El documento describe un proyecto para transformar el jardín de infantes en una galería de arte. Cada sala del jardín expondrá un mural realizado por los niños usando diferentes materiales como témperas y papel. Se elegirán galeristas, curadores y habrá una subasta de las obras donde los padres y la comunidad podrán adquirirlas a cambio de libros, material didáctico u otros elementos para el jardín. El objetivo es que los niños se involucren en el proceso artístico y se despierte el inter

1. UniversidadCentraldelEcuador
FacultaddeFilosofía,Letrasy Cienciasde laEducación
Carrera:EducaciónParvularia
Metodologíade la Expresión Plástica
Facilitador: Msc.JacintoAnilema
CONSUELOBERMÚDEZROJAS
SegundoSemestre“A”
2014
Quito- Ecuador

3. Galería de Arte
Una galería de arte es un lugar donde se exponen
obras de arte, se despiertan las emociones de la gente
y también donde el público se contacta con los artistas.
Donde la gente puede acercarse, conocer, comprender
y valorar los trabajos que realizan.

4. El año concluye con la propuesta de
transformar el Jardín en una “Galería de
Arte”, para lo cual, además de la
organización de la maestra, nos
adentraremos en el mundo de las galerías y
de los galeristas, en la realización de clínicas
de arte (llevadas a cabo por los niños), en el
trabajo de los curadores, de los sponsors, en
la confección del catálogo y las visitas
guiadas, para finalizar con una gran subasta
de arte, libre a la oferta y a la demanda de
toda la comunidad.
Jardín en «Galería de Arte»

5. trasladar de una manera más original a las
familias y a la comunidad las actividades
La comunidad (papás, abuelos, amigos, vecinos y
familiares), los artistas (alumnos de todas las salas) y
el personal directivo y docente del Jardín.
Cada sala expondrá con los niños y las niñas un mural del
tamaño que prefieran.

6. Los niños y las niñas elegirán el
soporte
Clases de papeles, tamaño,
colores, texturas y formas.
Los materiales: témperas,
pinceles, esponjas, papeles,
marcadores, tiza de tono pastel,
basándose en lo conocido
durante el año.

7. Puede realizar el mural
(figurativo o abstracto) sobre
una misma base o en partes
por grupos separados.
Después podrán unirlos
teniendo en cuenta nexos
visuales entre los colores y las
formas.

8. la palabra escrita como
diseño
Antes de llevar a cabo esta
idea, se conversará con los
niños y las niñas
intercambiando opiniones
sobre las actividades.
Cada sala es libre de
presentar para “la muestra en
galería” la obra que quiera,
siempre que estén
representados todos los
alumnos y todas las alumnas.

9. En el jardín se
buscarán “sponsors”
(papás o amigos que
ayuden en la
preparación de los
murales y su
exhibición).
El equipo directivo estará
constituido por los
“galeristas”, que elegirán
a quien y quienes oficien
como “curadores” de la
muestra y a los que
luego llevarán a cabo la
“subasta”.
Es importante tener
en cuenta que debe
haber murales por
cada sala.
Galería de Arte

10. Se realizará el “catálogo” donde
se publique el acontecimiento y
los títulos de las obras a
exponer por los niños y niñas.
Debe tenerse en cuenta que
hay que comunicar fecha y hora
del evento a cada familia y la
personal interesado.

11. Las obras expuestas
Suficiente anticipación para que puedan ser
mostradas y explicadas a los asistentes por los niños
y niñas.
Se anticipará la base del “precio de las obras” que surgirá
de lo conversado entre los “galeristas” (directivos). Se
pueden “pagar” las obras con libros para la biblioteca,
material didáctico, tortas, alimentos no perecederos, ropa
en buen uso o cualquier otro elemento que se considere
conveniente.

12. El “curador” o la “curadora” y
dos ayudantes, en una mesa
frente del lugar, procederá a
explicar la propuesta a los
asistentes (la comunidad),
quienes estarán sentados de
manera tal que todos puedan
verse.
subasta

13. subastas
Indicar la obra con su título
y solo citar las ofertas
Los papás de los nenes de
la sala u otros interesados
deben hacer su propuestas
levantando la mano

14. De esta manera, el cierre procura
evocar respuestas ante el arte y la
cultura que sean originales, positivas,
personales y divergentes, siendo el
objetivo conseguir que, a través del
esfuerzo, el propio alumno o la propia
alumna vaya construyendo el
conocimiento y, a su vez, infunda
confianza todos los miembros del grupo
de forma tal que, a través del arte,
genere la participación de todos.

15. conclusiones
El arte estimula ambos lados del cerebro.
El 33% de los niños son aprendices
visuales.
Hay estudios que demuestran que los niños que
hacen arte leen mejor y sacan mejores notas en
matemáticas y ciencias.
Entienden que el arte, además de un ejercicio
estético debe tener un rol pedagógico en las
paredes de los pequeños coleccionistas.