1) El documento trata sobre los elementos del género lírico como forma de expresión de sentimientos. 2) Identifica características como el uso de la primera persona y el verso. 3) Analiza elementos como el hablante lírico, el temple de ánimo, el motivo y el objeto lírico presentes en el poema "Muerte en Hawaii".

2. Objetivo de la clase:
• Identificar el género lírico como un mecanismo de
expresión de sentimientos.
• Conocer, comprender y aplicar los elementos
constitutivos del género lírico.
Características generales.
Elementos de la forma.

3. Muerte en Hawaii
Yo he peleado con cocodrilos
Me he balanceado sobre un hilo cargando más de 500 kilos
Le he dado la vuelta al mundo en menos de un segundo
He cruzado 100 laberintos y nunca me confundo.
Respiro dentro y fuera del agua como las focas
Soy a prueba de fuego, agarro balas con la boca
Mi creatividad vuela como los aviones
Puedo construir un cerebro sin leer las instrucciones.
Hablo todos los idiomas de todos los abecedarios
Tengo más vocabulario que cualquier diccionario
Tengo vista de águila, olfato de perro
Puedo caminar descalzo sobre clavos de hierro.
Soy inmune a la muerte
No necesito bendiciones porque siempre tengo buena suerte
Ven conmigo a dar un paseo por el parque
Porque tengo más cuentos que contarte que García Marqués.
Por ti, todo lo que hago lo hago por ti
Es que tú me sacas lo mejor de mí
Soy todo lo que soy
Porque tú eres todo lo que quiero.

4. ¿De qué se trata la canción?
¿Qué es lo que se expresa?
¿Cómo es el lenguaje?
¿Cuál es el sentimiento que predomina?

5. Género Lírico
• Es un género literario en el que se expresan
sentimientos y emociones.
• Se comunican las más íntimas vivencias del hombre,
lo subjetivo, los estados anímicos.
• Su nombre proviene de la antigua Grecia,
ya que este género se cantaba
acompañado por un instrumento
denominado Lira.

6. • La función del lenguaje que predomina es:
La expresiva o emotiva.
• Su forma habitual es el verso y la primera persona.
• Máxima expresión: El poema.
Conjunto de versos reunidos en estrofas.

7. La inspiración.
Creación poética ¿Cómo se obtiene la inspiración?
Henri Rousseau
“Apollinaire con
sus musas”
Gustave Moreau
“Hesíodo y las
musas”

8. ¿Qué elemento tiene el poeta
en la pintura de Moreau y en la
de Rousseau?
¿Qué diferencias aprecias en las musas de ambos
textos?
¿Sobre qué escribiría cada
Poeta? ¿Qué mensaje o
inspiración recibirán?
¿Qué es una musa?

9. Elementos de la Poesía
• Forma.
• Fondo o contenido.

11. 1. Verso
• Debemos tener presente que llamamos VERSO a cada una de las
líneas de un poema y ESTROFA a un conjunto de versos.
• El verso se basa en el número de sílabas, en el ritmo y en la rima.

12. 2. La Rima
• Se denomina rima a la repetición de sonidos que se da a partir
de la vocal tónica (acentuada) de la última palabra de cada
verso.
• Tipos de rima: En cuanto a la rima, los versos pueden ser:
- a) De rima consonante o total: Si, desde de la última sílaba
acentuada, riman vocales y consonantes.
Ejemplo: un verso que acabe con la palabra "viento" rima en
consonante con otro que termine en "ciento", "cuento", "siento",
etc.
- b) De rima asonante o parcial: Si, desde la última sílaba
acentuada, sólo riman las vocales.
Por ejemplo, un verso que acabe con la palabra "sueño" rima
en asonante con otro que termine en "beso", “pelo", "celo“, etc.

13. c) Versos sin rima
• Se denominan versos sueltos a aquellos
versos que quedan sin rima dentro de un poema
junto a otros versos que sí mantienen una rima.
• El verso libre forma parte de poemas que no se
ajustan a ninguna norma métrica, es decir, que
no tienen ni rima ni una medida fija, ni tampoco
se amoldan a una estrofa concreta.

