Este documento presenta diferentes métodos y estrategias de estudio. Describe el método EFGHI que enseña a aprovechar la mente de los estudiantes para lograr el máximo aprendizaje posible. También explica cómo elaborar cuadros sinópticos, mapas conceptuales, tomar apuntes efectivos y trabajar en grupo para preparar exámenes.

1. MÉTODOS DE ESTUDIO
INTEGRANTES
Leonela Caluña
Yolanda Chávez
Evelyn Guaranga
Alexandra Inguillay

2. MÉTODOS DE ESTUDIO
Procedimiento por el cual el individuo
adopta una manera de aprender
puede ir adaptando según el individuo
teniendo en cuenta que se basa en hábitos
de estudios, son distintas perspectivas o
estrategias aplicadas al aprendizaje

3. MÉTODOS DE ESTUDIOS PARA PRUEBA Y EXÁMENES
METODO EFGHI
Este método creado por
Thomas F. Staton, se
denomina, en inglés,
PQRST, en donde cada
letra representa la inicial de
las palabras que describen
la fase del método. En
español, el método se
denomina EFGHI.
enseña a aprovechar con
más eficiencia la mente de
los estudiantes,
ayudándolos a lograr el
máximo grado posible de
aprendizaje en cada uno de
los momentos que
dediquen al estudio. Este
método que siempre se
debe seguir cuando se
equivoque al estudio en un
tema cualquiera que sea de
naturaleza

4. 1. EXAMEN
PRELIMINAR DEL
TEXTO QUEVAS A
ESTUDIAR
2. FORMULARSE
PREGUNTAS
3. GANAR LA
INFORMACIÓN
MEDIANTE LA
LECTURA
4. HABLAR PARA
DESCRIBIR O
EXPONER LOS
TEMAS LEÍDOS
5. INVESTIGAR
LOS
CONOCIMIENTOS
QUE SE HAN
ADQUIRIDO

5. EXAMEN PRELIMINAR DEL
TEXTO QUEVAS A
ESTUDIAR.
Puede encontrar oraciones
claves en el principio o al
final de los párrafos
Puede que haya preparado
un sumario al final del
capítulo, en el que se
incluya las principales ideas
El escudriñamiento
mediante una lectura o
vuelo de pájaro, para tener
una idea de lo que el autor
está tratando.
Es conocer su organización
y obtener una idea de lo
que trata de decirte o
enseñarte el autor.

6. FORMULARSE
PREGUNTAS
formularse preguntas
las que irán anotando
y contestando de
acuerdo a los
conocimientos y
criterios
Puede formular
preguntas más
detalladas
¿Cuál será el contenido del tema
que lleva ese título?, y a medida
que vaya desarrollando la
lectura formularse algunas
preguntas que considere que
podrán contestarse mediante
una lectura cuidadosa del
material.
Todas las
interrogantes
pueden formularse
teniendo en cuenta
el título del material
de aprendizaje.

7. GANAR LA INFORMACIÓN MEDIANTE LA LECTURA
Obtener conclusiones
Entender los hechos y deducir lo que está implícito
en la información.
Enriquecer pensamientos, interpretando y
evaluando los hechos que se deriven de la
información original.

8. HABLAR PARA DESCRIBIR O EXPONER LOS TEMAS LEÍDOS
Consiste en repetir
oralmente, con
palabras propias lo
que se ha leído.
Cuando terminas de
leer una sesión o
capitulo, dejar a un
lado el texto y repetir
lo que el autor ha
mencionado.
Si lo que se está
leyendo no tiene
temas con títulos,
subrayar las partes
importantes conforme
se vaya leyendo, el
subrayado ayudara a
recordar los puntos
importantes y servirá
para reconstruir el
tema en la
imaginación.
Al hacerlo se
desarrolla otro
aspecto importante
para el aprendizaje:
entender la
organización Esta
etapa contribuye
también al logro de la
comprensión de lo que
se estudia.

