Este documento resume la relación entre genética y comportamiento. Explica que la genética del comportamiento estudia cómo los factores genéticos y ambientales influyen en el comportamiento humano y animal. También analiza cómo la herencia genética puede determinar rasgos de comportamiento y cómo la psicología evolutiva explica el origen de comportamientos. Por último, examina cómo la interacción entre genes y ambiente puede afectar el perfil neuropsicológico en personas con el Síndrome de Turner.

1. RELACIÓN ENTRE GENÉTICA Y COMPORTAMIENTO
PRESENTADO POR:
YULIANA MARCELA CARVAJAL ALIAN
EILEEN MOSQUERA VALENCIA
INES NATALIA SALINA PEREA
TUTOR:
CARLOS QUINTERO
BIOLOGÍA
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
PSICOLOGÍA
MARZO / 2021

2. RELACIÓN ENTRE GENÉTICA Y COMPORTAMIENTO.
• GENETICA:
Es el área de estudio de la biología que busca comprender y
explicar cómo se transmite la herencia biológica de
generación en generación mediante el ADN. Se trata de
una de las áreas fundamentales de la biología moderna,
abarcando en su interior un gran número de disciplinas
propias e interdisciplinarias que se relacionan directamente
con la bioquímica y la biología celular.

3. • Genética del comportamiento:
La genética conductual, también conocida como genética
del comportamiento, es una disciplina que estudia el rol de
influencias ambientales y genéticas sobre el
comportamiento, con subespecialidades enfocadas en la
genética conductual de humanos y animales. Además de
emplear metodologías para entender la naturaleza y los
orígenes de las diferencias individuales del comportamiento,
el campo de la genética conductual es altamente
interdisciplinario y a él contribuyen conocimientos de
biología, neurociencia, genética, epigenética, etología,
psicología y estadística.

4. ¿cómo influye la herencia y la genética en el comportamiento humano?.
La genética de la conducta y la psicología evolutiva son las que estudian la influencia que
la herencia tiene sobre la conducta. La genética de la conducta estudia como
determinamos rasgos que se transmiten de padres a hijos. La psicología evolutiva, como
su nombre lo indica, pone de relieve los mecanismos evolutivos que explicarían el origen
de varios comportamientos y procesos mentales.

5. Aspectos neuropsicológicos en el Síndrome de Turner: interacción genes-
ambiente.
Teniendo en cuenta la amplia variabilidad genotípica del síndrome , ciertos descubrimientos
científicos apoyan la hipótesis de que la variabilidad en el perfil neuropsicológico podría
deberse a la interacción genes-ambiente. Uno de los hallazgos que contribuye al conocimiento
de la asociación entre características neuropsicológicas y factores genéticos es la localización
molecular de una deleción específica del cromosoma X: Xp22.3. Las mujeres con Síndrome de
Turner portadoras de esta deleción expresan un perfil neuropsicológico diferente al observado
en mujeres con el mismo síndrome pero con distintos cariotipos (Zinn et al., 2007). A este
respecto, Ross et al. (2006) sostiene que la haploinsuficiencia de genes en el brazo corto del
cromosoma X es responsable de gran parte del fenotipo cognitivo de las mujeres con Síndrome
de Turner.

6. La disfunción social como variable susceptible de riesgo ambiental en el
Síndrome de Turner
La dificultad de las personas con Síndrome de Turner para
interactuar con sus pares es una característica ampliamente
descripta en la literatura. En general presentan problemas
para constituir nuevas relaciones, conformar y mantener
relaciones de amistad y establecer pareja (Danielewicz &
Pisula, 2005; Lesniak Karpiak, Mazzocco, & Ross, 2003).
Durante el desarrollo atraviesan diversas situaciones
disruptivas, consecuencia de las características físicas y
psicológicas particulares del síndrome. Según Lesniak
Karpiak et al. (2003) en la temprana infancia las relaciones
sociales están menos estigmatizadas y dañadas que en la
adolescencia.

7. La disfunción social como variable susceptible de riesgo ambiental
en el Síndrome de Turner
Diversas investigaciones (Danielewicz & Pisula, 2005; Suzigan et al., 2004; McCauley, Ross, &
Kushner, 1995; Schmidt, Rubinow, & Bondy, 2006) demostraron menor autoestima, inmadurez
emocional y ansiedad social en adolescentes con Síndrome de Turner, en comparación con sus
pares de la misma edad. Boman, Möller y Albertsson Wikland (2000) consideran que esto se
debe a que las adolescentes son más capaces de comprender las consecuencias negativas del
síndrome. El significado que le atribuyan va a depender de su condición médica, y de factores
asociados de fuerte impacto emocional como la posibilidad de inferir futuras consecuencias
biológicas, psicológicas y sociales para su vida.

8. REFERENCIAS.
• Relación entre genética y comportamiento.
https://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_conductual
• Genética.
https://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica
• ¿cómo influye la herencia y la genética en el comportamiento humano?
https://www.abc.com.py/articulos/la-conducta-humana-y-la-genetica-818559.html
• Aspectos neuropsicológicos en el Síndrome de Turner: interacción genes-ambiente
• La disfunción social como variable susceptible de riesgo ambiental en el Síndrome de Turner
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932009000200009