Este documento describe los aspectos básicos de los foros virtuales y la retroalimentación. Explica que un foro es un espacio en línea para debatir temas de manera ordenada, e identifica diferentes tipos como debate, investigación y consenso. Además, destaca el papel clave del tutor en moderar la discusión, estimular la participación de los estudiantes y provocar un desequilibrio cognitivo. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo proveer retroalimentación efectiva a los estudiantes.

1. Aspectos elementales del
trabajo en foros y
retroalimentación
Tutor: M.C. Federico Pérez Rangel
Alumna: Q.F.B. Jessica Laura Peña Tozcano
Mayo de 2015
CURSO DE FORMACIÓN DE TUTORES PARA
AMBIENTES VIRTUALES

2. ¿Qué es un Foro Virtual?
 Es un espacio de comunicación en
internet, donde, a partir de una temática
cada usuario publica su mensaje, el cual
queda a la vista del resto de los usuarios
puedan leerlo y publican a su vez los
suyos, formando un hilo de debate,
intercambio, controversia y conceso.
2

3. Temáticas de los foros
 Permite la participación del
estudiante.
 El tema debe prestarse a opinar.
 Causa controversia.
 Los textos disparadores deben ser
abiertos.
 El estudiante debe poner sus propias
palabras.
3

4. Tipos de Foros
4
Debate
•Se contraponen las ideas, comparación de hipótesis.
•Analizar críticamente las aportaciones de los compañeros.
Investigación
•Se recopila información, sintetiza y se comparte con los compañeros.
•Los participantes tienen experiencia en el uso de esta herramienta.
Preparatorio
•Es útil cuando es necesario que todos lean lo que escriben sus compañeros.
•Permite valorar conocimientos previos y la temática debe se atractiva para alentar a la
participación.
Consenso
•Sirve para buscar acuerdos y debatir en el proceso de elaboración de trabajos.
•El docente pude evaluar la participación individual.
Presentación
•Son muy útiles para presentarse una sola vez y usuario del campus pueda revisarlo.
•Incluir la foto ayuda al trato personal.
Consulta
•Sirven para despejar dudas que pueden ser comunes en el grupo.

5. Intervención docente
5
Tutor
Moderación
Participa
activamente
Estimula la
participación
Provoca el
desequilibrio
cognitivo
Inicio y
cierre

6. Enemigos de los foros exitosos
6
 Vergüenza
 Especulación.
 Formalismo
 Conectados y separados

7. Evaluación
7
 No todos los foros son evaluables.
Participación
Formal
Formal 2
Cadáver
Exquisito
El que copia
El que
Adjunta
El que
abruma
Simplemente
Correcto
Con aportes

8. Retroalimentación
8
 Titulo
 Ilación
 Generar
 Redacción
 Enriquecer
Escalera
 Clarifico
 Valoro
 Me preocupa/ me pregunto
 Sugiero

9. 9
Tipos de Interacciones
Interacción
Estudiante-Entorno
Estudiante-Contenidos
Estudiante-Profesor
Estudiante-estudiante

10. Conclusión
Delauro M. Los foros de intercambio y debate. (2001), Disponible en:
URL:http://187.191.79.239/campus/formacion-
continua/pluginfile.php/1404/mod_resource/content/1/Los%20foros%20de%20intercambio%20
y%20debate.pdf. Consultado Mayo 05, 2015
Wilson D. Protocolo de la escalera de la retroalimentación. (1999), Disponible en:
http://187.191.79.239/campus/formacion-
continua/pluginfile.php/1405/mod_resource/content/1/Retroalimentacio%CC%81n%20en%20e
scalera.pdf. Consultado Mayo 05, 2015 10
Bibliografía
Un foro es un espacio virtual que sirve
para comparar ideas de manera
ordenada, el tutor tiene un papel muy
importante ya que participa de manera
activa, motivando a los estudiantes a
participar y retroalimentar el tema a
discusión.