9. INVESTIGAR LOS CONOCIMIENTOS QUE SE HAN ADQUIRIDO
Se debe señalar claramente
los conocimientos nuevos que
has adquirido, algo así “sacar
en limpio de tu mente” Tener
en cuenta siempre que los
conocimientos adquiridos
necesitan ser ampliados y
profundizados.
El repaso periódico es de
trascendental importancia y es el
que va a permitir que las
cinco fases expuestas y
realizadas no se pierdan
inútilmente. Con cualquier tiempo
que se dedique al estudio de un
tema, si se lo divide entre la
lectura y la meditación, como se
ha descrito antes, se podrá
aprender y recordar más que si se
omite la parte relacionada a la
meditación.

10. MÉTODO
EPL”R
1.- Explorar 2.- Preguntar 3.- Leer 4.- Recitar 5.- Repasar
Es una técnica de aprendizaje que se
divide en 5 pasos. Existen diferentes
métodos de estudio que en estos
momentos pueden utilizar los
estudiantes en sus estudios diarios.

11. CUADRO
SINÓPTICO
Un cuadro sinóptico es una
forma de mostrar y
organizar las ideas, ciertos
temas o textos.
se condensa la información
de forma sencilla, a la vez que
organiza la relación entre los
diferentes temas o subtemas
de un cierto texto o tema más
amplio. Es un resumen en
forma de esquema.
¿CÓMO SE HACE UN CUADRO SINÓPTICO?
Lo primero, leer toda la información para
poder tener una idea general del tema, que
nos permitirá no sólo crear el cuadro
sinóptico, sino también valernos luego de lo
que plasmemos en ese cuadro.
Se tiene que jerarquizar la
información, colocando el tema
principal a la izquierda, y de allí ir
avanzando hacia la derecha, de lo
general a lo particular. La forma
más fácil de presentar un cuadro
sinóptico es primero dividir el
tema que se quiere representar en
subtemas
Los cuadros sinópticos se
utilizan para comunicar y/o
para enseñar temas puntuales,
una hipótesis, o una teoría, ya
que permite mostrar las
relaciones entre subtemas, las
diferencias y semejanzas.

13. MAPAS
CONCEPTUALES
Jerarquización
Responden una
pregunta de
enfoque
Simplicidad
Uso de
proposiciones
Uso de enlaces
cruzados
Agradable a la
vista
Radica en la década de 1960 con las teorías
sobre psicología del aprendizaje significativo
desarrolladas por David Ausubel y fue puesto
en práctica en 1970 por Joseph Novak.
Es una herramienta de aprendizaje basada en la representación
gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización de
los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de
forma

14. ELEMENTOS
DE UN MAPA
CONCEPTUAL
1. Los
conceptos
2. Las
palabras de
enlace
3. Las
proposiciones
4. Líneas
conectoras o
de unión

15. CÓMO ELABORAR
UN MAPA
CONCEPTUAL
Identificar el tema
Busca suficiente
información sobre el
tópico y destaca las
ideas principales
Ahora identificar varios
conceptos acerca del
tema que se considere
más importantes
Comenzar encerrando
el título en un
recuadro en la parte
superior de la hoja
Conectar el título del mapa conceptual
con el concepto principal a través de
una línea recta y una palabra de enlace
que permita explicar de qué forma se
relacionan, creando así una
proposición.
Comenzar a plantear los
conceptos más importantes en
la parte superior de la hoja
hasta reflejar los conceptos
menos importantes en la parte
inferior.
Se puede relacionar conceptos
de distintos segmentos del
mapa a través de enlaces
cruzados y su
respectiva palabra de enlace.
Cuando se finalicé , lee de principio a
fin el trabajo para que se asegure que
todas las relaciones son.

17. MÉTODO PARA LEER UN LIBRO
Se debe leer para
comprender, leer
bien es un arte, es
saber captar y
evaluar el mensaje
del autor
interpretando la
organización y el
sentido de su
pensamiento.
Existe una técnica
llamada la
prelectura o lectura
a vuelvo
Al principio se
utilizara lápiz y
papel, pero muy
pronto el lector
podrá desarrollar
una síntesis
completa sin ayuda
de estos
elementos.

