Este documento presenta una adaptación del cuento de Caperucita Roja realizada por estudiantes de 1o de ESO del IES José Planes. Los estudiantes crearon su propia versión del cuento ambientada en su región, con Caperucita llevando platos murcianos a su abuela en una barraca a través de los campos de huerta. El documento describe el proceso que siguieron los estudiantes para organizar la investigación, recopilar información, redactar la historia conjuntamente y presentar su versión final de "Caperucita

1. ÉRASE UNA VEZ
CAPERUCITA

2. IES JOSÉ PLANES

3. CAPERUCITA EN EL IES JOSÉ
PLANES
¿Te gusta el cuento de Caperucita? Pues
éste es el reto:
1. Identifica el mito al que más se parezca el cuento de
los hermanos Grimm.
2. Dí qué semejanzas o qué diferencias ve entre las dos
narraciones.
3. Hagamos una adaptación en latín del cuento de
Caperucita.
4. Planteemos un debate sobre la figura de la madre en
ambos relatos.

4. Hemos visto qué
relación tiene con la
Mitología Clásica, y...

6. Lo primero que hemos hecho ha sido
leernos el mito del Rapto de Proserpina y
partir de esta versión que os copiamos a
continuación….

7. Érase una vez Proserpina
¡Proserpina!, ¡Proserpinaaaaa! ¿Quieres venir de una vez? ¡Venga que me tienes que hacer
un recado!, le decía a gritos Ceres, su madre.
¿Qué recado es, mamá?, ya sabes que he quedado con mis amigas, las ninfas, para
ir a coger flores al bosque.
Mira hija –le dice Ceres- esta cesta de mimbre dásela a Celeo, el rey de Eleusis.
Tienes que decirle que coja esas semillas y que las siembre, ¡a ver si de una vez por
todas estos humanos aprenden a sembrar!, que a mi hermana Juno le han hecho una
oferta para irnos a un spa, que como ya sabes significa ‘salus per aquam’, O sea, ¡que
nos lo vamos a pasar ‘divino de la muerte’, dándonos bañitos y friegas por todo nuestro
divinísimo cuerpo! Pero, vete por el camino más corto, y no aceptes chucherías y mucho
menos esos granitos sonrosaditos de granada que tanto te gustan, de ningún desconocido,
repito, de ningún desconocido.

8. Ya sabes que el bosque está plagado de centauros,
sátiros y gente de cascos ligeros que sólo piensan en
pasárselo bien, y puede ser peligroso…
¡Vale, mamá! No te preocupes que te haré
caso.Pero la inocente y doncella Proserpina se puso a
coger flores por el camino sin darse cuenta de que se
había metido por un bosque muy peligroso. Ella seguía
cantando y pensando en la recompensa que iba a
pedirle a su tía
Juno por haberle llevado las semillas a Celeo:
esos granitos sonrosaditos y chispeantes de granada
que tanto le gustaban.Pero de pronto se le aparece
Cupido y le pide una violeta de las que había cogido
por el camino, Proserpina no le contesta, porque su
madre le había prohibido que hablara con extraños.
El dios niño, se cabreó tanto que fue a decírselo a su
madre Venus. La diosa de la belleza le dijo a su hijo
que no se ‘juntara’ más con esa niña, que además de
muda, era doncella y eso a Venus, es lo que más le
fastidiaba.

9. Entre madre e hijo buscaron una venganza:
¡coge una flecha de las tuyas, de esas que producen un amor insoportable, y
clávasela a Plutón, para que se quede eternamente enamorado de Proserpina!
Así lo hizo nuestro temido querubín … Proserpina seguía cantando: ‘¡La, lara, larita, voy
a Eleusis con mi cestita!, cuando de pronto se le para delante un hombre, muy alto,
con barba, con una mirada muy fría, muy negro, vamos que parecía que estaba
muerto.Y le dice Proserpina, ¡Hola!, ¿quién eres?, pero, ¡qué barba más rara tienes!,
para ser más interesante’, le contestó Plutón. Pero –dijo nuevamente nuestra doncella-
¡qué manos más grandes tienes!, ‘para tocarte mejor’, añadió el negro enamorado cada
vez más acalorado. ‘Pero, pero, dijo ya asustada la inocente Proserpina, ¡qué carro tan
grande tienes!’, ‘para raptarte mejor’, y ¡zas! Se la llevó.

