Com texto. la revista

Índice
Editorial………………………………. 2
Resúmenes de comprensión de
textos…………………………………..5
Resumen 1, autor wilfredy mosquera
Resumen 2, autor Indira Palomeque
Resumen 3, autor Edilberto Espitia
Resúmenes de cuentos……………...17
El cofre
Monograma de oro
El tío Jesús

Bibliografía
¿CUÁL ES TU CUENTO?
n este ejemplar de la revista COM-TEXTOS, se encontrará con un
Conjunto de trabajos muy vinculados al discurso narrativo lector como uno de los
géneros literarios asociados al cuento, la anécdota, la biografía, la novela, entre otros. Solo cuando
tratamos de definir que es un cuento, por ejemplo, empezamos a comprender lo complejo e importante
del discurso narrativo a la hora de interactuar con el entorno.
El ser humano anda en la búsqueda de una comunicación asertiva que lo lleve a alcanzar
metas personales, profesionales y laborales; es por esto que en su cotidianidad se sirve de las
diferentes características que este género contiene. Inicialmente podemos decir que este tipo de
discurso se refiere a un proceso de comunicación mediante el cual el autor crea un personaje para
expresar sus ideas y estados de ánimo. De un modo más preciso, nosotros podemos decir que el
E

discurso narrativo hace referencia a un relato que consta de una serie de sucesos, es decir una
historia la cual es representada por un narrador o personajes.
En este ejemplar nos vamos a aproximar al discurso narrativo a través de la autobiografía, la
anécdota y el cuento. Los dos primeros de carácter fáctico se centran en lo acontecido al
protagonista. De otro modo, el cuento, el cual es un relato breve se centra en aspectos ficticios; esto
con el fin de mejorar la calidad en la construcción del discurso narrativo escrito apoyándonos en el
objetivo esencial de entender cuáles son las clases de textos contenidas en este género que pueden
ser producidas en un proceso comunicativo para enseñar o convencer al lector de algo ya
predeterminado.
El Aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso dinámico donde la creatividad juega
un papel esencial. Es por eso, que a través del resumen como otro ejercicio de escritura y
comprensión textual estimula al desarrollo del pensamiento divergente, para que el ser humano
busque diferentes alternativas ante una situación dada. Es decir, que al potencializar las
competencias lectorales y escriturales nos damos la oportunidad de ser seres más autónomos,
seguros de sí mismos, capaces de tomar decisiones, de esa forma, autoformarnos para la vida y no
sólo para el momento.
Del mismo modo, el resumen es fundamental en los ejercicios de lectura, ya que éste va
ligado a la capacidad de comprender con precisión lo que se considera esencial; además, favorece la
retención de conceptos y ayuda a elaborar textos con mejor redacción o que se acoplan mejor al
contexto donde se está realizando y aplicando la lectura. Este ejercicio de comprensión lectora
juega un papel muy importante en la extracción de la información considerada más importante de

los cuentos que se presentan en esta revista, ayudará, entonces, a enterarse del inicio, nudo y
desenlace del cuento, sin omitir o alterar detalles relevantes dentro del mismo.
Finalmente, en esta entrega se desarrollarán las experiencias de algunos estudiantes
Unadistas, lo que le da una identidad al proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo dejar volar
la imaginación y posibilitando la creación, elemento indispensable para el discurso escrito apoyado
en una género literario muy tradicional, el cuento, el cual nos familiarizará con muchas formas de
expresión del lenguaje ya que la lectura y la escritura no solo nos hace crecer en el ámbito
académico sino también en el social y cultural. De este modo, este ejercicio es un pilar fuerte dentro
de las competencias comunicativas que debe desarrollar un educando universitario, puesto que le
ayuda a converger los hechos con los tiempos y desarrollar la capacidad de organizar las ideas para
emitir un discurso elocuente y adaptado a los criterios semánticos que el contorno exige.

