G4

1. UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
CHIMBRORAZO
NOMBRES: Erik Mora, Alejandra Masson,
Edison Bonilla, Mishell Moyota
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CLASES
DIDÁCTICAS

2. TÉCNICAS PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO
• Consiste en alguna actividad espontánea, personal y fecunda meta de la
institución educativa, hagamos de ella la agradable experiencia sobre la cual
se levante el aprendizaje significativo

3. Mesa redonda
Es una dinámica de debate
que convoca a un grupo de
participantes, sin
diferencias ni jerarquías.
Sirve para presentar y
desarrollar sus opiniones y
puntos de vista sobre
determinada materia.
En ella no existen
distinciones ni privilegios,
sino que todos los
participantes están sujetos
a las mismas reglas y
derechos.

4. Mesa redonda
• En una mesa redonda, los participantes han decidido previamente el
tema sobre el que van a debatir.
• Se han puesto de acuerdo con relación a las reglas bajo las cuales se va a
desarrollar el evento, que por lo general estipulan el tiempo establecido
para cada intervención, el orden de las participaciones, y el respeto al
derecho del otro de expresar su punto de vista sin ser interrumpido o
incomodado.

5. •Cómo se desarrolla?
• Desarrollo:
1. Dar a conocer al grupo el objetivo conductual deseado.
2. Dar a conocer los pasos y las características de la técnica
3. Identificar los puntos de desacuerdo entre los participantes y promover la
discusión
4. Recoger los puntos de vista y presentar un resumen a los participantes
del evento

6. Panel de discusión
El panel de discusión es
una situación comunicativa
expositiva en la cual un
tema de interés general o
polémico es abordado por
un grupo de especialistas,
para ser debatido
públicamente.

7. • El panel de discusión se compone de tres elementos esenciales:
ELEMENTOSDELPANEL los panelistas
el moderador
el público

8. Panel de discusión
• El panel de discusión se desarrolla como una especie de diálogo o conversación en
la cual cada uno de los expertos va interviniendo y dando su opinión y
complementando o contradiciendo a sus compañeros panelistas sobre cada uno de
los aspectos del tema.
•OBJETIVO
• El objetivo del panel de discusión es presentar un tema para la discusión en forma
de conversación entre un grupo selecto personas con un moderador frente a un
auditorio.

9. •Cómo se desarrolla?
1. La planificación la realiza un líder y sus colaboradores.
2.El tema es discutido informalmente, sin tener algo preparado
de interno
a) El moderador abre la discusión para todo el grupo de
asistentes
3. Al final del evento se realiza un resumen

11. Simposio
• Un equipo de expertos desarrolla diferentes aspectos de un tema o de un
problema en forma sucesiva ante un grupo.
• Los expertos exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma
sucesiva, integrando así un panorama lo más completo posible acerca de la
cuestión de que se trate.

12. Principales usos
• Es útil para obtener información autorizada y ordenada sobre los diversos
aspectos de un mismo tema puesto que los expositores no defienden
posiciones sino que suman información

13. Ventajas
• Los distintos puntos de vista contribuyen a la diversidad de opiniones.
• La participación de expertos.
• Un espacio para la discusión de temas, y exposición de ideas.

14. Desventajas
• La participación puede ser desigual
entre los participantes.
• La moderación debe ser buena, para
que la actividad pueda fluir.

15. Cómo se desarrolla un simposio
• 1. El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema
que se ha de tratar.
• 2. Se hace la presentación de los expositores al auditorio.
• 3. Se cede la palabra a los expositores según el orden
establecido
• 4. Una vez terminada cada exposición el coordinador cede la
palabra sucesivamente a los demás miembros del simposio.
• 5. El moderador presenta un resumen después de la
intervención del expositor

17. Lluvia de ideas
• Es una favorable herramienta que se puede aplicar en equipo, con la
finalidad de facilitar la producción de ideas en un tiempo establecido
• Se puede usar cuando se presenta la necesidad de poner en práctica la
creatividad dentro del equipo de trabajo

18. ¿Cómo hacer una lluvia de ideas?
• se reciben las ideas sin hacer ningún tipo de juicio y respetando cada una de
las proposiciones.
• se pasa por el proceso de mejorar y modificarlas, para después concretar.
• Debe haber un facilitador que haga la presentación del tema a tratar en la
sesión y que coloque los límites de tiempo durante el desarrollo de las ideas.

19. Características de una lluvia de ideas
• Es necesario que exista un facilitador que sea lo más positivo posible, mantenga
un ambiente sin conflictos
• Para llevar a cabo esta técnica es necesario que el equipo esté comprendido por
no más de 10 a 15 participantes.
• Cada uno de los participantes podrá tener derecho a hacer una sola propuesta
• Se recomienda que las ideas no se repitan.
• Solo se culmina, cuando se manifieste la última idea.

20. LLUVIA DE IDEAS
PORTARJETAS

21. LLUVIA DE IDEAS PORTARJETAS
• Esta técnica nos permite recolectar de forma ágil todas las ideas,
percepciones e impresiones de las personas afectadas por la situación que
analicemos.

22. La Lluvia de Ideas porTarjetas
Paso a paso
• 1. Reunir al equipo de trabajo que vaya a realizar el análisis y explicar el
objetivo y el desarrollo de la sesión.
• 2. Plantear una pregunta abierta acerca de la realidad que se pretende
analizar de manera que los participantes puedan ponerse a pensar sobre
ella.
• 3. Cada participante, de manera individual, escribe en pequeñas tarjetas las
ideas que le vienen a la cabeza relacionadas con la pregunta.

