Este documento describe los aspectos fundamentales de los foros y cómo retroalimentarlos de manera efectiva. Explica que los foros permiten actividades colectivas de aprendizaje y debates, e identifica elementos clave como tener temas abiertos y controversia, pero evitar excesiva formalidad. También recomienda estilos de participación docente como consignas iniciales, estimular interacción y mantener el enfoque, así como evaluar la calidad sobre la cantidad de contribuciones.

1. Aspectos elementales del trabajo en
los Foros y la forma de
retroalimentarlos.
Tutor15451: Rocío del Carmen Montoya Pérez
Formación de tutores para ambientes virtuales.
Licenciatura

2. Grupos de estudio en ambientes
virtuales
EL FORO
• Actividades
colectivas de
aprendizaje
• Formación de un hilo
de debate,
intercambio,
controversia,
consenso

3. Participación off-line
Permite una participación meditada
VS.
Excesiva formalización del debate

4. Participación de los foros
Tema del que se pueda opinar
 Se necesita controversia
 Los texto disparadores deben ser abiertos
 Tema relativamente dominado por los participantes
Utilizar el lenguaje y escritura propia

5. Estilos de intervención docente
• Consigna inicial (proposición de debate e
intercambio)
• Participaciones intermedias
• Estimular la participación
• Utilización del nombre de los participantes
• Ni tanto ni tan poco

6. Estilos de intervención docente
• No confrontación
• Cambio de enfoques
• Provocar desequilibrio cognitivo
• Mantener encarrilado el debate
• Participación de regulación
• Participación de cierre.

7. Enemigos de los foros
• La vergüenza
• La especulación
• El formalismo
• Los conectados y
los separados
¿Qué va a pensar de mi el
tutor y los compeñeros?
FORMALISMO

8. Evaluación del foro
• Cantidad y calidad
• Tipos de participación
– Formal
• Por obligación
• Obviedad
– Cadáver exquisito
– El que copia
– El que adjunta
– El que abruma
– Simplemente correcto
– Con aportes
Sugiero
Me preocupa/me
pregunto
Valoro
Describo/clarifico

9. La tecnología no es inocente
• Planos o anidados

10. Interactividad dentro de los foros y del
entorno virtual en general
Interacciones estudiante-entorno
Interacciones estudiante-contenidos
Interacciones estudiante-profesor(a)
Interacciones estudiante-estudiante
Interacti-
vidad
Estimular
participación
Consulta
Retroalimen-
tación
oportuna Detección
oportuna de
problemática
Aprovechar
potenciales

11. Referencias
• Daluro, M. (2011) UNIDAD 2: Los foros de
intercambio y debate. La tutoría en ambientes
virtuales de aprendizaje.