El documento habla sobre el uso de la tecnología en las aulas de primer grado. Explica que la lectura y escritura deben enseñarse de manera sistemática mediante actividades repetitivas. También menciona que las TIC son importantes para alfabetizar digitalmente a los estudiantes, aumentar la productividad y la innovación metodológica. Propone un proyecto pedagógico basado en el uso de las TIC como el karaoke interactivo y el procesador de texto para estimular las habilidades de lecto-escrit

1. USO DE LA TECNOLOGIA EN LAS AULAS de Primer grado PROFRA. LILIANA CAMPOS ALMARAZ

2. La escritura se inició cuando el hombre sintió la necesidad de comunicarse. La lectura y la escritura han sido consideradas como objeto de una instrucción sistemática, como algo que debe ser “enseñado” mediante la ejercitación de actividades especificas y repetitivas. Actualmente sabemos que los niños son creadores permanentes de hipótesis propias las que les permiten determinar qué materiales sirven para leer, anticipar contenidos a partir de imágenes, establecer una correspondencia sonoro-grafica, etc.

3. En la época actual nos enfrentamos a un gran impacto de la sociedad de la información, la cual impulsada por el vertiginoso avance científico y sustentado por el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC`s) conlleva cambios en todos los ámbitos de la actividad humana Laborales Educativas Razón de ser de la escuela. Formas de enseñar. Formas de aprender. Infraestructura. Medios a utilizar Estructura organizativa de los centros. Cultura Formación básica las personas.

4. LAS TRES GRANDES RAZONES PARA USAR LAS TIC`s EN LA EDUCACION La necesidad de alfabetización digital de los alumnos; ya que todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de las TiC’s. Productividad. Aprovechar las TIC`s para realizar: apuntes, ejercicios, búsqueda y difusión de información, comunicación, etc. Innovación Metodológica . Aprovechar las posibilidades de las TIC`S para que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.

5. “ La capacitación aunada a la experiencia, la aceptación de lo cambiante y su conocimiento, nos hará mejores cada día.”

6. Enciclomedias para tercer ciclo Proyecto de propuesta pedagógica basado en el uso de las TIC´s en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura mediante: Karaoke Interactivo palabra-imagen ¿Que beneficios puede tener la tecnología en el proceso del aprendizaje de lecto – escritura? Procesador de texto

7. Propósito Estimular y desarrollar en el alumno las habilidades de lecto-escritura mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC`s).

8. Lectura : Inicien de manera formal la lectura de oraciones y textos breves. Realizar intentos de lectura con apoyo en las imágenes y recuerdo del texto previamente escuchado Escritura : Elaboración guiada de textos colectivos y a partir de un modelo. Composición de oraciones con significado completo y función especifica. Composición de párrafos coherentes con sentido unitario, completo y especifico Reflexión sobre la lengua : Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la relación sonoro-grafica de las letras. Reconocimiento de las principales similitudes entre oralidad y escritura: correspondencia secuencial – lineal; orden de las palabras en la oración. Los anteriores apoyados por la asignatura de Educación Física en su propósito “Estimular oportunamente el desarrollo de habilidades motrices y físicas para favorecer el desarrollo óptimo del organismo” [1] ; específicamente su campo: Desarrollo perceptivo – motriz. [1] Plan y Programas 1993 Educación Primaria Contenidos

9. Etapas del proyecto Aula Multimedia Centro de computo y/o teclado de pantalla

10. Aula El niño canta y baila dentro del aula para así trabajar motricidad gruesa, ritmo y ubicación espacial. Primera etapa Canto y baile

11. Segunda etapa

12. karaoke

13. Relación palabra - imagen

14. Completar la palabra

15. Completar enunciados.

16. Evaluación y autocorrección

17. Centro de cómputo Tablero de pantalla Tercer etapa

18. “ Todos los alumnos tienen deseos de superación no provoquemos con nuestra negligencia que esta noble aspiración desaparezca.” Gracias.

19. Mail de las expositoras. Dra. Adia Gell Labañino [email_address] Profra. Liliana Campos Almaraz [email_address] Profra. Rosa Isela Duràn Carreòn [email_address]