10. ‘Es que es mi esposa, y la mujer casada
ya sabes, ‘en casa y con la pata
quebrada’, contestó Plutón, poniéndose un
poco nervioso.
‘Me da igual, pero tú me la has quitado y
tú me la tienes que devolver’. ¡Vale!
Contestó Plutón, ‘pero con una condición:
que esté seis meses contigo en la tierra,
y seis meses conmigo aquí, en el
inframundo’. ‘Humm, bueno, vale, trato
hecho’, dijo Ceres, pero cruzando los de
su mano derecha para no sentirse
obligada por el trato.
Transcurridas ya algunas horitas, Ceres
se puso nerviosa y salió a buscar a su
hijita, anduvo y anduvo, pero ninguna
respuesta obtuvo. Tan triste estaba la
madre que ya ni sembraba, ante lo que su
hermano, Júpiter, le dijo que Plutón,
hermano también de ella, se había
enamorado perdidamente de Proserpina,
su sobrina, y que la había tomado por
esposa.
¡Anda!, y yo sin enterarme, y además no
me han invitado a la boda! ¡Ahora se va a
enterar este hermano mío que no ha
respetado ni a su sobrina!...
¡Toc, toc!, ¿quién va?, pregunta Plutón.
‘soy yo, tu hermana, devuélveme a mi hija
si no quieres que la tengamos parda!

11. Pero si Ceres era lista, no lo era menos el dios de los infiernos,
porque sabiendo que su esposa se pirraba por los granitos de
granada, le dijo antes de dejarla partir, ‘cómete, cariño mío, estos
seis granitos, no hacen falta más, para que aguantes el largo camino
hasta que llegues a la casa de tu madre, y hermana mía’. Y aunque
ya no doncella, si que muy inocente seguía siendo nuestra niña, pues
no pudiendo resistirse a la tentación de su fruto preferido, los seis
granitos de granada, se comió.
¡Qué listo que fuiste Plutón, pues sólo esos seis
granitos te aseguraron con Proserpina una eterna
unión!

12. Luego hemos visto semejanzas y
diferencias entre el cuento de Caperucita
Roja y el mito del Rapto de Proserpina, y
estos han sido los resultados...

13. ¿EN QUÉ SON IGUALES?

14. Laura, Yaiza, Álvaro y Fernando
En el cuento de Proserpina está Ceres que es
la madre de Proserpina que la manda a hacer
un recado , como en el cuento de Caperucita
Roja. También aparece Celeo al que tiene que
llevarle una cesta de mimbre, como
Caperucita a su abuela. Luego también
aparece Plutón que intenta enamorar a
Proserpina. También sale Júpiter que
representa al leñador en el cuento de
Caperucita. La granada que tanto le gustaba a
Proserpina representa el color rojo y la eterna
unión.

15. Juan Francisco Ros Pardo
Proserpina y Caperucita son parecidas,
ambas cogen flores mientras cantan, las
dos llevan una cesta que tienen que llevar a
alguien, a Caperucita la rapta un lobo y a
Proserpina la rapta Plutón, Caperucita es
salvada por un leñador y Proserpina por
Júpiter.

16. Arianna y María Díez
Caperucita y Proserpina se parecen en que van al
bosque, llevan una cesta de mimbre y se encuentran
con un desconocido el cual las rapta. A las dos les
gusta el color rojo.
Aparece alguien que las “rescata”.

17. Pedro y Elvira
En este mito Proserpina hace el papel de caperucita roja, Céres es su
madre que la manda a llevarle una cesta a Celeo como a su abuelita en el
cuento.
El lobo intenta engañar a Caperutica y el dios Plutón a Proserpina. Y en los
dos hay un personaje bueno que ayuda a las protagonistas. En el caso de
Caperucita, los leñadores; en Proserpina, Júpiter, dios de dioses y su tío.

