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1. GENETICA Y
AMBIENTE
LEYDY MARCELA BENITES RAMIREZ
BIOLOGÍA
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
MARZO 2021

2. GENETICA
 La genética es la rama de la ciencia
relacionada con los genes, la herencia y
la variación en los organismos vivos.
Busca comprender el proceso de
herencia de rasgos de los padres a la
descendencia, incluida la estructura
molecular y la función de los genes, el
comportamiento de los genes en el
contexto de una célula u organismo (por
ejemplo, dominancia y epigenética), la
distribución de los genes y la variación y
el cambio en las poblaciones.
COMPORTAMIENTO
 El comportamiento es la manera en la
cual se porta o actúa un individuo en la
vida o cualquier otro actor social. Es
decir, el comportamiento es la forma de
proceder que tienen las personas u
organismos ante los diferentes
estímulos que reciben y en relación al
entorno en el cual se desenvuelven.

3. CARACTERISTICAS
La interacción entre determinados genes
y ambientes confiere a los individuos
diferentes grados de susceptibilidad en la
aparición de una característica
determinada.
los aportes más interesantes al estudio
del ambiente en el campo de la Genética
del comportamiento están relacionados
con tres aspectos: el impacto de las
influencias ambientales no compartidas,
las correlaciones entre los genes y el
ambiente, y las interacciones genotipo
ambiente

4. LA GENETICA DEL COMPORTAMIENTO
APORTA…
 GENETICA MOLESCULAR: permite el conocimiento de la secuencia del
genoma humano facilitando la localización e identificación de genes.
 GENETICA CUANTITATIVA: determina, a través de estudios poblacionales
(familiares, de gemelos, de adopción y combinados), la heredabilidad1 de
un carácter.
Rutter (2007) considera que los hallazgos en Genética del comportamiento
tienen implicancias tanto para la investigación genética como para la
psicosocial: “para la genética, el mensaje es que parte del efecto genético se
debe en realidad a su impacto indirecto sobre variaciones en la exposición a
riesgos ambientales. Para la investigación psicosocial el mensaje es paralelo:
algunos de los efectos que parecen ser enteramente ambientales están, en
realidad, mediados parcialmente por los genes”.

5. Síndrome de Turner
 La literatura revela que las mujeres con Síndrome de Turner no presentan
dificultades en las habilidades verbales y las capacidades intelectuales
(sólo el 10% poseen cierto grado de retraso mental o trastornos del
lenguaje). Sin embargo, se han reportado dificultades en diversos procesos
de aprendizaje debido a problemas en el funcionamiento ejecutivo,
especialmente en memoria de trabajo y tareas que requieren control de la
impulsividad y automonitoreo.
 Teniendo en cuenta la amplia variabilidad g e n o t í p i c a d e l s í n d r o
m e , c i e r t o s descubrimientos científicos apoyan la hipótesis de que la
variabilidad en el perfil neuropsicológico podría deberse a la interacción
genes-ambiente.

6.  El análisis precedente da cuenta de como las particularidades genéticas,
físicas y psicológicas que expresan las mujeres con Síndrome de Turner
afectan la capacidad y calidad de sus relaciones sociales. Si bien en la
infancia las dificultades en el aprendizaje solapan esta disfunción, en la
adolescencia se vuelve más pronunciada teniendo repercusiones en la edad
adulta. Los modelos propuestos para el estudio de la disfunción social
indagan sobre la forma en que actúa el ambiente sobre el desarrollo
psicológico, y de cómo a su vez éste se ve afectado por factores genéticos
que actúan en interacción.

7. Referencias
 Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-
Ambiente.(2009).recuperado de
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VulnerabilidadSocialEnElSindromeDeTurner-6152840.pdf