Imagen recuperada de: http://tgbiblioteca.blogspot.com.co/2016/11/beneficios-de-la-lectura.html
Resumen 1
Por Wilfredy Mosquera
Estrategia de comprensión lectora
Es bastante admirable la capacidad de Beatriz Espejo de reunir numerosos cuentos y
entrelazar la historia en algunos de ellos. La estrategia de comprensión lectora se
aplicará al cuento el cofre.

a) Estrategias previas a la lectura:
Determinar el género discursivo (narrativo,
argumentativo o expositivo)
Narrativo, ficticio.
Determinar la finalidad de la lectura:
¿Para qué voy a leer?
Para desarrollar competencias de
comprensión de lectura; conocer
acerca de la cultura mexicana y
reconocer aspectos relacionados
con la narración como género
discursivo.
Activar conocimientos previos: ¿Qué sé de esto?
Hacer predicciones y formular hipótesis sobre el
contenido del texto a leer: ¿De qué se trata esto?
Hipotéticamente puedo relacionar
el titulo con escenarios de misterios
y con un trayecto histórico cuyo
final no sea muy agradable.
Este cuento menciona algunas
ciudades de México, que
históricamente ha sido un país rico
en cultura; de esta manera, este
cuento puede tratar de la historia de
personajes importantes que se
involucran en una serie de
problemáticas y rituales para poder
descubrir el gran misterio de un
cofre.
¿Qué me dice su estructura? Básicamente, su estructura esboza
aspectos narrativos de modo
ficticio; a groso modo, el léxico y
sintaxis empleada es de difícil
comprensión.
b) Estrategias durante la lectura
Leer el texto detenidamente
Identificar y jerarquizar ideas -Explicación del geográfico donde
se desarrolla el episodio (Veracruz)
- Contextualización del hogar de
doña Emilia
-causas y efectos de las acciones de
doña Emilia
-Intervenciones de los personajes
en la narración
Reconocer palabras claves del texto Muerte, Zopilotes, canillitas,
poblano, miedo, misterio,
doblones, espíritus, noche,
oscuridad

Hallar la idea principal del texto Encontrar el cofre siguiendo las
indicaciones de los espíritus
Recordar hechos y detalles mencionados en el
texto (¿en dónde y qué paso?)
-Momento incómodo para Efigenio
cuando su ama le pide que le
desabroche el vestido, fue una
escena que ocurrió en la casa de
Emilia y se tornó tensionante para
él.
-El gran rodeo que dio la mariposa
negra y peluda en el caserón.
Establecer y comprender la secuencia de
acontecimientos.
Los acontecimientos son trazados
bajo una línea de miedo, suspiro y
tensión, estableciendo una
secuencia primero desde lo
geográfico, luego aspectos
culturales y episodios relacionados
con esta jerarquía de hechos.
Reconocer causa y efecto (el ¿por qué? de las
situaciones descritas en el texto)
Las situaciones que se abordan en
el texto son básicamente por la
muerte del marido de la señora
Emilia, luego su capacidad de
comunicarse con los espíritus para
que la guíen a la consecución del
objetivo final: el cofre.
Comparar y contrastar (relacionar algunos
fenómenos o acontecimientos mencionados en
el texto, de acuerdo a su significado, con
referencias actuales o contextuales del lector)
Esta práctica de que ejercía doña
Emilia aún se refleja en el
municipio de Turbo, es el caso del
señor Jorge Pineda, de 55 años de
edad, quien asegura poseer la
habilidad de comunicarse con los
espíritus. Miembros de la
comunidad del barrio San Martín,
donde reside el señor, acuden con
frecuencia a este tipo de prácticas a
la morada del susodicho.
Hallar el significado de palabras por contexto e
identificar palabras que necesitan ser aclaradas
(buscar en el diccionario y textos académicos)
Barquillos: Rollitos de chocolate.
Zopilotes: gallinazos.
Canillitas: deditos de queso.
Poblano: origen de la región
Chocarrero: atormentador.
Doblones: monedas de oro.
Representación visual. Representar
esquemáticamente al texto (presentación visual de
la información),
(anexo debajo)
Detectar información relevante Una de las informaciones
relevantes es la capacidad de doña

