Este documento presenta las instrucciones para la entrega de un trabajo académico de matemáticas. Incluye las fechas de inicio y término, los criterios de evaluación, recomendaciones, y nueve preguntas con sus respectivas recomendaciones de fuentes para la investigación. El trabajo académico debe enviarse a través de la plataforma virtual antes del 9 de junio de 2019.
Rúbrica sobre el diseño de sesiones dirigidas al aprendizaje de un deporte colectivo, correspondiente al recurso "aprendemos y enseñamos deportes colectivos" según una metodología de aprendizaje basado en proyectos. Ciclo formativo TAFAD, I.E.S. Puerta de Cuartos de Talavera de la Reina
El tema de estudio. Según la línea temática elegida, en este apartado el estudiante incluirá una descripción del tema de estudio y las preguntas centrales que se propuso responder en su desarrollo, así como los conocimientos
(obtenidos de la experiencia y de la revisión bibliográfica) que hacen que esas preguntas sean importantes de responder en su formación profesional y en el conocimiento del hecho o proceso educativo seleccionado. En este apartado
es donde se incluye una descripción general del hecho o casos estudiados, del lugar donde se realizó (escuela y ubicación geográfica, algunas características
sociales relevantes) para que el lector ubique la información que se presentará posteriormente.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre estadística para la Universidad Digital del Estado de México. Incluye temas sobre conceptos básicos de estadística y el proceso estadístico. Se pide al estudiante que elabore sus propias definiciones sobre estos temas, explore su relación con otras áreas del conocimiento y su aplicación en el contexto laboral. También debe incluir un esquema del proceso estadístico en el área de ventas. Se proveen instrucciones detalladas y una rúbrica de
Plan unidad desarrollo curricular . con fechasAdalberto
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el curso Desarrollo Curricular en la Universidad Doctor Andrés Bello - Regional Sonsonate. La unidad se enfoca en los fundamentos generales del currículo y contiene objetivos, contenidos, metodologías, actividades, recursos y evaluaciones para cada tema. Los temas incluyen descripciones generales, concepciones de currículo, fundamentos del currículo, fuentes del currículo superior y enfoques curriculares actuales. El plan utiliza métodos como exposiciones participativ
La asignatura de Estadística Descriptiva en la Universidad Estatal del Sur de Manabí tiene como objetivo principal enseñar técnicas de recolección, presentación, análisis e interpretación de datos. El curso utiliza métodos como exposiciones, estudios de problemas y talleres grupales. Los estudiantes aprenderán a desarrollar tablas de distribución, calcular medidas de tendencia central y dispersión, y representar datos en gráficos. Serán evaluados a través de exámenes, participación en clase, y actividades individuales
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para el segundo grado. La unidad se centra en las plantas, animales y actividades económicas de la localidad del estudiante. La unidad busca desarrollar competencias en diversas áreas como comunicación, matemática, ciencias naturales y más. La unidad consta de 15 sesiones con actividades para explorar estas temáticas.
Este documento presenta la planeación de un curso para actualización de maestros con el objetivo de reflexionar sobre el significado de ser maestro. Incluye temas como desarrollar el pensamiento crítico, obtener la perspectiva de los estudiantes sobre sus maestros, y mejorar la práctica docente. El curso utilizará lecturas, discusión en grupo, y actividades de reflexión para lograr estos fines en 3 o menos oraciones.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo preparar una monografía siguiendo el Manual de Publicaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA). Explica las partes de una monografía, los pasos para seleccionar un tema, buscar información y redactar un borrador. También cubre cómo citar y documentar las fuentes, y verificar que la monografía cumpla con los estándares de redacción, gramática y presentación.
