Este documento presenta un plan de estudios para un programa de formación complementaria virtual sobre procesos pedagógicos de aprendizaje de 30 horas. El programa busca desarrollar habilidades de lectura, comprensión, escritura, escucha y expresión oral mediante actividades como leer textos, asociar la escucha con la comprensión y organizar ideas de manera efectiva. El programa será implementado a través de estrategias didácticas activas como talleres individuales y en equipo sobre temas desarrollados en el periodo, haciendo énf

1. Código: GFPI-F-010
ESCENARIO RECURSOS DIDÁCTICOS INSTRUCTORES RESPONSABLES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PROCEDIMIENTO CREACIÓN Y ADECUACIÓN DE PROGRAMAS DE FORMACION CON MODALIDAD VIRTUAL Y A DISTANCIA
Formato Planeación pedagógica del programa de formación complementaria virtual
Versión: 01
NOMBRE DEL PROGRAMA: PROCESOS PEDAGOGICOS DE APRENDIZAJE
CODIGO DEL PROGRAMA: 1403074
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
OBSERVACIONES
Talleres a nivel individual y en
equipos sobre temas
desarrollados en el
periodo, estos talleres
tendrán un énfasis en el
análisis y discusión de
situaciones problemas que
ejemplifiquen los conceptos
trabajados.
DURACIÓN DEL PROGRAMA: 30 HORAS
COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
DURACIÓN ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE
(HORAS)
Utilizar, de acuerdo con el
contexto, un vocabulario
adecuado para expresar sus
ideas.
Determinar el tema, el lector de
su texto y el propósito
comunicativo que lo lleva a
producirlo.
Desarrollar las
habilidades de leer,
comprender,
escribir, escuchar,
hablar
utilizando
adecuadamente la
lengua como medio
de expresión.
Leer diferentes clases de textos:
manuales, afiches, cartas,
periódicos, etc
ENMA BEATRIZ YAGUNA GUERRA
ENMA BEATRIZ YAGUNA GUERRA
ENMA BEATRIZ YAGUNA GUERRA
Asociar la habilidad de
la escucha
con la capacidad para
comprender
diferentes textos e
información.
Organizar las ideas
para que la
información
expresada sea efectiva.
Deducir la relación
entre sonidos, palabras
e imágenes en los
procesos de lectura y
escritura.´
10 Horas
10 Horas
10 Horas
Utilización de la sala de informática, uso de las
bibliotecas en red, material
audiovisual, programas de Tv. música,
buscadores en Internet,
retroproyector y acetatos, que se hace
importante para la generalización y
puesta en común de diferentes conceptos.
Utilización de la sala de informática, uso de las
bibliotecas en red, material
audiovisual, programas de Tv. música,
buscadores en Internet,
retroproyector y acetatos, que se hace
importante para la generalización y
puesta en común de diferentes conceptos.
Utilización de la sala de informática, uso de las
bibliotecas en red, material
audiovisual, programas de Tv. música,
buscadores en Internet,
retroproyector y acetatos, que se hace
importante para la generalización y
puesta en común de diferentes conceptos.
Tablero: Se utiliza para la
consignación de teorías y
explicación general para el
grupo.
Registros sonoros: charlas,
conferencias y canciones.
Imágenes fijas: rótulos y
flash car.
Tablero: Se utiliza para la
consignación de teorías y
explicación general para el
grupo.
Registros sonoros: charlas,
conferencias y canciones.
Imágenes fijas: rótulos y flash
car.
Tablero: Se utiliza para la
consignación de teorías y
explicación general para el
grupo.
Registros sonoros: charlas,
conferencias y canciones.
Imágenes fijas: rótulos y flash
car.
Pruebas orales y escritas de
los subtemas que conforman
los temas
principales y de las tareas o
trabajos en equipo como
mecanismo de
sustentación y de evaluación
individual.
La observación permanente
del alumno en las diferentes
clases, se
tendrá en cuenta su actitud
de disposición, interés y
participación dentro
de las discusiones y
realización de ejercicios.
Encuentros literarios: Se
convocará a los estudiantes
para que
traigan textos literarios y se
definirá una hora en las que
todos estén leyendo.
Libros, periódicos, revistas,
bibliotecas escolares,
enciclopedias, índices
temáticos, guías de trabajo y
talleres
Periódico escolar: Elaborado en
acción conjunta entre
profesores del área y
los estudiantes.
Todas las actividades debe
realizarse en la institucion
educativa
Todas las actividades debe
realizarse en la institucion
educativa
Todas las actividades debe
realizarse en la institucion
educativa