Emilia para hablar con los
espíritus, la trascendencia de la fe
en este tipo de eventualidades y
vinculación de los familiares a esta
hecho que parte de la muerte de su
marido, un hilo conductor para
encontrar el cofre anhelado.
Sacar conclusiones y hacer inferencias. Lalío nunca pudo encontrar
empoderarse del cofre, considero
que la avaricia de encontrar un
tesoro era contagiosa, pues todos
querían hallarlo.
Releer, parafrasear y resumir entidades textuales
(frases, palabras claves, conceptos, expresiones)
El cofre se convierte en el itinerario
que está compuesto por una serie
de trayectorias o sucesos que
convergen con el miedo, tensión,
guía espiritual, avaricia.
Además, el texto emplea léxicos
poco conocidos en el lenguaje de la
cultura colombiana, especialmente
de las comunidades
afrodescendientes, tales como:
zopilotes, canillitas, barquillos,
doblano, entre otras.
c) Estrategias después de la lectura
Revisión del proceso lector. Consciencia del nivel de comprensión logrado:
¿Qué entendió? Entendí que la fe trasciende y la
avaricia une. El cofre, inmerso en
el cuento rico en cultura mexicana
ofrece un estilo de discurso
narrativo coherente y llamativo.
¿Cuáles fueron las dificultades presentadas? Unas de las mayores dificultades
fue entender terminologías (las
citadas en los puntos anteriores)
¿Cómo las resolvió? Principalmente pude hacerme idea
del significado de las palabras,

realizando un proceso semántico
texto, es decir, una convergencia
entre el texto y el contexto.
El cyber-diccionario de la real
academia de la lengua española
fue de gran utilidad para consulta
de los significados de las palabras
desconocidas.
Qué mejoraría? Debo mejorar el tiempo de lectura,
pues en algunos momentos leí
párrafos sin tener en cuenta el hilo
que se llevaba, este proceso me
haca retroceder y perder un poco
de tiempo.
Anexo
Doña Emilia posee capacidades para
Comunicarse con los muertos
Doña Gume. Capacidad para comunicarse con los muertos y
curar. Deseaba mantener alejado a Lalío de los tesoros.

Macareno. Regalo del marido de Emilia
después de venir del viaje de Sevilla.
No era querido por Efigenio
Era divertido y parlanchín
Los sobrinos eran muy curiosos y les gustaba
Observar a la tía Emilia comunicarse
con los muertos.
Efigenio. Criado fiel a doña Emilia.
Le llevaba recados a Lalío y doña Gume.
Lalío. Su anhelo era empoderarse del cofre,
nunca lo logró,
su ambición lo llevó a perder tres dedos.
Resumen 2
Por Indira Palomeque
ESTRATEGIA DE COMPRENSION LECTORA
Determinar el género discursivo Narrativo

Determinar la finalidad de la lectura: para que voy a leer? Desarrollar y adquirir
competencias
comunicativas, mirar la
lectura como un medio de
trasporte ya que atraves de
ella viajamos a diferentes
contextos e historias
Activar conocimientos previos: ¿que se dé esto?
Hacer predicciones y formular hipótesis sobre el
contenido del texto leer. ¿De qué se trata esto?
Por el título que contiene
deja imaginar que se trata
de un sello o marca hecha
en oro. La historia trata de
una familia que a pesar de
tener una condición
económica pudiente y
adinerada no eran feliz ya
que el padre era muy
déspota, simple y no
demostraba cariño hacia
los miembros de su familia.
¿Qué me dice su estructura? Me informa que
b) Estrategias durante la lectura.
Leer el texto detenidamente
Identificar y jerarquizar ideas Época: al parecer fue en la
época colonial
Espacio: en la ciudad de
Yucatan -Mexico
Idea central se trataba de un
hombre machista y terco
que tenía a la familia
sometida a su voluntad, se
creía amo y señor de todo
lo que lo rodeaba además
con una esposa que lo
complacía en todo sin
importar que su integridad
como persona estaba
siendo atropellada
Reconocer palabras claves del texto Prepotencia, soledad,
Temor, sometimiento,
represión.
Halla la idea principal del texto Una familia que vive bajo
presión de un padre y

