Este documento presenta los resultados de la evaluación de calidad de un objeto de aprendizaje sobre cuadriláteros geométricos destinado a primaria según el formato ECOBA. El objeto obtuvo puntajes aprobatorios en presentación de contenidos, diseño estético y funcional, e instruccionalidad, siendo evaluado como de muy buena calidad con un puntaje total de 119.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Formulario para la evaluación de los objetos de aprendizaje
1. Formato ECOBA para la evaluación de calidad en los objetos de aprendizaje
Título del OA Robots geométricos
Temática tratada cuadriláteros
Meta pedagógica Aprender los diferentes cuadriláteros.
Nivel cognitivo asociado Primaria
Competencias
desarrolladas
Geometría, Matemática.
Pertinencia y Veracidad de los Contenidos
Muy
buena
3 puntos
Buena
2
puntos
Regular
1 punto
Mala
0
puntos
Presentación del tema a tratar
X
Especificación de la meta pedagógica
X
†Explicación clara de la temática tratada
X
†Estructuración lógica de los contenidos
X
Sí
3 puntos
No
1 punto
Se proponen ejemplos prácticos y de aplicación
X
Presenta ejercicios de diagnóstico y evaluación
X
Se refuerzan los contenidos mediante
recursos audiovisuales X
Los contenidos presentan una granularidad que
permita su inclusión dentro de cursos más
complejos
X
El OA contiene un metadato con formato estándar
†X
Se presenta la fecha de validez de los contenidos †
X
Los contenidos se consideran vigentes (actualizados) †
X
Se indica el autor/compilador de los contenidos
X
†El autor es considerado capacitado en el tema tratado
X
Las fuentes de información empleadas
son verificables
X
†
Las fuentes de información empleadas son
acordes dentro de la temática tratada
X
X
Puntaje Total: 43 Puntaje mínimo para
considerar aceptable el OA:
33
2. Diseño Estético y Funcional Muy
buena
3 puntos
Buena
2
puntos
Regular
1
punto
Mala
0
puntos
Pertinencia de los recursos audiovisuales respecto
al contenido textual
†
X
Tamaño de los recursos visuales respecto al
formato visual del OA
†
X
Distribución de recursos (textuales y audiovisuales)
dentro de los contenidos
X
†
Legibilidad del texto †
X
Uso de colores para enfatizar la jerarquía temática
X
Tamaño del texto respecto a la distribución
de contenidos dentro del OA
X
Rapidez para la carga de recursos audiovisuales †
X
Compatibilidad con distintos navegadores †
X
Sí
3 puntos
No
1 punto
Manejo de formatos uniformes dentro del OA †
X
Simetría en la distribución de contenidos y recursos †
X
Los recursos visuales aportan valor agregado al texto †
X
Se emplean colores para hacer el OA más
agradable al estudiante
†
X
El OA cuenta con un sistema de navegación entre
contenidos (Menú o ligas entre contenidos)
†
X
El OA cuenta con un Metadato estandarizado †
X
El OA puede ser indexado dentro de un sistema de
gestión del aprendizaje (LMS)
X
†
Puntaje Total: 45 Puntaje mínimo para
considerar aceptable el OA:
31
Diseño Instruccional y Aseguramiento de
Competencias
Sí
3 puntos
No
1 punto
Las instrucciones e indicaciones planteadas, se
plasman de manera clara
X
X
Se encuentran claramente identificadas las
habilidades y capacidades que el estudiante
desarrollará mediante la interacción con el
objeto
x
Se brinda al estudiante el contexto para desarrollar
sus propias conclusiones mediante sus criterios
y razonamientos
X
Las actividades propuestas son acordes al nivel
educativo del contexto para el cual el OA fue
creado
X
Se guía el aprendizaje mediante la estructuración de
los contenidos informativos y/o de las actividades
a realizar
†
X
Se permite identificar y desarrollar líneas de
conocimiento entre distintos OA
†
X
Los contenidos cubren de manera concreta el tema
tratado en el nivel cognitivo propuesto
X
X
Las habilidades desarrolladas son acordes con la
meta pedagógica X
La estructuración de contenidos y de actividades
son acordes para el contexto en el cual el OA se
implementa
X
†
Se fomenta el trabajo individual por parte de los
estudiantes
†
X
Se presentan actividades para una retroalimentación
a través del trabajo colaborativo
X
X
Puntaje Total: 31 Puntaje mínimo para
considerar aceptable el OA:
23
3. Nivel de Calidad alcanzado por el OA
Escala para la determinación de
calidad del OA
Mayor que 114 Excelente
105 – 114 Muy buena
Puntaje total :
Sumando puntajes aprobatorios en las tres categorías
119 96 – 105 Buena
87 – 96 Aceptable
Menor que 87 No aceptable