Este documento describe los foros virtuales como espacios de comunicación e intercambio en internet entre usuarios sobre una temática o convocatoria especial. Explica que los foros educativos son creados por docentes para promover el intercambio entre alumnos y construir conocimiento de forma colectiva. También destaca la importancia de la participación activa de los tutores para moderar debates, mantener contacto individual con estudiantes, evitar discriminaciones, y estimular la participación y construcción de conocimiento.

1. Universidad Virtual del
Estado de MichoacánFormación de tutores para ambientes virtuales.
Licenciatura
Tutora: Mtra. Blanca Máyela León Frías
Presenta: Roberto Sánchez Hernández
Actividad de Aprendizaje
Actividad 1
Tutoría y foros
Enero 2015

2. Foro Virtual
Es un espacio de comunicación en
internet, donde, a partir de una temática
o una convocatoria especial, cada usuario
publica su mensaje.
Los foros educativos son convocados por el
docente y el objetivo es el intercambio
entre los alumnos, la idea es construir el
conocimiento en colectivo.

3. Foros de Debate
Foros de construcción o
Investigación
Foros de Consulta

4. Temáticas en el Foro

5. La participación del Tutor
en la moderación de los
debates debe ser activa,
orientada a promover la
participación, mejorar el
proceso de construcción
colectivo del
conocimiento.
El tutor debe permanecer
en contacto no solo en el
grupo de discusión si no
debe mantener
comunicación de manera
individual.

6. _Mantener el debate
_Evitar las discriminaciones:
religiosas, culturales, políticas
etc.
_Preservar la relación del
docente con sus estudiantes
_Participación de regulación
_El docente debe participar en
el cierre del foro
_El docente propone el debate
o intercambio
_El tutor debe tener
participación intermedia o si es
necesario dar opiniones sobre
el tema
_Estimula la participación
_Es muy importante no herir la
sensibilidad del estudiante
_Cuidado con el uso de
nombre (no se recomienda)
_El docente debe participar lo
suficiente y no debe llamar la
atención en el foro.

7. Que los alumnos
comprendan que la
crítica a una idea o
planteo no es un ataque
a la persona que lo
expresa. Y aceptar las
críticas que se reciben

8. _El alumno debe tomar una posición significa analizar los diferentes enfoques
posibles del tema
_Revisar los argumentos antes de criticar algo
_Aprender cuando alguien nos critica nuestros planeos y reflexionamos sobre
la solidez o endeblez de nuestro razonamiento
_Comparar posturas y buscar coincidencias y discrepancias
_Aprender cuando nos hacen dudar, eso nos permite incorporar nuevos
enfoques
_Los foros fracasan cuando se utiliza para mostrar cuando saben los
estudiantes.

9. Evaluación de la Participación en foros

10. Retroalimentación sobre las Participaciones
_Valoración cualitativa: Buena
_Valoración cualitativa: Muy buena
_ Valoración cualitativa: Excelente
_Valoración cualitativa: Sin participación
_ Valoración cualitativa: Pobre Protocolo de la escalera de la
retroalimentación
Sugiero
Me preocupa/Me pregunta
Valoro
Describo/Clarifico

11. Bibliografía
Delauro, Mariela (2011). Unidad 2 “Los Foros de intercambio y debate” en La Tutoría
En Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Virtual Educa.
Wilson, Daniel (1999). Feedback Ladder Protocol