18. María Chumillas, Laura, María
Ardid y María López
En el mito al igual que en el cuento aparece una madre y una hija.
La madre manda hacer un recado a su hija, y le dice que no hable con
extraños.También que vaya por el camino más corto. Las dos niñas se
ponen a coger flores por el bosque y son engañadas por un extraño que no
pretende nada bueno.

19. Alex Albarracín, Juan Antonio Jover y Adrián Fernández
A las dos las manda su madre a entregar un recado
para un familiar; las dos se entretienen cogiendo
flores. Las dos van por el bosque, a las dos las
rapta un malvado, en las dos historias hay un
salvador.

20. Adrián, Manuel y Manuel Jesús
En las dos historias hay un villano, una madre,
un salvador y en ambas historias lo que pretende la
protagonista es llevar un recado a un familiar.
Ambas historias transcurren en un bosque en el que
viven personajes peligrosos para las dos
protagonistas.

21. En tercer lugar, hemos hecho un debate
en clase respetando los cánones clásicos
de introducción, argumentación,
refutación y conclusión.
Este es el VÍDEO.

22. NOS LLEVAMOS A
CAPERUCITA A OTRO
MEDIO…
¡¡¡LA HUERTA!!!!
Trabajo de 2ª ESO A:
Nos traemos a Caperucita a
nuestro medio

23. Vamos a redactar una historia de Caperucita Roja versionada por
un grupo de alumnos de 2º de ESO, en la que se introducirán elementos
que forman parte de nuestro entorno histórico y geográfico. Queremos
unir la tradición de un cuento popular muy conocido con nuestras
propias tradiciones, también muy conocidas… ¿O tal vez no tanto?
Centramos nuestro trabajo en cuatro elementos:
* El paisaje: la huerta
* La casita: la barraca
* El vestido: el traje de huertana y
* La cestita: los platos murcianos.

24. PASO 1: NOS ORGANIZAMOS
- Los alumnos se unirán en grupos como máximo de 4 y escogerán el
tema que más les llame la atención. No puede quedar ninguno de
los temas sin tratar.
- Se plantearán qué aspectos deben recoger, qué miembro del grupo
lo hará, y qué tipo de fuentes van a utilizar para buscar
información pues interesa que sean conscientes de la importancia
que tiene en esta investigación la fuente oral: los abuelos, los
vecinos, las peñas… que añadiremos cómo no, a las escritas.
- Aprenderemos a: conocer con más rigor aspectos que creíamos
conocer por resultarnos muy cotidianos, a colaborar y organizarnos
con nuestros compañeros y a respetar e interactuar con nuestra
familia, vecinos… desde una perspectiva que a veces usamos poco:
podemos aprender si escuchamos a los que nos rodean.

25. PASO 2: RECOGEMOS INFORMACIÓN
- Los grupos consultarán las fuentes que hayan escogido y reunirán
información de distinta procedencia que deberán revisar para:
· Tener un conocimiento comprensivo de lo que manejan. Está
prohibido coger información que no entiendan.
· Hacer compatibles con una redacción elaborada por ellos los
distintos contenidos que recojan de distinta procedencia.
· Mantener un discurso lógico, coherente, sencillo pero riguroso.
- Cada miembro llegará a una primera redacción que pondrá en común
con el resto del grupo.

26. PASO 3: UN RESULTADO
- Construiremos la redacción final del tema que teníamos que
trabajar manteniendo las condiciones que hemos fijado
previamente.
- Exponemos y compartimos con el resto de la clase nuestras
averiguaciones.
PASO 4: PREPARAMOS EL PASO FINAL
- La profesora proporciona una copia del cuento de
Caperucita Roja en la versión de los Hermanos Grimm. La
leemos despacio y decidimos en qué fragmentos podemos
cambiar o introducir texto en relación a nuestro tema.
- Redactamos en esos puntos nuestra aportación al nuevo
cuento.