esposo que no le interesa
los sentimientos, y
opiniones del resto de la
familia
Recordar hechos y detalles mencionados en el texto (¿en
dónde y que paso?
Esto sucedió en Yucatán en
la casa de don Antonio y
doña Beatriz, Cuando el
señor Antonio se enteró
que su hija Beatricita
estaba siendo cortejada por
el joven Heriberto Pérez,
casi le da un infarto y desde
ese momento el tumor que
el señor padecía se activó
hasta ocasionarle la muerte
Entender establecer la secuencia de acontecimientos La secuencia es clara
evidente ya que el narrador
puntualiza e identifica los
momentos de la narración
Reconocer causa y efecto (el ¿Por qué? De las situaciones
descritas en el texto).
El narrador expresa las
acciones y las
consecuencias de dichas
acciones ocasionadas por
el padre y reacciones por
parte del resto de la familia.
Comparar y contrastar (relacionar algunos fenómenos o
acontecimientos relacionados en el texto de acuerdo a su
significado, con referencias actuales o contextuales del
lector).
Vemos como la posición de
hombre machista viene de
años tras y todavía se
conserva en algunas
familias, todavía
encontramos mujeres
sumisas que permiten que
el padre de la casa piense,
opine y sienta por el resto
de la familia.
Hallar el significado de palabras identificar palabras que
necesitan ser aclaradas ( buscar en el diccionario y textos
académicos)
Limoges
Ensortijadas
Barítono
Representación visual. Representar esquemáticamente al
texto (presentación visual de la información)
El
Monograma de
oro

DON ANTONIO
DOÑA BEATRIZ
BEATRICITA Y
HERIBERTO PEREZ
Releer parafrasear y resumir entidades textuales (frases,
palabras claves, conceptos, expresiones).
Realizado varias veces
c) Estrategias después de la lectura.
Revisión del proceso lector
¿Cuáles fueron las dificultades presentadas? El significado de palabras
desconocidas ocasionando
confusión al momento de la
lectura
¿Cómo las resolvió? Acudiendo al diccionario y
conocer significado
¿Qué mejoraría? El habito por la lectura ya
que atraves de este
ejercicio me he dado
cuenta que me
desconcentro con facilidad
y siento como especie de
cansancio cuando he leído
mas de 2 paginas
Resumen 3
Por EdilbertoEspitia
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
EL TÍO JESÚS

Determinar el género discursivo. Fáctico o de hechos reales.
Determinar la finalidad de la lectura. Desarrollar mis propios conocimientos para
dar respuesta a una necesidad funcional,
académica o por diversión.
Activar los conocimientos previos. EL cuento escogido, El tío Jesús presumo que
se trata de los retos y logros del personaje a
través de su vida.
¿Qué me dice la estructura? Que efectivamente es sobre las hazañas que
este señor hizo en su pueblo.
b) Estrategias durante la lectura:
Leer detenidamente el texto. Leí el texto cinco veces.
Identificar y jerarquizar ideas. La idea principal del cuento El Tío Jesús es la
forma como él se las ingenió para poder vivenciar
y ser partícipe de todos hechos
ocurridos en su pueblo.
Ideas segundarias.
Jesús fue testigo de muchos acontecimientos en
su pueblo, tales como el cometa Halley, el
fluido eléctrico, la revolución, entre otros.
Fue diseñador de tapetes,farmacéutico, ayudó
a muchas familias, inclusive a resolver
problemas de homicidio.
Inició su carrera modestamente,
considerándose así mismo un artesano.
Reconocer palabras claves del texto. Vicisitud.
Asiduo.
Ávido.
Esquilmar.
Hallar la idea principal del texto. La idea principal del cuento El Tío Jesús es la
forma como él se las ingenió para poder
vivenciar y ser partícipe de todos hechos
ocurridos en su pueblo.
Recordar hechos y detalles mencionados en el
texto.
El lugar de los hechos fue Guadalajara-
México. Aquí, el tío Jesús vivió desde su