18. Leemos primero el capítulo a vuelo de
pájaro para obtener las ideas principales
Comenzamos nuevamente la lectura
dividiendo el texto por etapas
Realizamos finalmente la síntesis que
estará contenido en un cuadro sinóptico
PASOS A SEGUIR

19. MÉTODO PARA LA LECTURA DE
PERIÓDICOSY REVISTAS
Instrumento de
trabajo o recurso
didáctico
Aprendizaje global
Observar la
realidad desde
diferentes puntos
de vista
Sobre la
objetividad y la
subjetividad de las
informaciones

20. No se debe tardar
más de 10
minutos en su
lectura
Observar
atentamente los
titulares de las
noticias
Leer
completamente
los subtítulos
La lectura de los
primeros párrafos
Existen notas que
pueden interesar
de modo especial
al lector

21. ¿CÓMO AUMENTAR LA EFICIENCIA EN LA
LECTURA?
Combina
velocidad y
comprensión
Usualmente se lee
rápidamente
Adapta la
velocidad y
comprensión del
mensaje

22. Lectura
especifica
Cuando lea hágalo con un
propósito en especifico
Esfuércese por
leer con mayor
rapidez
Una lectura rápida
necesita de mayor
concentración
Lectura con
propósito de
retención
La lectura se hace con
propósito de dominar un
asunto, es indispensable
insistir en lo que se quiere
aprender.

23. ¿CÓMO TOMAR APUNTES?
Indique
claramente los
contenidos.
No escriba sino
hasta hay
escuchado o
leído un tema.
No intente
escribir todo.
Seleccione ideas
principales.
Fíjese en los
titulares de los
párrafos.
Ponga atención
al enunciado del
tema e
introducción.
Observe los
cambios de voz
y
gesticulaciones.
Ordene de
manera
adecuado sus
ideas.
Coloque los
encabezados en
la extrema
izquierda.
Aplicar la
sangría
respectiva.
 Los apunte deben organizarse, de tal manera que se
entienda bien.

24. COMO TRABAJAR EN GRUPO
 De este modo los estudiantes pueden:
Aclarar los
conceptos
errados.
Se esclarecen
las ideas
preliminares.
Se encuentra
solución a los
problemas.
Se conocen
nuevos puntos
de vista.
Al exponer los
contenidos ,los
integrantes del
grupo van
captando
mejor el tema.
Los equipos de
trabajo
proporcionan
una mayor
variedad de
ideas.

25. SUGERENCIAS PARA PREPARAR LOS
EXÁMENES
 Es importante tener presente la tranquilad, la confianza y no tener nervios.
El alumno debe cumplir un plan.
Revisar los cuadros sinópticos apuntes que le ayuden
para el estudio.
Imaginar posibles preguntas sobre el material.
Subraye con tinta roja las ideas importantes.
Discutir el tema con otro compañero.

26. Preste atención a los temas que usted no entiende.
Descanse suficiente antes del examen.
Sondear si es que el posible examen es oral o escrita.

27. PRESENTAMOS ALGUNAS SUGERENCIAS QUE A
USTED LE PUEDE SER ÚTIL
El número de comidas a consumir antes del día del examen entre una y otra debe haber
un intervalo de tres a tres horas y media.
Sugerimos evitar que consuma algún tipo de medicamento que altere la parte cognitiva.
Durante toda la prueba cumpla con las reglas establecidas.
Antes de entregar su prueba revise si esta completa.
No espere que el docente sepa lo que usted quiera decir sino hágase entender.
Distribuya correctamente su tiempo al momento de contestar las preguntas.
Antes de responder una pregunta lea detenidamente hasta que entienda.
No demostrar preocupación al ingresar a dar el examen.
La noche anterior al examen duerme tranquilamente.