Rúbrica sobre el diseño de sesiones dirigidas al aprendizaje de un deporte colectivo, correspondiente al recurso "aprendemos y enseñamos deportes colectivos" según una metodología de aprendizaje basado en proyectos. Ciclo formativo TAFAD, I.E.S. Puerta de Cuartos de Talavera de la Reina
El tema de estudio. Según la línea temática elegida, en este apartado el estudiante incluirá una descripción del tema de estudio y las preguntas centrales que se propuso responder en su desarrollo, así como los conocimientos
(obtenidos de la experiencia y de la revisión bibliográfica) que hacen que esas preguntas sean importantes de responder en su formación profesional y en el conocimiento del hecho o proceso educativo seleccionado. En este apartado
es donde se incluye una descripción general del hecho o casos estudiados, del lugar donde se realizó (escuela y ubicación geográfica, algunas características
sociales relevantes) para que el lector ubique la información que se presentará posteriormente.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre estadística para la Universidad Digital del Estado de México. Incluye temas sobre conceptos básicos de estadística y el proceso estadístico. Se pide al estudiante que elabore sus propias definiciones sobre estos temas, explore su relación con otras áreas del conocimiento y su aplicación en el contexto laboral. También debe incluir un esquema del proceso estadístico en el área de ventas. Se proveen instrucciones detalladas y una rúbrica de
Plan unidad desarrollo curricular . con fechasAdalberto
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el curso Desarrollo Curricular en la Universidad Doctor Andrés Bello - Regional Sonsonate. La unidad se enfoca en los fundamentos generales del currículo y contiene objetivos, contenidos, metodologías, actividades, recursos y evaluaciones para cada tema. Los temas incluyen descripciones generales, concepciones de currículo, fundamentos del currículo, fuentes del currículo superior y enfoques curriculares actuales. El plan utiliza métodos como exposiciones participativ
La asignatura de Estadística Descriptiva en la Universidad Estatal del Sur de Manabí tiene como objetivo principal enseñar técnicas de recolección, presentación, análisis e interpretación de datos. El curso utiliza métodos como exposiciones, estudios de problemas y talleres grupales. Los estudiantes aprenderán a desarrollar tablas de distribución, calcular medidas de tendencia central y dispersión, y representar datos en gráficos. Serán evaluados a través de exámenes, participación en clase, y actividades individuales
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para el segundo grado. La unidad se centra en las plantas, animales y actividades económicas de la localidad del estudiante. La unidad busca desarrollar competencias en diversas áreas como comunicación, matemática, ciencias naturales y más. La unidad consta de 15 sesiones con actividades para explorar estas temáticas.
Este documento presenta la planeación de un curso para actualización de maestros con el objetivo de reflexionar sobre el significado de ser maestro. Incluye temas como desarrollar el pensamiento crítico, obtener la perspectiva de los estudiantes sobre sus maestros, y mejorar la práctica docente. El curso utilizará lecturas, discusión en grupo, y actividades de reflexión para lograr estos fines en 3 o menos oraciones.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo preparar una monografía siguiendo el Manual de Publicaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA). Explica las partes de una monografía, los pasos para seleccionar un tema, buscar información y redactar un borrador. También cubre cómo citar y documentar las fuentes, y verificar que la monografía cumpla con los estándares de redacción, gramática y presentación.
Este documento presenta el programa de actividades para el semestre 2022-1 del módulo de Propedéutica en el Campo de la Psicología Clínica. Incluye instrucciones generales, dos unidades temáticas con lecturas, actividades y fechas de entrega. La unidad 1 cubre los antecedentes y fundamentos de la psicología clínica, mientras que la unidad 2 trata sobre la evaluación de la conducta anormal. Se espera que los estudiantes completen lecturas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y foros de
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje sobre valorar a las madres durante el mes de mayo. Los estudiantes aprenderán a comunicarse oralmente y por escrito sobre por qué debemos valorar a nuestras madres y el rol que cumplen en la sociedad y la escuela. Evaluarán los aprendizajes a través de listas de cotejo, fichas y escalas de valoración en las áreas de comunicación, matemática, personal social, ciencia y tecnología, arte y cultura y educación religiosa.