infancia una seria de vicisitudes que lo hicieron
una persona muy reconocida. Fue desde farmacéutico
hasta artesano,ayudo a muchas familias a resolver
problemas. No hubo velorio al que no asistiera
Establecer y comprender la secuencia de
acontecimientos.
El cuento tiene coherencia en sus tres elementos básicos:
inicio, nudo y desenlace.
Comparar y contrastaracontecimientos
mencionados en el texto.
El tío Jesús a pesar de tener una infancia muy
difícil y llena de vicisitudes pudo llevar a
cabo muchas metas a través de la realización
de muchos oficios. Fue muy solidario, ayudó a
muchas personas a resolver problemas
familiares.
Hallar el significado de las palabras por
contexto e identificar las palabras que necesitan
ser aclaradas.
Vicisitud: sucesos prósperos y adversos.
Asiduo: puntual,perseverante,habitual.
Ávido: ansioso,codicioso.
Esquilmar: recolectar, menoscabar, agotar una
fuente de riqueza.
EL TÍO JESÚS
tema
Personajesprincipales
Biografíadel personaje
principal
El tío Jesús
Lugar Tiempo cronológico
Guadalajara-México Aproximadamente
80 años.
Detectar información revalante La sabiduría que el personaje principal
evidencia en sus acciones.
Sacar conclusiones y hacer inferencias Conclusión. El personaje principal tuvo una
vida interesante llena de logros y metas
alcanzadas sin embargo esto fue reconocido
cuando estaba muy anciano.
Inferencia. Infiero que para una vida llena de
muchas actividades el personaje muere solo.

Releer, parafrasear y resumir entidades
textuales.
Fue un hombre codicioso por tener y
despreocupado por ganarse el pan de cada día
como anticuario.

c) Estrategiasdespués de la lectura
Revisión del proceso lector. Al revisar el texto confirme la coherencia y
cohesión en sus ideas, el lenguaje utilizado es
claro y conciso.
Dificultades presentadas. Ninguna.
Cómo las resolví?
Que debe mejorar? Debo incrementar mis horas de lectura para
fortalecer mis procesos de comprensión y
producción de textos.
APORTE DE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA E COMPRENSIÓN LECTORA
Leer correctamente, no solo es entonar bien lo que se lee, o, leer de manera fluida. El ejercicio de la
lectura debe ir más allá, puesto considero que este es un interactuar dinámico en el autor y el lector,
lo cual hace que las competencias lecto-escriturales siempre haga n parte de nuestra vida cotidiana.
Es por ello que esta capacidad de comprensión no debe utilizarse únicamente en el ámbito
académico. Lo ideal es que todo este proceso nos guiara a un conocimiento reflexivo sobre el
funcionamiento del lenguaje, sus normas de uso y des este forma tener la capacidad de tomar el
lenguaje como objeto de análisis.
Esta estrategia me aportó lo siguiente:
 Permitir la búsqueda de datos específicos dentro de un texto.

 Diferenciar la idea principal de un párrafo de las ideas secundarias y menos
relevantes.
 A través de la elaboración de esquemas, desde lo más general a lo más concreto
aprendí a visualizar que tanto este tipo de diseño favorecen no solamente la
comprensión de lectura sino también y escritura.
 Motivación a seguir teniendo apertura a la lectura y sobre todo al mejorar el discurso
escrito el cual siempre ha sido muy complejo para potencializar mi desempeño
académico.
 Planificación general del proceso lecto-escritor que facilitarán la comprobación,
revisión el control de lo que se lee o escribe y la toma de decisiones adecuadas en
función a los objetivos que de persiguen.

El cofre.
El cofre, es un cuento de la colección de muros de azogue, de la escritora mexicana Beatriz
Espejo. La historia comienza describiendo a Veracruz como un puerto importante situado en el
Golfo de México. Está lleno de zopilotes que se paran en los cables de la luz o sobre las azoteas
para atestiguar crímenes y concupiscencias.
Continúa el cuento hablando de doña Emilia quien llegó a esa ciudad a vivir con su familia
y macareno, su hermana Lucero y su débil carácter de doña Emilia ante sus hijos. Menciona que
lucero se jubiló como maestra, esto fue más allá de esos concurridos lugares donde la arena se
hace un poco oscura y la playa más angosta. Es esa particular casa, la casa donde vivía doña Emilia
desarrollando la capacidad de comunicarse con los muertos y su afán por desenterrar el preciado
cofre que le indicaban los espíritus. De doña Gume se dice que curaba a los enfermos y que se
casó con un hombre joven para su edad.
Esta historia es como retroceder en el tiempo a un lugar extraño donde el misterio toma
lugar y los espíritus la posesión de una casa comunicándose con doña Emilia, que en compañía de
doña Gume guardan secretos del más allá.

