Las presente diapositivas son un material trabajado en la segunda especialidad de la TIC durante el estudio del I módulo fecha 13 de diciembre del 2015
Que son los nativos digitales e inmigrantes digitales - habilidades y características, Según Mark Prensky acuñador del término, los “Nativos Digitales" y, también del termino los “Inmigrantes Digitales”
Que son los nativos digitales e inmigrantes digitales - habilidades y características, Según Mark Prensky acuñador del término, los “Nativos Digitales" y, también del termino los “Inmigrantes Digitales”
Inclusión Digital en Jóvenes y Adolescentes - Estudio realizado en 2011 por @...Datos Claros
Algunas interrogantes que se responden en este estudio son: ¿Qué significa estar conectado hoy?¿De qué manera lo digital incluye / excluye en lo cotidiano?¿Qué apropiación hacen los jóvenes de estas herramientas?¿Qué rol ocupa la educación formal en este proceso?
Mapa conceptual de la Sociedad de la InformaciónIsmael Nova
Este mapa conceptual define la Sociedad de la Información (SI), describe sus características, presenta una concepción de brecha digital y los diferentes tipos que de ella existen, al igual que propone algunas medidas para desde la educación paliar la brecha digital.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ
GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y
EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO / PROGRAMA DE SEGUNDA
ESPECIALIDAD
Nativos digitales
e inmigrantes digitales
Módulo I:
Estudiante: Doris S.Bocanegra Heredia
Prof: Ysaac Galán Salazar
Perú- Chiclayo, 13-12-2015
2. Objetivos
Identificar las principales
características de los
nativos e inmigrantes
digitales
Analizar las ventajas y
desventajas del uso de la
tecnología
Doris S.Bocanegra Heredia
Leer el texto de
Mírela Avalos Novell para
:
9. Doris S.Bocanegra Heredia
Se centra más en cómo han evolucionado los
nativos digitales en la era digital.
-
-
procesan la
información de
manera más rápida
Acostumbrados a recibir
la información
rápidamente
trabajo en paralelo pueden
tener varias ventanas abiertas a
la vez en el ordenador r
utilizando la mensajería
instantánea (chats), búsqueda
de información, Facebook…
todo al mismo tiempo.Acceso aleatorio
(utilización de
hipertextos
en vez del lineal
propio de la
secuencial dad
(los libros)
Funciona mejor
cuando trabaja en
red.
10. Doris S.Bocanegra Heredia
Se centra en los ámbitos de la utilización
de internet de la TIC y las preferencias
de uso de nativos digitales.
SEGÚN
TAPSCOTT
Independencia
muy marcada.
Papel activo
Creación de
información
Franqueza
emocional
e
intelectual
Expone sus
pensamientos más
íntimos.
Conscientes del peligro
11. Consecuencia de la era digital en educación
Doris S.Bocanegra Heredia
Positivas
Acceso rápido a la información, elaboración de conocimientos.
Cambio de paradigmas en la educación.(poco uso de libros)
Procesamiento cognitivo diferente(rapidez en la producción del
conocimiento)
Negativa
Dependencia de los elementos tecnológicos negativas.
Falta de integración a grupos sociales.
Generación de adultos y jóvenes que tiene problemas
visuales.