28. Investigación
sobre un
tema.
TRABAJO
ESCRITO
Organizar,
demostrar y
aplicar los
conocimientos
Desarrollar
capacidades y
habilidades.
Es parte
importante de
las actividades
académicas de
un estudiante.
Permite
comunicar
ideas,
resultados de
una
investigación.

29. • Los elementos de una buena comunicación escrita
son:
• Define y establece el tema.
• Buscar información en libros, artículos
académicos, revistas, páginas web.
• Elaborar un plan de trabajo.
• Hacer una primera redacción.
Aspecto
Intelectual
• Está compuesto por:
• Portada
• Índice
• Introducción
• Desarrollo o cuerpo
• Conclusiones
• Bibliografía
Aspecto
Formal

30. ¿CÓMO
PRESENTAR
TRABAJOS?
La presentación requiere
cumplir con ciertas exigencias:
1. Redactar es ordenar los
pensamientos en forma
sistemática, coherente y
continua.
2. Debe tener varias
cualidades:
Originalidad: Implica el ser
honesto consigo mismo, y
buscar una expresión de las
ideas y de los conocimientos
Naturalidad: Consiste en el
empleo de palabras y formas
de construcción.
Claridad: Es la expresión y
utilización del léxico, permite
que un escrito sea
comprensible y fácil de leer.
Precisión: Utilizar las palabras
y expresiones adecuadas al
significado.

31. 3.
Cumplir con 3 fases:
La invención
La disposición
La elocución
La invención:
Es el primer paso, consiste en
buscar ideas y recolectar
información sobre un tema.
Meditar, pensar y reflexionar.
Leer, releer textos o artículos
sobre el tema.
Responder a las preguntas:
¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Por
qué?, ¿Para qué?, ¿Dónde?,
¿Cuándo?, ¿Cuánto?, ¿Qué
causas, consecuencias,
circunstancias, aspectos?
La disposición:
Consiste en organizar las ideas e
información, el trabajo debe
estar de:
Introducción
¿Cómo comenzar?
Cuerpo
¿Qué aspectos debe estar
compuesto?
Conclusión
¿Cómo finalizar?
La elocución o fijación:
Posee varios pasos:
Desarrollo del tema.
Redacción del primer borrador.
Revisión del primer borrador,
redactar segundo borrador.
Redacción final.
Presentación del trabajo.

32. EL
INFORME
Es un trabajo
ordenado,
sistemático y
coherente..
De temas que
son de
diferente
interés.
Estos pueden
ser:
Oral y escrito

33. Características
Claridad
Objetividad
Credibilidad
Conciso
Tipos de informes
Expositivos
Analíticos
Persuasivos
Técnicos
Mixtos
Científicos
De divulgación
Partes de un informe
Portada
Índice
Introducción
Desarrollo o cuerpo
Conclusiones
Anexos
Bibliografía

34. ¿CÓMO PRESENTAR UN INFORME?
Etapas de un informe
1. Preparatoria.
2. Productora
3. Redactora
1. Realizar un bosquejo los
puntos de nuestro trabajo.
2. Identificar fuentes
bibliográficas.
3. Seleccionar, organizar y
copilar la información.
4. Redactar el informe.
5. Colocar las citas
bibliográficas.
6. Asimilar un oficio, la
extensión depende del
contenido.
7. Van acompañados de anexos,
cuadros, fotografías.

35. VENTAJAS
El sujeto redacta el
informe, debe ser concreto
y veraz en organizar la
información.
El contenido del informe
debe ser claro.
Documento a disposición
por conocer la temática.
RECOMENDACIONES
El contenido debe ser
claro, veraz, sistemático y
coherente.
Los anexos deben ser
enumerados.
Si el informe es numeroso
se debe presentar en
carpeta o anillar.
El sujeto debe ser
oportuno en su
presentación.
Tomar en cuenta aspectos
gramaticales, como la
ortografía.
Las páginas deben ir con
margen.
Colocar las citas
bibliográficas.
La bibliografía se ubica en
orden alfabético