1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
Las Tics en la formación docente
Factores que determinan el desarrollo de la
cultura tecnológica en la formación docente
Autor: SOLANO E YEFERSON
C.I:18.005.814
Maracaibo, Noviembre de 2.010

2. ¿Cuáles son los factores que determinan el
desarrollo de la cultura tecnológica en la
formación docente?
El sistema educativo ha pasado en esto ultimas década por algunas
transformaciones que los docente han estado en constante actualización en el
uso de las nuevas herramientas tecnológicas aplicadas a la educación ya que
la formación tecnológica depende de la cultura, como los individuos aprenden
y adaptan conocimientos a sus intereses, es decir, se refiere a los esquemas
internos que poseen los individuos, producto de las necesidades, medio,
familia, escuela, trabajo.
En el mismo orden de idea que según Ordoñez (2009) las relaciones sociales
en las organizaciones educativas, influyen para la adquisición de herramientas
que modifican y mejoran el saber científico.
Esa cultura tecnológica, se ve afectado por el autoestima, ya que conlleva a
nuevos conocimientos, permientiendo que el docente vea el mundo de otra
manera, según Cabarrus (2003), el desanimo, la negatividad, la autocompasión
y la baja estima no permiten desarrollar en los individuos habilidades
cognitivas, afectando su práctica docente y por ende la adquisición de nuevas
habilidades como por ejemplo las tecnológicas.
Otro aspecto que influye en la cultura tecnológica, según Graelles, es la falta de
preparación de los docentes sobre los conocimientos que se necesitan en el
aspecto tecnológico para su desempeño laboral, además el tipo de tecnología
en las instituciones educativas y las condiciones del mismo, afectan en el
proceso de formación del profesor, de tal manera que es necesario que el
docente sepa que conocimientos va impartir utilizando tecnologías y que
teorías utilizara para el desarrollo de la misma.
Es decir, la persona que decida formarse como docente, deberá aprender
métodos, estrategias y contenidos, para poder enseñar, y le conferirá sentido a
la misma, si el individuo al cual enseña, desarrolla la habilidad de darle

3. significativita, uso y aplicación inmediata y pertinente al aprendizaje adquirido,
por lo tanto, se debe estar atento de no asumir la formación docente como un
proceso estático, a espaldas de los cambios que se vienen generando de
manera continua y progresiva como consecuencia de una sociedad centrada
en el conocimiento y el fenómeno de la globalización, de lo contrario, se
formaran docentes inadvertidos sumidos en la obsolescencia y educandos
desactualizados y con serios problemas por resolver, entender pocas
oportunidades para adaptarse socialmente y generar una mejor calidad de
vida.
En el mismo orden de idea según Blázquez, (2000: 323), “la formación docente
es un proceso por medio del cual, un sujeto aprende a enseñar. Sin embargo
afirma, que no se puede hablar con fundamento de cualquier modalidad de
formación, sin un marco integral o global que le pueda conferir sentido a la
misma.”
Enlaces consultado:
http://carolinavillalobos.blogia.com/2010/060102--cuales-son-los-factores-que-
determinan-el-desarrollo-de-la-cultura-tecnologica-.php
http://conedsup.unsl.edu.ar/Download_trabajos/Trabajos/Eje_5_Investigacion_y
_Produccion_Conocimiento/Estrada%20y%20Otros.PDF
http://conedsup.unsl.edu.ar/Download_trabajos/Trabajos/Eje_5_Investigacion_y
_Produccion_Conocimiento/Estrada%20y%20Otros.PDF
http://www.cies2007.eventos.usb.ve/memorias/ponencias/146.pdf