27. PASO 5: CREAMOS NUESTRA CAPERUCITA HUERTANA
- Este paso se realizará bajo unas premisas básicas y
constantes que son: mantendremos un orden y estaremos todos
abiertos al debate, a compartir ideas, a compartir
discrepancias, a respetar la opinión de todos y no imponer la
propia, a ser positivos con nosotros mismos y con los demás, a
aprender y a interesarnos por descubrir de dónde venimos.
- Proyectamos el cuento en nuestra pizarra digital y… con la
profesora, en los momentos en que cada grupo ha consensuado
cambiar la redacción, vamos elaborando la nueva versión.
- Hacemos una última lectura común para matizar redacción
y… nuestra Caperucita Huertana es una realidad.

28. ENLACE 1: Nuestro Medio
ENLACE 2: Nuestra Caperucita
huertana
Amparo López Alejo
IES José Planes
2014/15

29. Los alumnos de 1ºB ESO del IES José Planes han
hecho una versión muy, muy, libre de…
CAPERUCITA ROJA
Sus amigos la llamaban “Caperucitaquita”
(es que era un poco pesada…)

30. Somos alumnos de 1ºB ESO del IES José Planes y hemos hecho una versión
propia del cuento de Caperucita Roja en clase de Religión.
Hemos participado todos en esta nuestra versión, cada uno ha escrito un
trozo del texto continuando por donde lo dejaba un compañero, así hasta
decidir un final entre todos.
Después lo hemos leído y corregido en clase para que quedase a nuestro
gusto.
También una compañera ha dibujado algún personaje para que ilustre nuestro
cuento.
Bueno aquí tenéis nuestra Caperucita Roja, esperamos que os guste!!!!!
Sonia Berdullas González

31. El día era frío y un suave viento soplaba sobre
un pueblecito de la montaña junto al valle de
Tosti. Los vecinos se reunieron para celebrar
una fiesta en honor a su patrón San Honorio, la
señora Julia no pudo asistir porque se
encontraba mal y decidió quedarse en casa.
Se lo comunicó a su hija a través de
don Juan un vecino muy apuesto al que le
gustaba mucho la caza.
Cuando estaban en la fiesta, la madre
se enteró de que la abuela, Doña Julia, estaba
malita y se fue corriendo a visitarla para ver
como estaba.

32. Por el camino se encontró con un lobo,
que parecía muy malo pero en el fondo era un
bellísimo y buen lobo,cuando la madre lo vio se
asustó mucho pero el lobo le dijo que no pasaba
nada que no le iba a hacer daño.
Pero no le creyó y como llevaba un paraguas le
dio en el morro, salió corriendo y llegó a casa de
Doña Julia, la abuelita, allí vio que el lobo
peleaba con el cazador que intentaba robar las
joyas de la abuelita.
El cazador al ver a la madre salió corriendo, en
ese momento Caperucitaquita llegó a casa de la
abuelita sorprendida de ver a Don Juan corriendo,
y el lobo les dijo:
“¿véis cómo yo soy bueno? El malo malísimo es el
cazador.”

33. Caperucitaquita y el lobo se hicieron amigos y quedaron para ir a
casa de la abuelita juntos el día siguiente, después de salir ella del
colegio.
Pero el lobo en realidad tenía un plan malévolo para que no pensaran
que era malo.
Caperucitaquita y el lobo se hicieron amigos y quedaron para ir a casa de
la abuelita juntos el día siguiente, después de salir ella del colegio.
Pero el lobo en realidad tenía un plan malévolo para que no pensaran que
era malo.
Cuando llegó Caperucitaquita a casa de la abuelita vio que el lobo no
estaba esperándola en el camino como habían quedado, saco las llaves e
intentó entrar en casa pero no pudo, se puso a mirar por la ventana y vio
al lobo riéndose.