Lalío quiso desenterrar y robar el cofre, sin embargo no pudo lograrlo, porque Efigenio
utilizando historias de terror lo mantenía alejado del supuesto cofre. Una noche, Lalío pensó en
desenterrar el tesoro y de repente éste su hundió y desapareció. Enviado por doña Emilia, Efigenio
queriendo asustar a Lalío, le cuenta de los súper poderes de doña Emilia y cómo una noche pudo
encontrar una pequeña manta que su marido le regaló después de que una mariposa negra rondara
por el aposento.
Nadie aventuraba un movimiento mientras se rompían mármoles y se cavaba hasta el
infinito. De pronto, sobrevino un paletazo metálico y unos quejidos tremendos. Se prendieron los
focos del candil pletórico de brazos y prismas, y surgió Lalio, con una mano destrozada de la que
escurrían unos goterones densos, intentando abandonar el gigantesco boquete que él mismo abrió.
Finalmente el cofre estaba escondido entre los escombros y ni Luisa lo descubrió a pesar de estar
tan cerca de él.
EL MONOGRAMA DE ORO

A las ocho en punto, reunidos en torno a la mesa, cenaban don Antonio Príncipe, su mujer
doña Beatriz Beltrán de Príncipe y sus seis hijos, ocho personas que comían con movimientos
pausados, rítmicos que manejaban los cubiertos de plata o retiraban los servicios o la vajilla de
Limages, azul cobalto con el sabido monograma de oro.
Cuando el arzobispo de Yucatán visitaba, después de tomar el café, se calentaba coñac en
las lamparillas de alcohol y tomaban a sorbos con don Antonio manteniendo el calor en las manos,
calor que emanaban las copas, mientras tantos las otras siete personas permanecían inmóviles y en
silencio absoluto.
Al terminar don Antonio se sentaba en la biblioteca a conversar con su primo mientras doña
Beatriz se acostumbra a expiar la humillación de un matrimonio sin dialogo, solo se escuchan tras la
pared de cristal las carcajadas que lanzaba don Antonio a raíz de los comentarios humoristas que
expresaba el arzobispo.
De repente dejaba de oírse cualquier sonido y
las carcajadas se convertían en muecas y don Antonio
se palpaba el vientre como sobándose alguna molestia y se paseaba alrededor de los muebles.
Don Antonio padecía de un tumor mortal y nunca quiso asistir al médico y doña Beatriz
nunca lo pudo convencer ya que él era muy terco, el matrimonio fue formalizado a la fuerza por que
don Antonio en su juventud era alto, bien plantado con se dice un buen partido y doña Beatriz si tenía
un perfil un poco más regular, al morir los padres de doña Beatriz el gobernador obligo a don Antonio
a casarse con ella.

El matrimonio no fue rumboso porque las hermanas Beltrán estaban de luto, llegaron los
hijos y con ellos las dichas y también las amarguras a causa de los dos abortos que tuvo doña Beatriz,
doña Beatriz vivía suprimida ante un esposo que era señor y amo, solo se hacía lo que él decía y
deseaba.
Doña Beatriz se desahogaba en su llanto en la intimidad nocturna por que don Antonio no
permitía niñerías o histerias, don Antonio a pesar de todo fue muy entregado a sus hijos y muy poco
engaño a su mujer. En su casa no sucedía nada sin que él no se diera cuenta, un día interfirió una
carta clandestina que era dirigida hacia su hija Beatricita se la enviaba un mequetrefe Heriberto Perez,
esto fue una gran ofensa para don Antonio, tanta fue su ira que hasta le cruzaba calle y caminaba de
prisa, tanto fue que convoco un acuerdo familiar y le prohibió a Beatricita cualquier relación con
Heriberto, doña Beatriz desde afuera de la biblioteca solo miraba como don Antonio gesticulaba y
caminaba de un lado a otro.
Al salir la hija del recinto muy triste su padre queda desconcertado y comprende que debe
posponer su muerte para dejar su hija bien casada y manda a traer al médico pero ya es tarde porque
con la rabia que cogió provoco que el tumor estallara, y en su agonía mencionaba una y otra vez el
nombre de Heriberto Perez, cuando se sentía en sus últimos momentos mando a llamar a su hija
Beatricita y le ordeno terminar su relación con Heriberto pero ella se negaba, su madre y las monjas
intervinieron y la obligaron a cumplir la última voluntad de su padre y así él pudo descansar en paz.
Doña Beatriz hasta los últimos días quiso complacer a su esposo con un sepelio magnifico y
un féretro pomposo, pasaron varias horas cuando se percataron que Beatricita había desaparecido,
estaba desmayada en un pozo colgando de sus cabellos rizados, cuando la sacaron la humedad había
causado sus efectos un resfriado fulminante, esta diferencia de repudiar imploraba la presencia de su