Este documento presenta un instructivo para la elaboración de un sílabo académico. Explica que el sílabo debe incluir datos como el nombre de la institución, programa de estudios, profesor, fechas del curso y correo electrónico. También debe presentar el problema de estudio, objeto de estudio, relevancia y objetivos de aprendizaje. Finalmente, detalla los contenidos, bibliografía, evaluación, temas de estudio y actividades de aprendizaje.
Descripcion, formulación y planteamiento del problemaaromero1557
La descripción busca presentar de manera objetiva la realidad del problema que se está
investigando. Se deben señalar antecedentes, características, hechos y acontecimientos
del problema.
Este documento presenta la planeación didáctica para la Unidad 1 del Módulo 14 de la Licenciatura en Administración y Gestión Pública. La unidad se enfoca en la literatura básica relacionada con el campo de Tecnología, Información y Gobierno. Incluye 5 actividades principales: 1) Revisar y enviar el protocolo de investigación, 2) Investigar literatura sobre el tema, 3) Elaborar una versión temática-conceptual preliminar, 4) Enviar la versión final temática-conceptual, y 5)
4° EXP. 8 CICLO MISS YESSENIA CARRASCO 965727764 (1).docxjannetgarcia312524
El documento presenta un plan de trabajo para el área de Comunicación en el grado 4to de una institución educativa. Se propone organizar una feria con alimentos nutritivos para promover una alimentación saludable, donde los estudiantes presentarán platos nutritivos y elaborarán material informativo como trípticos.
Este documento presenta la programación del segundo semestre de un curso, incluyendo dos pruebas de contenidos, un proyecto de investigación y sus aspectos formales. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes comprendan la estructura de un marco teórico y desarrollen una visión crítica sobre temas de investigación locales e internacionales. El documento explica los requisitos formales para el informe escrito y la presentación, así como los temas que pueden ser abordados para el proyecto.
Este documento presenta la programación del segundo semestre de un curso, incluyendo dos pruebas de contenidos y un proyecto de investigación. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes comprendan la estructura de un marco teórico y desarrollen una visión crítica sobre temas de investigación. Se detallan los aspectos formales del proyecto como la entrega, temario e instrucciones para el informe escrito. El informe debe seguir el formato de portada, introducción, índice, desarrollo, conclusiones y bibli
4° EXP. 8 CICLO MISS YESSENIA CARRASCO 965727764 (2).docxjannetgarcia312524
Este documento presenta un plan de estudios para el grado 4to de una institución educativa. El plan incluye áreas como comunicación, matemática, ciencias sociales, ciencia y tecnología, arte, tutoría y religión. Como experiencia de aprendizaje se propone organizar una feria con alimentos nutritivos para promover una alimentación saludable.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje sobre la reforma educacional de Chile impartida por la profesora Mafalda Abarca. La unidad incluye varias tareas como analizar documentos oficiales sobre la reforma y elaborar informes y mapas conceptuales. Los estudiantes trabajarán en equipos para presentar y explicar partes de los documentos, y luego integrar la información en un informe grupal evaluando diversos aspectos de la reforma y su relación con el Proyecto Educativo Institucional.