34. Carlos riper

35. El Lobo fue buscar ayuda para derrotar al dragón ya
que era lo más difícil de conseguir.
Le pidió ayuda al cazador Don Juan , a pesar de sus
diferencias, pues era un buen cazador y muy valiente,
después de estudiar los pros y los contras le dijo que
eso era casi imposible de conseguir, pero que le
ayudaría porque para él solo sería imposible.
Fueron en busca de el dragón.
El lobo no dejaba de repetir las palabras mágicas que
la abuelita les había leído para poder adormecerlo :
“dragón chilindrón que nunca termina su
canción…dragón chilindrón que nunca termina su
canción.”

36. Llegaron a una cueva muy profunda y llena
de trampas donde vivía el dragón,
entraron en la cueva que estaba llena de
murciélagos, estos al oír pasos salieron
volando atemorizados.
Pasaron por todas las trampas y vieron
que el dragón estaba bebiendo agua en un
rio subterráneo que pasaba por la cueva y
empezaron a decir la frase mágica pero
antes de acabarla apareció
Caperucitaquita, el dragón empezó a
sentirse observado, se volvió y los miró
con ojos de dragón.
CC0 Public Domain

37. Los tres se pusieron a temblar y ya no les salía las
palabra mágicas de la boca, ni tan siquiera la
primera: dra…dra…
La abuelita que había ido tras ellos ocultándose
entre los árboles, al ver tal desastrosa situación
hizo un movimiento ninja para despistar al dragón,
entonces les dijo: ¿vais a decir la frase o no?”.
Mientras daba a su nieta una espada laser, la
niña sin pensarlo dos veces cortó la cabeza del
afamado dragón y así pudieron coger su corazón.
Regresaron a casa del cazador que sabía algo de
medicina a toda prisa, pues había que hacer la
pócima curativa, ya que el lobo se estaba poniendo
de color verde.

38. El lobo tomó el asqueroso brebaje y lo acostaron en la
cama de la abuelita, empezó a sudar, las patas se le
pusieron tiesas, pero a las dos horas estaba como
nuevo.
Don Juan le ofreció su casa durante unos días hasta
que se le quito el color verde de su pelo.
Una vez curado del todo le dijo:
“siempre te acompañaré cuando salgas de caza, seré
tu lobo de confianza y se hicieron muy amigos.”
Caperucitaquita se puso un poco celosa pero el lobo le
dijo que nadie lo había tratado tan bien como el
cazador y que no quería que se enfadase.
Y para demostrarle que nada entre ellos iba a cambiar
seguiría encontrándose con ella en el bosque cuando
fuese a casa de su abuelita.

39. En ese momento Caperucitaquita
despertó sobresaltada, todo había
sido un sueño.
Su madre desde la cocina la llamó
pidiéndole que llevase a su abuelita
una cesta con comida porque estaba
enferma….pero que no se parara con
nadie por el camino.

40. Ricardo Alarcón Sánchez.
Ángela Ardid Cerezo.
Andrés Caballero Pellicer.
Nidia Calle Santiago.
Francisco Javier García Cánovas.
Ángela Garrido Samper.
Susana Gómez Zapata.
Anwar Kiroum.
Catalina Manzanera Gutiérrez.
José Ignacio Mateos Lozano.
Eduardo Méndez Ortega.
Pablo Moreno López.
Cayetana Ortín Espinosa.
Mario Ortín Ruiz.
José Antonio Paniagua Peñalver.
Jaime Sánchez Giménez.
Marta Sánchez Tudela.
Dayana Vargas Soliz.
Álvaro Vila Ibáñez.
Ikram Hafyd M´goun.
ESTOS SOMOS
NOSOTROS:

41. ¿LA VIDA ES SEGURIDAD O
EXPOSICIÓN?

42. Esta Caperucita ofrece muchas lecturas, a
veces muy profundas...
Os invitamos a acompañar a esta niñita
que nos lleva por caminos de madurez.

43. Nuestra propuesta para desarrollar esta actividad es la siguiente:
PASO 1 Vamos a leer dos poemas que reflejan dos lecturas
diferentes del cuento de Caperucita Roja. Debemos intentar:
- Comprender las lecturas
- Interpretar su contenido, valorarlo y tener sentido crítico para
tomar una posición personal en relación a lo que implica ese
contenido como filosofía de vida.

