1. OSCAR VALDERRAMA (2012-13)
TXANELA. LENGUA CASTELLANA. 5 MAILA
MATERIAL:
- “IKASLEAREN LIBURUA” (6 UNIDADES)
- “CUADERNO DE ACTIVIDADES” (2 CUADERNILLOS)
EN ESTA TABLA SE DETALLAN CUALES SON LAS LECTURAS
APROPIADAS PARA TRABAJAR EN EL AULA ORDINARIA Y EN LAS
QUE OSCAR TAMBIÉN PUEDE PARTICIPAR (Pegatina verde).
LAS LECTURAS ESTÁN ADAPTADAS A SU NIVEL LECTOR Y DE
COMPRENSIÓN, INTENTANDO MANTENER LA IDEA DEL TEXTO.

2. EL OBJETIVO ES QUE PARTICIPE EN LA SESIÓN DE LENGUA
CASTELLANA, TRABAJANDO EL MISMO TEXTO Y RESPONDIENDO
A LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN.
“Ikaslearen liburua” “Cuaderno de A”ctividades” OBSERVACIONES
1. La Revista Galáctica Contiene las actividades de 3
unidades:
1. La Revista Galáctica
2.Cuentos con historia
3. Ojos que no ven...

3.  Pág. 9: Lectura “Galileo Galilei”  Págs. 6 y 7. Preguntas de Adaptar lectura y preguntas
comprensión de la lectura.
 Pág. 16: Lectura “Cosmonauta No hay actividad conjunta Adaptar la lectura
brasileño aprende ruso”
 Pág. 30: Lectura “El doctor  Págs. 13 y 14: significado de Adaptar lectura y palabras.
terríbilis” palabras de la lectura.
No hay actividad conjunta  Págs. 16 y 17: Lectura Adaptar la lectura
“Transbordadores espaciales”
2. Cuentos con historia 2. Cuentos con historia
 Pág. 18: Lectura “La Promesa”  Pág. 19: Actividades sobre la Adaptar lectura y actividades
lectura.
 Pág. 13: Descripciones de“Don  Pág. 22: Preguntas sobre Kika, Don Adaptar las descripciones y las
Quijote” y “Platero” Quijote y Platero. preguntas.

4.  Pág. 14: Descripción de “Kika”
 Pág. 25: Tabla de descripción de
personajes.
No hay actividad conjunta  Págs. 26 y 27: Lectura “Los Adaptar solamente la lectura.
vikingos” y mapa de lugares
mencionados en la lectura.
No hay actividad conjunta  Págs. 30 y 31: Texto “Itinerario de Adaptar texto y actividades.
la margen izquierda del Nervión” y
actividades sobre el texto.
3. Ojos que no ven... 3. Ojos que no ven...
 Pág. 9: “Completa los  Págs. 34 y 35: Dos cuestionarios Adaptar las preguntas de
cuestrionarios del CA (“Así vivo yo” y “Así vivían nuestros ambos cuestionarios.

5. mayores”).
 Pág. 10: “Los derechos de la  No hay actividad conjunta Adaptar “Los derechos de la
infancia” + Pág. 17: dividir la clase infancia” de forma que los
en grupos y reescribir los derechos entienda y pueda participar
de forma más sencilla. en el grupo.
 Pág. 13: “Cuatro noticias breves  Págs. 36 y 37: Preguntas de Adaptar las preguntas
sobre el tercer mundo comprensión acerca de las cuatro
noticias.
 Pág. 18: DVD sobre “Doriselma,  Pág. 38: Respuesta a preguntas Ver el DVD y que lo entienda.
Madani y Sony Balu” (niños de sobre la vida de estos niños. No hace falta adaptar las
diferentes continentes) preguntas sobre los niños.
 Págs. 23 a 27: Lectura “Los  Pág. 41: Escribir las respuestas Adaptar lectura y algunas
trotamundos descubren el sur” correctas a las preguntas sobre la preguntas.
lectura.
 Pág. 11: “Bolivia”  Pág. 43: Respuesta a las preguntas Adaptar ambas.
sobre Bolivia y completar el esquema.
 Págs. 14 a 15: “Unicef lleva un  Pág. 44: Elegir las oraciones Adaptar solamente la lectura.
cine ambulante a Níger”. correctas.