Este documento presenta las pautas y el formato para elaborar un Perfil de Investigación como producto final del Módulo de Metodología de Investigación. Explica que el Perfil contendrá una introducción, planteamiento del tema, objetivos, marco teórico, metodología y referencias. Además, proporciona detalles sobre cada sección y consejos sobre la formulación de hipótesis, variables e hipótesis de trabajo. El propósito es guiar a los estudiantes en el diseño de su investigación y en la escrit
Guía para la argumentación del expediente de evidencias del personal con fun...esc. sec. tec. 292
Este documento proporciona una guía para argumentar un expediente de evidencias de personal con funciones directivas. Explica el proceso de seleccionar guías del 1 al 4 y del 5 al 8 para argumentar las evidencias presentadas. Detalla los enunciados de cada guía que solicitan explicar el uso de evidencias, la gestión de acuerdos del consejo técnico escolar, y la contribución de las acciones al aprendizaje de los alumnos. También ofrece consejos para mejorar la argumentación como cubrir los aspectos solicitados, usar argumentos claros
Este documento presenta varios modelos para el diseño curricular. Tyler de 1960 se enfoca en la filosofía institucional y la psicología del aprendizaje. Taba enlaza teoría y práctica con la sociedad, cultura y contenido. Arnaz de los 70 permite ajustes al plan. Glazman e Ibarrola proponen dos niveles de diseño. Pansza propone currículos modulares integradores. Díaz Barriga-Arceo reconoce modelos por competencias e incluye fases de fundamentación, perfil
Este documento describe una tarea de investigación sobre el tema de la sistematización utilizando bases de datos bibliográficas y buscadores web. El estudiante debe seleccionar un tema relacionado con su carrera, consultar tres bases de datos y resumir los hallazgos, y luego buscar el mismo tema en Google, Yahoo y Bing para comparar los resultados.
Este documento presenta los detalles de un taller de formación docente sobre evaluación formativa, vinculación social y seguridad escolar. Incluye una lista de cotejo que una maestra utilizó para evaluar las habilidades de escritura de sus alumnos al elaborar diferentes tipos de textos, así como un ejemplo detallado de cómo aplicó la lista de cotejo a un proyecto específico. El taller busca mejorar las prácticas de evaluación de los maestros para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio de evidencias de una docente para la unidad III de la asignatura de matemáticas financieras II. Incluye la introducción, objetivos, planificación temática, competencias, secuencia didáctica, instrumentos de evaluación, evidencias y autoevaluación. Describe las actividades realizadas en cada sesión, los instrumentos de evaluación utilizados y los resultados obtenidos. La docente concluye que los estudiantes lograron progresos significativos pero se necesitaron también actividades de refuerzo, y que algun
Modelos.Diseño.curriculares.tyler, Taba,...Actividad. 1- Nivel 5. MOD. 2narcisa jaen
Este documento presenta varios modelos para el diseño curricular. Tyler de 1960 se enfoca en la filosofía institucional y la psicología del aprendizaje. Taba enlaza teoría y práctica con la sociedad, cultura y contenido. Arnaz de los 70 permite ajustes al plan. Glazman e Ibarrola proponen dos niveles de diseño. Pansza propone currículos modulares. Díaz Barriga-Arceo reconoce modelos por competencias e incluye fases y etapas. La metodolog
El problema - antecedentes - definición de objetivos - justificaciónFernando Arcos
Este documento presenta información sobre la formulación del problema de investigación. Explica que la formulación del problema consiste en presentar el problema de manera clara y precisa a través de preguntas. Señala que la formulación puede ser en forma interrogativa o declarativa y debe cumplir con ciertas condiciones como no incluir juicios de valor y estar delimitada en tiempo, espacio y población. Además, proporciona ejemplos de formulaciones en forma interrogativa y declarativa.
Este documento presenta guías didácticas desarrolladas por profesores de diversas áreas académicas de la Universidad Autónoma de Querétaro para apoyar a estudiantes de primer semestre de bachillerato. Las guías cubren temas de orientación, psicología, informática, lectura y redacción, e incluyen técnicas como resumenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y cuadros comparativos para optimizar el desempeño académico de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de actividades para el semestre 2022-1 del módulo de Propedéutica en el Campo de la Psicología Clínica. Incluye instrucciones generales, dos unidades temáticas con lecturas, actividades y fechas de entrega. La unidad 1 cubre los antecedentes y fundamentos de la psicología clínica, mientras que la unidad 2 trata sobre la evaluación de la conducta anormal. Se espera que los estudiantes completen lecturas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y foros de
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje sobre valorar a las madres durante el mes de mayo. Los estudiantes aprenderán a comunicarse oralmente y por escrito sobre por qué debemos valorar a nuestras madres y el rol que cumplen en la sociedad y la escuela. Evaluarán los aprendizajes a través de listas de cotejo, fichas y escalas de valoración en las áreas de comunicación, matemática, personal social, ciencia y tecnología, arte y cultura y educación religiosa.