44. PASO 2 Tras reflexionar acerca del contenido de las dos
lecturas y decidir qué implica cada una de ellas,
- El alumno/a relacionará cada lectura con una serie de
adjetivos con los que hará dos listados que se identifiquen
con la vida que uno tendría según cada una de las lecturas (ej:
segura, confiada, aventurera, sorpresiva, peligrosa, llena…).
- El alumno/a elaborará frases en las que refleje los aspectos
positivos y negativos de ambas posturas.
- Finalmente, redactará un pequeño texto en el que argumente
qué versión está más de acuerdo a su postura personal en la
vida y en el que debe explicar y justificar su elección.

45. LA CAPERUCITA ENCARNADA
-“Caperucita, la más pequeña
de mis amigas, ¿en dónde estás?
-Al viejo bosque se fue por leña,
por leña seca para amasar.
-Caperucita, di, ¿no ha venido?
¿Cómo tan tarde no regresó?
-Tras ella todos al bosque han ido, pero ninguno se la encontró.
-Decidme, niño, ¿qué es lo que pasa? ¿Qué mala nueva llegó a tu casa?, ¿Por qué
esos llantos?, ¿por qué esos gritos?
¿Caperucita no regresó?
-Sólo trajeron sus zapatitos,
¡Dicen que un lobo se la comió!”
Francisco Villaespesa
Aquí tenéis el poema 1

46. Y aquí el poema 2
LA PESTAÑA DEL LOBO
-“No salgas al bosque, no salgas -dijeron ellos.
-¿Por qué no?, ¿por qué no puedo salir al bosque esta noche?
-En el bosque habita un lobo enorme que se zampa a las personas como tú. No
salgas al bosque, por lo que más quieras, no salgas.
Pero, naturalmente, ella salió al bosque. Y, como era de esperar, se encontró al
Lobo.
-¿Lo ves? Ya te lo decíamos -graznaron.
-Dejadme en paz, zopencos. Esta es mi vida -replicó ella-, tengo que salir al
bosque y encontrarme con el lobo. De lo contrario, mi vida jamás comenzará.
Pero el lobo que ella encontró había caído en una trampa. Se había atrapado una
pata en un cepo.
-¡Socorro, auxilio! ¡Ayúdame y te daré una recompensa!
Porque eso es lo que dicen los lobos en esta clase de cuentos.

47. -¿Y cómo se yo que no me harás daño? -preguntó ella, pues su misión era hacer
preguntas- ¿cómo sé que no me matarás y me dejarás reducida a puros huesos?
-Mala pregunta -respondió el lobo-, tendrás que confiar en mi palabra. Solo hay una
pregunta que merece la pena hacer, hermosa doncella. ¿Dónde está el alma?
-Oh, lobo. Voy a correr el riesgo. ¡Vamos allá!
Abrió la trampa, sacó la pata del lobo y la envolvió en hierbas medicinales.
Pero como había leído demasiados cuentos que no debía, dijo:
-Bueno, ya puedes matarme, anda, acabemos de una vez.
Pero no fue eso lo que ocurrió. En su lugar, el lobo apoyó una pata en su brazo:
-Por dejarme vivir, te ofrezco vivir como nunca has vivido. -Se arrancó una pestaña y
se la ofreció- Úsala, y procura ser sabia. Recuerda que sólo existe una pregunta que
merece la pena hacer, ¿dónde está el alma?
Y así la doncella regresó a la aldea, alegrándose de estar viva. Y a partir de
entonces, cuando alguien le decía "quédate aquí y cásate conmigo", "haz lo que yo te
digo", o "puedes hacer lo que quieras, pero que quede en secreto, que nadie se
entere", ella miraba a través de la pestaña del lobo y comprendía sus motivos como
jamás los había visto. Vio que el carnicero al pesar la carne pesaba también su
pulgar. Vio que su pretendiente no le convenía para nada. Y de esta manera se salvó,
no de todas, pero sí de muchas desgracias.

