Relacion entre el comportamiento y la genetica Martha Gomez
Genética: es la rama de la biología que se encarga del estudio de la herencia biológica en los seres humanos.
Comportamiento: es el conjunto de respuestas, bien por presencia o por ausencia, que presenta un ser vivo en relación con su entorno o mundo de estímulos.
Relacion entre el comportamiento y la genetica Martha Gomez
Genética: es la rama de la biología que se encarga del estudio de la herencia biológica en los seres humanos.
Comportamiento: es el conjunto de respuestas, bien por presencia o por ausencia, que presenta un ser vivo en relación con su entorno o mundo de estímulos.
Por medio de la siguiente presentación reafirmaremos conocimientos sobre la relación de la genética y el comportamientos humano, comprendiendo las consecuencias respecto a los ambientes y genética.
La Genética es la rama de la biología dedicada a la herencia de los rasgos.
Para comprender el desarrollo de algunos rasgos asociados con el comportamiento antisocial, como la agresividad, conviene entender el desarrollo natural de ésta.
¿QUE ES LA GENETICA?
La genética es una rama de la biología que estudia como los caracteres hereditarios se transmiten de generación en generación.
Los genes son las unidades de información que emplean los organismos para transferir un carácter a la descendencia. El gen contiene codificada las instrucciones para sintetizar todas las proteínas de un organismo. Estas proteínas son las que finalmente darán lugar a todos los caracteres de un individuo (fenotipo).
¿Para qué sirve? ¿Cuál es su objetivo?
La genética adquiere una especial relevancia cuando estudia la transmisión de enfermedades. Del mismo modo que se hereda de padres a hijos el color de los ojos, también existen enfermedades que se pueden transmitir a la descendencia, en este caso se habla de enfermedades genética o hereditarias. Estas enfermedades se producen porque la información para sintetizar las proteínas no es correcta, esto es ha mutado por lo que la proteína se sintetiza no puede realizar de forma correcta su función, dando lugar al conjunto de síntomas de la enfermedad.
Reconocer textos de investigación científica, teniendo presente la importancia del desarrollo del conocimiento científico para comprender los avances en genética de forma precisa, aplicando estrategias de búsqueda de información para su comprensión.
Los genes pueden codificar secuencias de aminoácidos, las cuales interactúan con todos los componentes celulares, orgánicos y estructurales, e indirectamente pueden afectar extremos tan complejos como la conducta; pero no hay genes para un tipo de comportamiento particular.
Los efectos de los genes sobre la variabilidad individual son indirectos, y representan los efectos acumulados de las proteínas que difieren de una persona a otra, y que interactúan a su vez con el entorno intra/extracelular.
Por medio de la siguiente presentación reafirmaremos conocimientos sobre la relación de la genética y el comportamientos humano, comprendiendo las consecuencias respecto a los ambientes y genética.
La Genética es la rama de la biología dedicada a la herencia de los rasgos.
Para comprender el desarrollo de algunos rasgos asociados con el comportamiento antisocial, como la agresividad, conviene entender el desarrollo natural de ésta.
¿QUE ES LA GENETICA?
La genética es una rama de la biología que estudia como los caracteres hereditarios se transmiten de generación en generación.
Los genes son las unidades de información que emplean los organismos para transferir un carácter a la descendencia. El gen contiene codificada las instrucciones para sintetizar todas las proteínas de un organismo. Estas proteínas son las que finalmente darán lugar a todos los caracteres de un individuo (fenotipo).
¿Para qué sirve? ¿Cuál es su objetivo?
La genética adquiere una especial relevancia cuando estudia la transmisión de enfermedades. Del mismo modo que se hereda de padres a hijos el color de los ojos, también existen enfermedades que se pueden transmitir a la descendencia, en este caso se habla de enfermedades genética o hereditarias. Estas enfermedades se producen porque la información para sintetizar las proteínas no es correcta, esto es ha mutado por lo que la proteína se sintetiza no puede realizar de forma correcta su función, dando lugar al conjunto de síntomas de la enfermedad.
Reconocer textos de investigación científica, teniendo presente la importancia del desarrollo del conocimiento científico para comprender los avances en genética de forma precisa, aplicando estrategias de búsqueda de información para su comprensión.
Los genes pueden codificar secuencias de aminoácidos, las cuales interactúan con todos los componentes celulares, orgánicos y estructurales, e indirectamente pueden afectar extremos tan complejos como la conducta; pero no hay genes para un tipo de comportamiento particular.
Los efectos de los genes sobre la variabilidad individual son indirectos, y representan los efectos acumulados de las proteínas que difieren de una persona a otra, y que interactúan a su vez con el entorno intra/extracelular.
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
“RELACION ENTRE LA GENETICA Y EL COMPORTAMIENTO
Presentado por:
AURA MILENA SUAREZ LEON
DOCENTE
JUAN URAZAN
FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
BIOLOGIA
ABRIL 2017
BOGOTÁ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
relación entre genética y comportamiento”
Presentado por:
AURA MILENA SUAREZ LEON
DOCENTE
JUAN URAZAN
FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
BIOLOGIA
En el presente la genética del comportamiento es uno de los principales motivos de investigación de la psicología.
En el presente la genética del comportamiento es uno de los principales motivos de investigación de la psicología.
En el presente la genética del comportamiento es uno de los principales motivos de investigación de la psicología.