amado Heriberto, que humilde permanecía en la puerta a espera que doña Beatriz con su actitud de
viuda endurecida no le negara la entrada.
EL TÍO JESÚS
A finales de 1880 en Guadalajara, México había nacido un personaje muy peculiar
llamado Jesús quien había sido testigo de muchos eventos, tales como la instalación del fluido
eléctrico, el cometa Halley, la Revolución, la llegada del cine al pueblo y la construcción de las
vías entre otros.
Jesús tuvo un padre que siempre vivió en la mala, dormía
siempre con un gallo atado a cada pata de la cama para
evitar la abstinencia y le contaba cuentos tristes sobre
un demonio de cuernos torcidos que tomaba el papel
protagónico.

Jesús se crio en una provincia donde abundaban corredores largos, patios sembrados con
limoneros, casas coloniales y muy cerca a las iglesias. Adivinando que el tiempo le alcanzaría para
muchas cosas, Jesús, gastó mucha parte de su talento en imaginar obras circunstanciales destinadas
al consumo inmediato, tales como decorar aparadores,
recortar libros de estampas, ideó cultura de papel y
alambre y además, enfrentó al público con una capa
pluvial sobre el cuerpo desnudo.
Se convirtió en anfitrión excepcional que servía viandas en vajilla de la Compañía de
Indias y alumbraba sus salones con las velas sabiamente distribuidas allí y allá. También fue
farmacéutico. Además, trabajo en una funeraria arreglando los cadáveres de las personas más
ilustres del pueblo.
Jesús fue un hombre ávido de tener y despreocupado por ser quiso ganarse el sustento como
anticuario. Se presentaba donde quiera que había velorios. No le importaba el peligro de las balas en
época de disturbios ni en los peores contratiempos con tal de atesorar santos de marfil. Ya en confianza,
se paseaba entre aquellos objetos como un rey nada dispuesto a abdicar, pícaro con una estrella
acomodada en su sonrisa, resumía las historias de tales hallazgos.

Inició su carrera modestamente. Habilísimo descubridor de la belleza, como bien
profesional, se consideró a sí mismo un artesano. Su audacia de comprador alevoso se
transformaba en una timidez enternecedora. Era más agasajado por sus sociales que por su pintura
aparente ingenua, encantadora y no siempre bien comprendida, nunca encontró motivos para
rehusar invitación alguna.
Casi a los setenta años expuso por primera vez. A los ochenta recibió el primer homenaje
público. A fuerza de darle tiempo al tiempo alargó su propia existencia hasta lo inverosímil y a
fuerza de recordar olvidó los mejores momentos de su vida.
Siempre dijo que él nunca había hecho las cosas que hizo. Decía: “Las hizo el otro Jesús
que me guardaba y me perdonaba la ingratitud de haberlo abandonado”. Y con la punta de un
bastón tembloroso señalaba su retrato de niño, vestido con pantalón corto y blusa de holanes,
tomando dulcemente la mano de su madre.

Bibliografía
Espejo, B. Cuentos reunidos. México, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura
Económica, 2004. ProQuest ebrary. Web. 3 February 2017. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
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Colegio24hs. El cuento. Buenos Aires, AR: Colegio24hs, 2004. ProQuest
ebrary. Web. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=8&docID=10051942&tm=1486138069718

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