48. Pero además, no sólo vio al astuto y al cruel, sino que el corazón se le hizo
inmensamente grande. Vio a los que eran buenos y se acercó a ellos, encontró a su
compañero y vivieron juntos todos los días de su vida, vio perplejidad por debajo de la
cólera y se apresuró a disiparla, vio amor en los ojos de los tímidos y se inclinó hacia
ellos, vio el sufrimiento en los callados y provocó su risa, vio fe en quien afirmaba no
tenerla y la alimentó con la suya. A través de la pestaña del lobo vio todas las cosas:
las que estaban contra la vida, y las que estaban a favor de la vida. Todas las cosas
que solo pueden verse a través del corazón.
Así descubrió que el lobo es la más sabia de las criaturas. Y cuando lo oímos aullar,
tan solo pregunta: ¿dónde está el alma?
Sal al bosque, sal enseguida, sal enseguida. Si no sales al bosque, jamás ocurrirá nada
y tu vida jamás empezará”.
Clarisa Pinkola Estés

49. Amparo López Alejo
IES José Planes
2014/15

50. LA HISTORIA DE
CAPERUCITA… EN
NUESTRA
HISTORIA
¿CAPERUCITA ROJA, ENCARNADA O
AZUL?

52. De hace no mucho tiempo, de los
años de dictadura que atravesó
España, existen versiones de nuestra
Caperucita en las que se eliminaron
algunos elementos de la historia
tradicional y se añadieron otros que
resultaban extraños pero que se
adaptaban muy bien al pensamiento
que definía este sistema.

53. “... Te llamarán «Caperucita Azul». Y no
olvides que el azul significa obediencia,
disciplina, sacrificio... amor en fin”.
ž“A las niñas que son desobedientes les ocurren muchas
desgracias. Y luego cuando mueren, en lugar de ir al Cielo
con la Virgen que es tan guapa y tan buena y a jugar con
el niño Jesús, ¡se las lleva el demonio al infierno, donde no
hay más que diablillos feos y negros que las pinchan!”

54. Afortunadamente, estos cuentos tienen un valor
tal que hoy, a pesar de las muchas
adaptaciones y manipulaciones que han
sufrido, por lo general los seguimos
recordando fieles
a su esquema tradicional.
Y nuestra Caperucita…
continúa siendo roja.
Ni encarnada, ni azul.

55. También hemos encontrado historias desarrolladas a partir de
comparaciones muy expresivas que reflejan una manera muy
particular de ver aquella realidad histórica:
...“Nuestra maestra nos ha dicho, recordando el
cuento de Caperucita, que así como a ella la esperaba
el lobo feroz, escondido en la cama de su abuelita,
relamiéndose de gusto al pensar que en cuanto llegara
se la iba a tragar, pues así esperaba el lobo feroz
que se llama comunismo y masonería, clavar su
dentellada en nuestra querida Patria, España”...
Caperucita
España
Lobo
Comunismo
Cazador
salvador
Franco

56. Así que pensamos que este tema da
mucho juego en una clase de Historia.

57. Vamos a conocer el período del Franquismo a
través de las historias de Caperucita.
Investigamos y encontramos dos obras
impagables (os las recomendamos: de César
Sánchez Ortiz, su libro Cuentos en pie de guerra:
Caperucitas y Patitos feos al servicio de los más
diversos ideales y de Isabel Marín Gómez, El
laurel y la retama en la memoria: tiempo de
posguerra en Murcia (1939-1952)). Ayudados por
ellos y nuestra imaginación, preparamos nuestro
material, nos vamos a una clase de 4º de ESO… y
empezamos a quedarnos boquiabiertos.

58. Amparo López Alejo.
IES José Planes
2014/15

60. Nuestra presentación prezi donde
contamos el cuento de Caperucita Roja y
el método científico.
Caperucita sabe Ciencia...y lo demuestra.
Nuestra presentación online slidebean
explica cómo se hizo.
Margarita Tortosa Martínez
Ámbito Científico Tecnológico
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IES José Planes