El documento describe el taller pedagógico como una herramienta didáctica útil para abordar temas de educación cívica. Un taller pedagógico permite a los docentes compartir experiencias y conocimientos para enriquecer su trabajo, y promueve la adquisición y actualización de conocimientos académicos y docentes. También introduce la pedagogía crítica como una propuesta educativa que ayuda a los estudiantes a cuestionar creencias dominantes y practicas generadoras de dominación, con el objetivo de promover la liberación
Análisis de la practica pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del fu...Alejandro Diaz
Práctica pedagógica que está moldeando el aprendizaje del futuro, que han perdurado como tendencia educativo en la actualidad, y que como experiencia personal ha sido muy efectiva, me inclino por defender e invitar a aplicar la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos
Análisis de la practica pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del fu...Alejandro Diaz
Práctica pedagógica que está moldeando el aprendizaje del futuro, que han perdurado como tendencia educativo en la actualidad, y que como experiencia personal ha sido muy efectiva, me inclino por defender e invitar a aplicar la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 575: Una visión global ...AFOE Formación
Diversos estudios destacan el cambio de rol al que debe someterse la escuela para continuar con su labor de formación de ciudadanos en competencias sociales e intelectuales adecuadas a los nuevos tiempos. Son muchos los centros que buscan nuevas formas de renovación y transformación pedagógica acorde a sus necesidades, al contexto e idiosincrasia que les caracteriza, desde una amplia actuación de los agentes implicados sobre los factores que intervienen en ella. Todo ello, desde el convencimiento de que la educación necesita de alternativas funcionales encaminadas a la mejora de la calidad y de la eficiencia educativa bajo el prisma de la inclusión que tiene como objetivo no dejar a nadie fuera de la mancomunidad educativa desde su amplio espectro. En este estudio se analizan las experiencias de un conjunto de centros de educación obligatoria de distinta índole que, desde su gestión, organización y estructura, buscan nuevas formas de trabajo e implementan experiencias y prácticas innovadoras que se adecuen a las necesidades educativas con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza. Para ello, se centra la atención en los factores que favorecen la aplicación de métodos y medidas innovadoras para la transformación de estos centros educativos, en las resistencias que dificultan o impiden su desarrollo de forma satisfactoria, así como, en la indagación de por qué iniciativas o innovaciones tan distintas pueden funcionar, o incluso qué tienen en común más allá o por debajo de su diferente orientación.Palabras clave: Innovación educativa, educación obligatoria, escuelas innovadoras, entornos de aprendizaje, educación inclusiva.
La innovación e investigación educativa es un proceso permanente,
sistemático y organizado cuya finalidad es mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, en la actualidad su aplicación es de vital
importancia si deseamos tener un sistema educativo de calidad
Presentación sobre la tesis doctoral realizada por el Dr. Rafael López Azuaga, defendida en noviembre de 2018 en la Facultad de Educación de la UNED. Trata sobre educación inclusiva, comunidades de aprendizaje, y aprendizaje y servicio.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. EL TALLER PEDAGÓGICO, UNA
HERRAMIENTA DIDÁCTICA
PARA ABORDAR TEMAS
ALUSIVOS A L A EDUCACIÓN
CIUDADANA
J O H A N A Z A M B R A N O – S I LVA N A U R E Ñ A
2. 1. INTRODUCCIÓN
• El propósito de este modulo es valorar el taller pedagógico como una estrategia
metodológica con gran potencial didáctico para desarrollara temáticas relacionadas
con la educación cívica.
• Fortalece y motiva el quehacer docente, mediante alternativas de aprendizaje en
centros de educación.
3. QUÉ ES UN TALLER PEDAGÓGICO?
• Herramienta de trabajo útil para compartir experiencias académicas con involucrados
directos en los diferentes procesos de aprendizaje.
• Oportunidad académica que tienen los docentes para intercambiar conocimientos y
llevar en practica acciones educativas que enriquezcan su trabajo cotidiano, además
promueve adquisición y actualización de conocimientos en los ámbitos del quehacer
académico y docente.
4.
5. PEDAGOGÍA CRITICA
• Propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar y desafiar la
dominación y las creencias y prácticas que la generan.
• Surge como una rama de la pedagogía ligada a la discusión política, económica y
social, donde la educación tiene un papel clave en términos de liberación y
transformación del entorno social.
