La introducción de computadoras en la educación es un tema complejo con diferentes puntos de vista. Si bien las computadoras pueden mejorar la calidad educativa y el aprendizaje si se usan de manera adecuada, también pueden ser una herramienta desfavorable si no se articulan en ambientes poderosos de enseñanza y aprendizaje. Los docentes deben aprovechar las oportunidades de aprendizaje activo, cooperación y discusión que ofrecen las computadoras, orientando adecuadamente las habilidades cognitivas de los estudiant

1. “LA INTRODUCCIÓN DE LAS COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN”.
Hablar de aprendizaje apoyado en el computador resulta un tema de diversidad de
criterios puesto que existen diferentes puntos de vista en relación al uso adecuado de este
elemento, uso inadecuado, como el no utilizar en educación por el desconocimiento y el
miedo al cambio. Al ser las computadoras integradas a la educación como un medio
educativo, se puede creer que se produjeron mejoras en la calidad educativa y en los
logros del aprendizaje, pero la realidad es que si no se articula en ambientes poderosos de
enseñanza aprendizaje, la aplicación constituirá una herramienta desfavorable en el
estímulo del potencial cognitivo de los estudiantes.
De Corte expresa que “el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento y
de significado individualmente diferente, dirigido a metas, autorregulado y
colaborativo”. En donde el docente apoyado en el computador ofrece oportunidades para
el aprendizaje activo de sus aprendices y basado en las experiencias propias estimula la
cooperación y la discusión en grupo. Como educadores estamos llamados a asumir con
responsabilidad la exploración del potencial del computador mediante la orientación
adecuada de las habilidades cognitivas de los estudiantes.

2. Materiales Educativos Computacionales
Los materiales educativos computacionales son los diversos tipos de aplicaciones
computacionales que tratan de complementan el proceso enseñanza aprendizaje, les
considero como la interacción entre docente- estudiantes, en donde el educador provee,
partiendo del conocimiento de los elementos que rodean el proceso aprendizaje y con
conocimientos pedagógicos didácticos y comunicativos, diseña material educativo
computarizado complementario al proceso de enseñanza aprendizaje.