Este documento presenta un instructivo para la elaboración de un sílabo académico. Explica que el sílabo debe incluir datos como el nombre de la institución, programa de estudios, profesor, fechas del curso y correo electrónico. También debe presentar el problema de estudio, objeto de estudio, relevancia y objetivos de aprendizaje. Finalmente, detalla los contenidos, bibliografía, evaluación, temas de estudio y actividades de aprendizaje.
Descripcion, formulación y planteamiento del problemaaromero1557
La descripción busca presentar de manera objetiva la realidad del problema que se está
investigando. Se deben señalar antecedentes, características, hechos y acontecimientos
del problema.
Este documento presenta la planeación didáctica para la Unidad 1 del Módulo 14 de la Licenciatura en Administración y Gestión Pública. La unidad se enfoca en la literatura básica relacionada con el campo de Tecnología, Información y Gobierno. Incluye 5 actividades principales: 1) Revisar y enviar el protocolo de investigación, 2) Investigar literatura sobre el tema, 3) Elaborar una versión temática-conceptual preliminar, 4) Enviar la versión final temática-conceptual, y 5)
4° EXP. 8 CICLO MISS YESSENIA CARRASCO 965727764 (1).docxjannetgarcia312524
El documento presenta un plan de trabajo para el área de Comunicación en el grado 4to de una institución educativa. Se propone organizar una feria con alimentos nutritivos para promover una alimentación saludable, donde los estudiantes presentarán platos nutritivos y elaborarán material informativo como trípticos.
Este documento presenta la programación del segundo semestre de un curso, incluyendo dos pruebas de contenidos, un proyecto de investigación y sus aspectos formales. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes comprendan la estructura de un marco teórico y desarrollen una visión crítica sobre temas de investigación locales e internacionales. El documento explica los requisitos formales para el informe escrito y la presentación, así como los temas que pueden ser abordados para el proyecto.
Este documento presenta la programación del segundo semestre de un curso, incluyendo dos pruebas de contenidos y un proyecto de investigación. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes comprendan la estructura de un marco teórico y desarrollen una visión crítica sobre temas de investigación. Se detallan los aspectos formales del proyecto como la entrega, temario e instrucciones para el informe escrito. El informe debe seguir el formato de portada, introducción, índice, desarrollo, conclusiones y bibli
4° EXP. 8 CICLO MISS YESSENIA CARRASCO 965727764 (2).docxjannetgarcia312524
Este documento presenta un plan de estudios para el grado 4to de una institución educativa. El plan incluye áreas como comunicación, matemática, ciencias sociales, ciencia y tecnología, arte, tutoría y religión. Como experiencia de aprendizaje se propone organizar una feria con alimentos nutritivos para promover una alimentación saludable.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje sobre la reforma educacional de Chile impartida por la profesora Mafalda Abarca. La unidad incluye varias tareas como analizar documentos oficiales sobre la reforma y elaborar informes y mapas conceptuales. Los estudiantes trabajarán en equipos para presentar y explicar partes de los documentos, y luego integrar la información en un informe grupal evaluando diversos aspectos de la reforma y su relación con el Proyecto Educativo Institucional.
