evaluación
[Para el Plan de Seguimiento y Evaluación se requiere enumerar cada uno de los
Objetivos Estratégicos, sus Respectivas Metas TIC y cada uno de los Proyectos
que corresponden a dicho objetivo]
6.1 Objetivo Estratégico 1
[Se relaciona el primer Objetivo Estratégico con sus Metas TIC]
[A continuación se asignaran de forma individual los indicadores, instrumentos de
medición, frecuencia de medición, Responsable y Línea de referencia, para cada
uno de los proyectos que forman parte del objetivo estratégico numero 1]
Proyecto No 1
Nombre del Indicador
Descripción del Indicador
Instrumentos de Medición
Frecuencia de Medición1
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
[Nombre y cargo de la persona encargada]
Línea Base
6.2 Objetivo Estratégico 2
1
Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
12. Colegio Integrado 12
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la
socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en
las diferentes actividades que en el se relacionan]
Actor de la
Comunidad
Educativa
[A quien va
dirigida la
socialización:
Padres de
Familia,
Docentes,
Estudiantes,
etc]
Propósito
[Qué busca la
socialización:
Diagnosticar,
Planear, Informar,
Presentar
avances o
resultados]
Metodología
[Plantea la
estratégica a
utilizar para lograr
el propósito de la
actividad]
Responsable Equipo
de Gestión en TIC2
[Nombre y cargo de la
persona encargada]
Fechas
[Se asigna
la fecha
prevista]
7.2 Cronograma del Plan de Socialización
[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta
Gantt y/o Carta PERT)]
2
El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los
principales resultados y adjuntando evidencias.
14. Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de
las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
Logo de la
Institución
Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico
[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________
Descripción:
Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la
presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso
Educativo de las TIC, además de otros asuntos
Asistentes:
Contenido de la Reunión:
Firmas de los Asistentes:
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