Este documento proporciona frases apropiadas para incluir en boletas, expedientes, reportes y notas a padres sobre el rendimiento y comportamiento de los alumnos. Ofrece frases para describir a alumnos con lento aprendizaje, comportamiento normal, buen rendimiento y alumnos sobresalientes. Las frases cubren áreas como personalidad, crecimiento, habilidades académicas y comportamiento.

1. FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA
INDICAR AL ALUMNO CON
LENTO APRENDIZAJE O
INMADUREZ
COMPORTAMIENTO ASPECTOS DE PERSONALIDAD CRECIMIENTO-MEJORAMIENTO RENDIMIENTO NORMAL ALUMNO SOBRESALIENTE
Es capaz de unrendimientomás
altoen
Necesitamejorarensu
autocontrol,paraser aceptado
por suscompañeros.
Le faltaconfianzapara participar
enactividadesorales
Frecuentemente olvidasus
materiales.
Es cooperativo Es maduro para su edad
Necesitapracticarlaexpresión
oral a diario.
A vecesfaltael respetoalas
opinionesde suscompañeros.
Está mejorandoenauto-
confianza
Le faltaresponsabilizarse enel
cumplimientode sutarea
Seguidose ofrece paraayudar Tiene interésen aprender
Necesitaapoyopararetener
algunosprocesos:suma,resta…
No le preocupasu
comportamiento.
Responde bienconpalabras
positivas
Mejora pocoa poco Su actitudhacia laescuelaes
positiva
Tiene muchashabilidadesylas
utiliza
Su rendimientoen no es
consistente
Sueñadespiertoexcesivamente No participa Ahoraacepta sus
responsabilidadesmuybien
Trabaja bienconsus
compañeros
Piensaclaramente
Trabaja con demasiadarapidezy
descuidamucholosdetalles.
Necesitatenerun
comportamientomásaceptable
Necesitatomarparte más activa
enactividadesgrupales.
Gracias por su apoyoencasa Demuestraorgulloensutrabajo Es ordenadoy original
La mayoríade suserroresson
debidoadescuidoofaltade
atención
Está aprendiendocomo
escuchary compartir,reforzar
encasa
Rara vez se propone como
voluntarioparaalgunaactividad
La atenciónprestadaencasale
ha ayudadomucho
Sigue instrucciones
adecuadamente
Entiende conceptosmuy
avanzados
Aunque parece estarinteresado
ensus estudios,noentregasus
trabajospuntualmente.
No sabe cómoresolversus
problemasyloquiere hacer
agrediendoasuscompañeros
Tiene unapersonalidad
agradable
Su lecturaestámejorando Trabaja limpiayordenadamente Su vocabularioesextenso
Se confunde conlas
instruccionesporescrito
Deseatenermás
responsabilidadesperono
cumple.
Fácilmente se daporvencidoen
algunasactividades
Tiene deseode mejorarensu
trabajo
Tiene buensentidodelhumor Es muy responsablede su
trabajo
Necesitaescucharconatención A vecesayudabien,cuando
recuerdalasreglasdel salóno la
escuela.
Es tímidopara pedirayuda. Ha demostradocrecimientoen Siempre ayudaaponeren orden
el salónantesde salir.
Le gustaser líder
Tiene dificultadparaterminar
sus trabajosde manera
individual
No siempre utilizasutiempo
eficientemente.
Necesitaaprenderlasreglasde
seguridaddentroyfuerade la
escuela.
Trata de complacera todos
Le hace faltaorganizaciónensus
materiales,frecuentementelos
pierde ylosdejaregados.
Tiene problemaspara
concentrarse
Trabaja bien
Entiende perotrabaja
lentamente
Necesitadesarrollarunrespeto
por la propiedaddel salóny/ola
escuela.
Tiene buenoshábitosde trabajo
No participa Tiene potencial parallegaraser
líderpero
Es agradecido
Necesitaapoyoparticularen Le faltapensarenlos Es amistosoyrespetuosocon

2. sentimientosde otros todos.
Frecuentemente olvidasus
materiales.
Está aprendiendoaescuchary
sigue lasinstruccionesmejor
No tiene interésen Es distraído
Está trabajandomuchomejoren Habla cuandono debe yno
permite que otroshableno
expresensusopiniones
Necesitacontinuarconapoyo
en porque se nota un
mejorrendimientodesde que le
prestanatenciónensulectura
diaria.
Actúa antesde pensar
Necesitasupervisióndirecta
Es muy hábil enactividades
psicomotoras
Siempre quiereparticipar.