Este documento presenta las pautas y el formato para elaborar un Perfil de Investigación como producto final del Módulo de Metodología de Investigación. Explica que el Perfil contendrá una introducción, planteamiento del tema, objetivos, marco teórico, metodología y referencias. Además, proporciona detalles sobre cada sección y consejos sobre la formulación de hipótesis, variables e hipótesis de trabajo. El propósito es guiar a los estudiantes en el diseño de su investigación y en la escrit
Guía para la argumentación del expediente de evidencias del personal con fun...esc. sec. tec. 292
Este documento proporciona una guía para argumentar un expediente de evidencias de personal con funciones directivas. Explica el proceso de seleccionar guías del 1 al 4 y del 5 al 8 para argumentar las evidencias presentadas. Detalla los enunciados de cada guía que solicitan explicar el uso de evidencias, la gestión de acuerdos del consejo técnico escolar, y la contribución de las acciones al aprendizaje de los alumnos. También ofrece consejos para mejorar la argumentación como cubrir los aspectos solicitados, usar argumentos claros
Este documento presenta varios modelos para el diseño curricular. Tyler de 1960 se enfoca en la filosofía institucional y la psicología del aprendizaje. Taba enlaza teoría y práctica con la sociedad, cultura y contenido. Arnaz de los 70 permite ajustes al plan. Glazman e Ibarrola proponen dos niveles de diseño. Pansza propone currículos modulares integradores. Díaz Barriga-Arceo reconoce modelos por competencias e incluye fases de fundamentación, perfil
Este documento describe una tarea de investigación sobre el tema de la sistematización utilizando bases de datos bibliográficas y buscadores web. El estudiante debe seleccionar un tema relacionado con su carrera, consultar tres bases de datos y resumir los hallazgos, y luego buscar el mismo tema en Google, Yahoo y Bing para comparar los resultados.
Este documento presenta los detalles de un taller de formación docente sobre evaluación formativa, vinculación social y seguridad escolar. Incluye una lista de cotejo que una maestra utilizó para evaluar las habilidades de escritura de sus alumnos al elaborar diferentes tipos de textos, así como un ejemplo detallado de cómo aplicó la lista de cotejo a un proyecto específico. El taller busca mejorar las prácticas de evaluación de los maestros para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio de evidencias de una docente para la unidad III de la asignatura de matemáticas financieras II. Incluye la introducción, objetivos, planificación temática, competencias, secuencia didáctica, instrumentos de evaluación, evidencias y autoevaluación. Describe las actividades realizadas en cada sesión, los instrumentos de evaluación utilizados y los resultados obtenidos. La docente concluye que los estudiantes lograron progresos significativos pero se necesitaron también actividades de refuerzo, y que algun
Modelos.Diseño.curriculares.tyler, Taba,...Actividad. 1- Nivel 5. MOD. 2narcisa jaen
Este documento presenta varios modelos para el diseño curricular. Tyler de 1960 se enfoca en la filosofía institucional y la psicología del aprendizaje. Taba enlaza teoría y práctica con la sociedad, cultura y contenido. Arnaz de los 70 permite ajustes al plan. Glazman e Ibarrola proponen dos niveles de diseño. Pansza propone currículos modulares. Díaz Barriga-Arceo reconoce modelos por competencias e incluye fases y etapas. La metodolog
El problema - antecedentes - definición de objetivos - justificaciónFernando Arcos
Este documento presenta información sobre la formulación del problema de investigación. Explica que la formulación del problema consiste en presentar el problema de manera clara y precisa a través de preguntas. Señala que la formulación puede ser en forma interrogativa o declarativa y debe cumplir con ciertas condiciones como no incluir juicios de valor y estar delimitada en tiempo, espacio y población. Además, proporciona ejemplos de formulaciones en forma interrogativa y declarativa.
Este documento presenta guías didácticas desarrolladas por profesores de diversas áreas académicas de la Universidad Autónoma de Querétaro para apoyar a estudiantes de primer semestre de bachillerato. Las guías cubren temas de orientación, psicología, informática, lectura y redacción, e incluyen técnicas como resumenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y cuadros comparativos para optimizar el desempeño académico de los estudiantes.
Similar a Fta 2019-1 b-m1 matematica 1(1) (2) (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. 1TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio:04 Marzo
Fecha de término: 28Abril
Trabajo
Académico
Escuela Profesional de Administración y Negocios 2019-1C
3502-35101 MATEMATICA 1
Docente: De La Cruz Torres, Yanina.