Relación entre Genética y Comportamiento. Presentado por:
Juan Guillermo Burgos Ramírez - 100090628
Laura Marcela Fernández Pérez – 100092378
Jerlin González Sánchez – 100092390
Pablo Enrique Orjuela León – 100091278
Biología (NICOLAS GUEVARA_A1_15022021_C1_202111_I) (PSV)
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
BOGOTÁ, 17 DE MARZO DE 2021
GENÉTICA: ESTUDIA LOS GENES Y LOS MECANISMOS QUE REGULAN LA TRANSMISIÓN DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS. SE DIVIDE EN : GENÉTICA MOLECULAR, GENÉTICA CUANTITATIVA características afectadas por la herencia son: Probabilidad de contraer ciertas enfermedades Capacidades mentales Talentos naturalesLOS COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES TAMBIÉN SE ATRIBUYE LA FALTA DE ALGUNOS NEUROTRANSMISORES COMO: LA SEROTONINA, PUES LA FALTA DE ÉSTA SE ASOCIA A NIVELES DE IMPULSIVIDAD Y AGRESIVIDAD. LA DOPAMINA POR LOS ASPECTOS MOTIVACIONALES, Y GABA POR LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Es un trabajo grupal con el fin de darle la importancia y aclarar la relación entre comportamiento y genética, espero que sea del agrado de todos.
Hasta pronto
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. El estudio del hombre se produce gracias a varias ciencias,
entre estas, las ciencias humanas, biológicas, antropológicas,
medicinales, etc. En estas se origina y se da información sobre
la variación genética entre el pasado y la época actual.
La biología humana se complementa con la anatomía, quien
da estudios sobre la estructuración de los individuos, y la
fisiología que abarca las funciones de los organismos. Ahora,
centrándonos en el hombre como ser bio-psicosocial,
podemos definir su naturaleza basándonos en los conceptos
de Aristóteles, quien lo define como un animal razonable.
Que somos animales biológicos con capacidad de vivir en
La biología humana
3. GENETICA
Es el estudio de la herencia que busca
explicar el proceso en que se trasmiten los
genes biológicos, es decir, los rasgos
hereditarios que van de un individuo a otro.
Para ampliar aun mas esta información es
necesario tener claro dos conceptos básicos:
GENES: es una unidad de información, que
también podemos considerar como una
fracción del ADN.
ADN: es un acido que contiene la
información estructural genética que se
usa como base para la formación de
organismos vivos
4. AMBIENTE.
Es un conjunto de factores externos que
engloban un entorno determinando en el
que vive y se relacionan los individuos.
Podemos desglosar en dos sub-ambiente
en los que relacionamos ambientes
biológicos, que bien pueden ser los
naturales, donde están presente los
distintos ecosistemas y el ambiente social,
que conlleva a las características en que se
contextualizan y se desarrollan las
condiciones de vida.
5. Contextualizando la relación entre ambas premisas, es necesario profundizar un
poco en ellas para llegar al puto en que se entrelazan. Iniciemos en el feto, donde
inicia la relación de ambas, esto se debe a que es en el ambiente materno donde se
trasfieren los genes biológicos, que fundamentan la vida que se esta formando. La
genética se ocupa de todos los procesos internos biológicos del individuo, y este
mismo individuo esta sujeto a un entorno social llamado ambiente en el cual esta
desarrollándose y adaptándose, teniendo un enfoque mas científico podemos
apuntar a la principal relación que tienen y es el sistema nervioso, el motivo, es que
por medio de este es que tenemos conexión entre lo interno y lo externo de
nuestro organismo.
El ambiente puede influenciar de manera negativa o positiva la evolución de una
persona, en otras palabras, un ambiente agresivo puede dañar física y
emocionalmente a una persona, o al contrario, un organismos estructuralmente
deficiente tiene dificultad para adaptarse al ambiente, lo que ocasiona un
desequilibrio en su carácter biológico.
Relación Genes-ambiente
6. Comportamiento antisocial y las influencias ambientales (fenotipo)
Para entender por que una persona presenta ciertos rasgos en su
comportamiento, y comprender aun mas lo que lo motiva de dicha forma,
direccionemos hacia el fenotipo. El fenotipo o también llamado genotipo, es una
manifestación visible, tanto física como de hecho conductuales de un individuo, y
estos están regidos por un patrón determinado por un gen y por el ambiente.
Los primeros años de vidas son los que marcan el futuro comportamiento de los
seres humanos, y esto se debe a que la agresividad esta mas presente en los
primeros 5 años y no en la adolescencia como muchos creen, cuando un niño
vive en un ambiente agresivo, ya sea a consecuencia de sus padres, hermanos, o
cualquier otra persona cercana a su entorno y núcleo familiar, los porcentajes de
probabilidad hacienden indicando que este niño puede ser agresivo, y presentar
comportamientos antisociales. Este aspecto esta presente en casi todos los
procesos que involucra el desarrollo de una persona.
7. Riesgo ambiental en poblaciones genéticamente
sensibles
los factores genéticos y ambientales operan en
conjunción (Bleichmar, 2004) . El efecto ambiental
a lo largo del tiempo a tomado fuerza en la teoría
del comportamiento, tanto que se ha convertido
en una controversia de estudios para determinar
las causas y sus efectos. Existen tres aspectos que
han destacado estos estudios: el impacto de las
influencias ambientales no compartidas, la
correlación entre los genes y e ambiente, y las
interacciones entre los genotipo-ambiente.
(Plomin, DeFries, McClearn, & McGuffin, 2002).
La vulnerabilidad genetica que se presenta en
algunas mujeres, nos deja en evidencia el impacto
ambiental al que estan expuestas y mas en el
desarrollo de el sindrome de turner.
Síndrome de Turner
Este síndrome en particular,
es un trastorno no
heredado, que afecta
directamente a las niñas,
ocasiona falencias físicas en
el desarrollo del cuerpo, ya
sea baja talla, o la ubicación
de las ojeras un poco mas
debajo de lo normal. Esto se
da por una falla en el
cromosoma x.