La literatura cumple varias funciones como la estética, social, educativa y evasiva. La función estética transmite belleza a través de la palabra y causa goce en el lector. La función social refleja el contexto histórico y los ideales del autor. La función educativa enseña valores a través de mensajes en la literatura infantil. Finalmente, la función evasiva sirve para que el lector escape de problemas a través de otras realidades creadas en la literatura.

1. Funciones de la literatura
Miss Valeria Huerta
Miss Fabiola Sarmiento

2. Función estética:
• Se puede entender la Estética como una filosofía del arte, la
ciencia que se encarga del estudio de la belleza, de qué es
bello, cuáles son las características de lo bello, la búsqueda
de la Verdad a través del arte, la percepción y la sensación
en el ser humano.
• En el ámbito relativo a las letras, la estética estudia los
recursos utilizados y los objetivos perseguidos por el
artista.
• La literatura transmite belleza a través de la palabra,
haciendo surgir en el lector el goce espiritual y la
sensibilización estética.

3. Función social:
• La función social abarca no sólo época sino tiempo y clases
sociales; es el resultado de las condiciones sociales de una
época determinada. Mediante esta función, el lector se
sensibiliza y toma conciencia de los problemas de la
sociedad en distintos momentos de la historia.
• La literatura confiere al escritor una responsabilidad muy
grande: la de reflejar el contexto histórico y, a la vez, los
ideales y principios del autor. Descubre las características
de su sensibilidad, compromiso e ideología. De esta
manera, el autor se ve plenamente comprometido con su
sociedad, con sus valores y costumbres presentes en su
producción.
Oliver Twist
Charles Dickens

4. Función educativa:
• Esta función se ve reflejada de forma más explícita en la literatura
infantil, ya que en ésta se visualizan polos opuestos en personajes que
se reconocen ya sea por sus valores o antivalores.
• La literatura es vista como un elemento de refuerzo de los
valores humanistas y democráticos -favorecedores de la convivencia, de
la tolerancia y del diálogo- que fomenten la integración social y que les
hagan sensibles a cuestiones sociales (el racismo, la homosexualidad, la
pobreza, la delincuencia, la anorexia, entre otras). La lectura en tal caso
tiene una importante función de moldeamiento de las conciencias y las
actitudes de los niños y adolescentes con arreglo a los valores que
entendemos que son válidos en una sociedad como la nuestra. Para ello,
el mensaje de estos textos, normalmente narrativos, debe ser claro y no
dejar ningún resquicio a la ambigüedad,
• Está al servicio de la enseñanza, entregando mensajes moralizantes que
intentan regir las costumbres o el comportamiento de los lectores.

5. Función evasiva:
• Sus defensores estiman que la literatura sirve para quien lee evadir
momentáneamente los problemas de la vida cotidiana, es decir,
poder dejar fugar el yo de las circunstancias de la vida y el
mundo.
• El poder que posee la palabra no pasa desapercibido y tanto para
aquel que crea como para aquel que recibe lo creado y vuelve a
re-crearlo en su imaginación, servirá como vía de escape hacia
otras realidades.
• Así, la literatura permite al hombre evadirse de lo cotidiano y
encontrar la justicia, la aventura, el sentido de la vida, etc., en las
palabras escritas. Este arte sirve al escritor para gritar sus deseos,
sus aflicciones, sus sueños, etc., mediante palabras que servirán al
lector como desahogo y distracción de los problemas que hay en
sus vidas.

6. Función cognoscitiva
• La literatura es un ejercicio intelectual en el que se trasmiten
emociones y sentimientos que hacen sentir al lector. De algún
modo, la literatura sirve también para educar al hombre en la
expresión y la vivencia del mundo de los sentimientos. Pero, en
las obras literarias el autor no solo vierte sus emociones sino
que también comparte con el lector sus conocimientos sobre
distintos ámbitos del pensamiento y, por consiguiente, este
amplía su cultura y saber.
• Los conocimientos que pueden extraerse de un texto literario
son amplísimos y pueden abordar múltiples campos como la
política, la historia, la filosofía, la estética, la lingüística, la
religión, etc.
• La obra aporta conocimiento de la realidad que describe o
interpreta: visiones de mundo, costumbres de personas o
épocas, etc.

7. ACTIVIDADES:
• A partir de la información entregada en el power point, crea junto a un
compañero un mapa conceptual de “Las funciones de la literatura”.
• Para ello debes esquematizar la información más relevante,
jerarquizando ideas y conectándola a través de distintos nexos.
• Luego busca ejemplos de novelas para cada una de las funciones de la
literatura, explicitando la relación existente entre éstas.
† Ejemplo:
† Novela: Oliver Twist, de Charles Dickens.
† Función de la literatura predominante: Social
† Justificación: Esta novela retrata la vida de un niño que sufre los
embates de la época victoriana (Inglaterra), período en que las clases
sociales estaban muy marcadas y los pobres vivían en condiciones
precarias y de humillación. Oliver, protagonista de la obra, vive una
cruda realidad que Dickens logra retratar con maestría, poniendo un
acento realista en las vivencias del pequeño. De este modo, también el
autor da a conocer la historia verídica de muchos niños ingleses de su
época.

8. ¿CÓMO SE CONFECCIONA UN MAPA CONCEPTUAL?
• Siguiendo estos pasos:
• 1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso
de contener palabras de difícilsignificado, habrás de consultarlas en el
diccionario y comprobar qué función desempeñan en su contexto.
• 2. Localiza y subraya las ideas o términos más importantes (palabras
clave) con las que elaborarás el mapa.
• 3. Determina la jerarquización (subordinación) de esas palabras.
• 4. Establece las relaciones que existen entre ellas.
• 5. Utiliza correctamente una simbología gráfica (rectánguos, polígonos,
óvalos, etc.).

9. ELEMENTOS CON LOS QUE SE CONSTRUYE UN
MAPA:
• 1. Ideas o conceptos
• Cada una de ellas se presenta escribiéndola encerrada en un óvalo,
rectángulo u otra figura geométrica.
• 2. Conectores
• La conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una
línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que
une ambas idea