Nota:
Ciclo: 1 Sección: Módulo I
Datos del alumno: Forma de envío:
Apellidos y nombres:
[Escriba texto]
Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matrícula:
[Escriba texto]
Fecha de envío:
Hasta el Domingo 09 de Junio 2019
Hasta las 23.59 PM
Uded de matrícula:
[Escriba texto]
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.
2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa,de acuerdo al cronograma académico 2019-1B por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación,por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.
Guía del Trabajo Académico:
4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examenparcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____ypara el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.
2. 2TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio:04 Marzo
Fecha de término: 28Abril
Trabajo
Académico
Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:
1
Presentación adecuada
del trabajo
Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del
trabajo en este formato.
2
Investigación
bibliográfica:
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados,citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:
3
Situación problemática o
caso práctico:
Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones
problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.
4 Otros contenidos
Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones yescenarios
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.
Preguntas:
PARTE TEORICA: ANALITICA Y SUSTENTATIVA
1. De acuerdo a la teoría de conjuntos, investigue y responda las siguientes preguntas:
Entre la noción de conjunto y la relación de inclusión, ¿Cuál es su apreciación y porque
son necesarios comprenderlos? ¿Podrá aplicarlo en el campo laboral profesional? (1
Punto)
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 1 y 2 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002
2. De acuerdo a las relaciones y funciones, investigue y responda las siguientes preguntas:
¿Cómo puede clasificar las relaciones e identificar las características esenciales en
cada una de ellas? ¿Cómopuede clasificarlas propiedades de las funciones e identificar
las características esenciales en cada una de ellas? (1 Punto)
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 3 y 4 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
3. 3TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio:04 Marzo
Fecha de término: 28Abril
Trabajo
Académico
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002
3. De acuerdo a los números reales, ¿Cuál es su apreciación de los axiomas y porque son
necesarios comprenderlos? (1 Punto)
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 5,6,7 y 8 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002
4. De acuerdo a la potenciación y radicación, ¿Cuál es su relación y porque son necesarios
comprender cada uno de ellos? (1 Punto)
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 5, 6, 7 y 8 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002
5. De acuerdo a las ecuaciones e inecuaciones en números reales ¿Cómo afecta el valor
absoluto? (considerar las propiedades del valor absoluto). (1 Punto)
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 5 y 6 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002
4. 4TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio:04 Marzo
Fecha de término: 28Abril
Trabajo
Académico
PARTE PRACTICA: PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DE EJERCICIOS
6. Desarrolle un ejemplo práctico de teoría de conjuntos (abarcar la mayor cantidad de
puntos tratados en el curso), considerando una situación o caso de la empresa donde
labora o una empresa representativa de su localidad. (3 Puntos)
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 1 y 2 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002
7. Desarrolle un ejemplo práctico por cada clase de relaciones considerando una situación
o caso de la empresa donde labora o una empresa representativa de su localidad. (3
Puntos)
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 1 y 2 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002
8. Desarrolle un ejemplo práctico en base a cada teorema de adición, multiplicación y
división considerando un alcance y sustento de lo desarrollado. (3 Puntos)
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 5 y 6 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002
5. 5TADUED2019-1B DUEDUAP
Fecha de inicio:04 Marzo
Fecha de término: 28Abril
Trabajo
Académico
9. Desarrolle un ejercicio práctico de cada uno de las siguientes formas de inecuaciones:
(6 Puntos)
a. Inecuaciones lineales.
b. Inecuaciones cuadráticas.
c. Inecuaciones polinómicas.
d. Inecuaciones racionales.
e. Ecuaciones con radicales.
f. Inecuaciones con radicales.
RECOMENDACIONES
Herramientas para elaboración
Apoyarse en las ayudas de aprendizaje de la semana 7 y 8 que les permitirá
organizarse, para sistematizar la información y contrastar los elementos del tema y de
la carrera.
Fuentes
Ernest F. Haeussler Jr, Richard S Paul, Matemáticas para administración y economía,
Pearson, 2002