23. La Lluvia de Ideas porTarjetas
Paso a paso
• 4.A continuación se comparte y contrasta el trabajo en un grupo más
grande. Cada participante expone sus tarjetas y éstas se van agrupando por
afinidad temática.
• 5. A cada montoncito le damos un nombre que resuma de forma general al
conjunto de tarjetas que agrupa.
• 6. Finalmente recogemos el material y lo pasamos a limpio para que no se
nos pierda la información.

24. Juego de roles

25. Qué es?
• Es un juego en el que, tal como indica su nombre, uno o más jugadores
desempeñan un determinado rol, papel o personalidad.
• A esta nueva modalidad de juego se la llamó «juego de rol», de la palabra
francesa rôle, que significa ‘papel’ en el sentido del personaje que interpreta
un actor.
• . Cargo o función que alguien o algo cumple en alguna situación o en la vida.»
(JACKSON 1991).

27. Afiche
• Afiche es un término que hace referencia a un cartel. Se trata, por lo
tanto, de una lámina de papel o de otro material en la que hay textos o
figuras que se exhiben con diversos fines .
• Por ejemplo: “Colgaron un afiche en la puerta de la escuela para informar
que mañana no habrá clases”, “El afiche de la nueva película deTarantino
es muy polémico”, “Tenemos que salir a pegar los afiches para difundir el
concierto”.

29. DEBATE
• Desarrolla valores como la
capacidad e respetar las opiniones
de todos la colaboración con los
demás compañeros para elaborar
las conclusiones, fomenta la toma
de conciencia en el
comportamiento democrático.
• Espacio de comunicación que
permite la discusión acerca
de un tema polémico entre
dos o mas grupos de
personas.

30. Para que sirve?
• Para conocer y defender las opiniones acerca de un tema específico.
• Para facilitar la toma de decisiones sobre algún tema.
• Para sustentar y dar elementos de juicio.
• Para ejercitar la expresión oral, la capacidad de escuchar y la participación
activa.

31. ¿QUIENES INTERVIENEN?
• Los participantes. Son personas que proponen y defienden un punto de
vista. Deben estar bien informados sobre el tema en debate.
• El moderador. Es la persona que dirige el debate, cediendo la palabra
ordenadamente a cada participante. Prudentemente, se sugiere un tiempo
de exposición de tres a cinco minutos por participante.

32. RECOMENDACIONES
• Evitar los gritos y las descalificaciones.
• Respetar siempre las opiniones de todos.
• No imponer el punto de vista personal.
• No hablar en exceso, para permitir la intervención de los demás.
• No burlarse de la intervención de nadie.
• Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.

33. EL PAPELÓGRAFO

34. EL PAPELÓGRAFO
• No requiere energía eléctrica, además
papel hay disponible en todas partes, es
barato, fácil de manejar y puede
guardarse para volver a usar.
El papelógrafo es un medio
que se puede usar en
cualquier lugar.

35. CARACTERISTICAS
• Usar tamaño de letras de al menos 4 cm, las cuales deben leerse desde cualquier
punto de la sala.
• Las letras deben ser de estilo simple -y no usar tipos extravagantes similares a los
de la caligrafía artística u ornamental.
• Se recomienda usar líneas rectas
• Utilizar Mayúscula y minúsculas, es más fácil para leer. De hecho, periódicos y
libros están escritos en Mayúsculas y minúsculas.
• Es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma deexposiciones.

36. Ventajas
Representa
bajo costo.
Nos permite
revisar y si algo
esta mal volver a
repetir.

37. Desventajas
Lleva mucho
tiempo
terminarlos.
Al escribir podríamos
cometer una falta de
ortografía y no la
podríamos corregir.

38. SOCIODRAMA

39. SOCIODRAMA
• El sociodrama como herramienta psicológica fue desarrollado por Jacob
Levy Moreno en 1959, y se emplea tradicionalmente en el ámbito de la
terapia grupal. Sin embargo, hoy en día su uso se ha extendido a otros
campos, principalmente el de la intervención social para tratar problemas
relacionados con la sociedad.
• Técnica terapéutica basada en el psicodrama
• Utilizada para solucionar problemas relacionados en un grupo.

40. SOCIODRAMA
• La técnica principal del sociodrama es la representación de una situación
concreta como si se tratase como un pequeña obra de teatro.
• El sociodrama ayuda a solucionar problemas fomentando la
discusión de los distintos puntos de vista.
• Antes de comenzar a realizar una sesión de sociodrama el primer paso es
escoger que tipo de problema se va a trabajar

41. REPRESENTACION DE LA ESCENA
• La idea principal de la representación es que los actores puedan sentir en su
propia piel lo que sentiría una persona real que estuviese viviendo la
situación representada. Esto les ayuda a ponerse en su lugar y a entender
todo tipo de conflictos desde otros puntos de vista.

42. REFLEXION
• En este apartado, el grupo al completo tiene que realizar un intercambio de
ideas sobre lo que ha ocurrido. Esto les ayudará a entender mejores
situaciones similares que se puedan dar en el futuro, a procesar sus
emociones, y a modificar su conducta si ello fuera necesario.