14. 3. Métrica
• A la hora de medir o contar los versos hay que tener en cuenta
las licencias métricas y la acentuación de la última palabra
del verso.
a) Licencia Métrica
• La sinalefa: Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente
empieza también con vocal se unen las dos sílabas en una sola
sílaba métrica.
Ejemplo: Es hielo abrasador es fuego helado.
Es/ hie/lo/ a/bra/sa/dor/ es/ fue/go/ he/la/do 13 sílabas: tridecasílabo
Es/ hie/ lo a/ bra/sa/dor/ es/ fue/ go he /la/do 11 sílabas: endecasílabo

15. b) Acentuación de la última palabra del verso:
1. Cuando la última palabra del verso es aguda, se suma
una sílaba al cómputo de las sílabas del verso.
Porque tengo más cuentos que contarte que García Marqués
2. Cuando la última palabra del verso es grave, esto no
afecta al cómputo de las sílabas del verso.
Respiro dentro y fuera del agua como las focas
3. Cuando la última palabra del verso es esdrújula, se resta
una sílaba al cómputo de las sílabas del verso.
La cámara le gritó ¡cómprame!

17. 1. Hablante lírico.
• Voz hecha de lenguaje, creado por el poeta, es quien
expresa los sentimientos y emociones.
• A partir de la lectura se pueden determinar aspectos del
hablante. Si es mujer, hombre, si esta feliz, triste, etc.
Género Narrativo Género Lírico
Autor Narrador Poeta Hablante Lírico
El que escribe
Relata la
Quien
una obra
historia. Ser
escribe el
narrativa
ficticio.
poema.
El que expresa
emociones en el
poema.

18. “Madre, cuando sea grande
¡Ay qué mozo el que tendrás!
Te levantaré en mis brazos,
como el zonda al herbazal.”
Obrerito" de Gabriela Mistral
• Hablante lírico:
Un hijo

19. 2. Temple de ánimo.
• Es el ánimo del hablante lírico en el poema, se
puede descubrir buscando las palabras claves y
pensar qué representan.
Ejemplo: una rosa dañada: tristeza, pena.

20. 3. Motivo lírico.
• Corresponde al concepto o a la idea presente en
una determinada composición poética. Representa
lo más importante del mensaje.
• En síntesis: es el tema del poema.
“Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo,
por un beso…, ¡yo no sé
qué te diera por un beso!”
Motivo: el amor.

21. Objeto lírico.
• Circunstancia o ser que provoca un estado anímico
determinado en el poeta.
• Es la persona, animal o cosa de la que habla el
poema.
“Vosotras, las familiares,
inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocáis todas las cosas”.
Objeto: las moscas.

22. • Metáfora
Consiste en denominar una idea o cosa con el nombre
de otra con la cual tiene alguna semejanza. La metáfora
conlleva una comparación implícita.
"Las Esmeraldas De Su Cara Me Miran Fijamente"
• Hipérbole
Consiste en exagerar una idea, ya sea aumentando o
disminuyendo la verdad, a fin de causar una mayor
impresión.
…mi llanto ya no consiente
Márgenes ni orillas:
inundación será mi canto.
(Francisco de Quevedo)

23. • Hipérbaton: Consiste en cambiar el orden gramatical
lógico de las estructuras que componen una oración.
Volverán las oscuras golondrinas
En tu balcón sus nidos a colgar.
(Gustavo Adolfo Bécquer)
• Comparación: Consiste en establecer una semejanza
entre dos ideas, de modo que una explica a la otra. Esta
semejanza se expresa a través de un elemento
comparativo (como, así como, tal como, parece, tal cual)
o sin que este esté presente.
Hay algunos que son
Como los olivos, que
Solo a palos dan fruto.
(Félix Mejía)

24. • Personificación: Consiste en atribuir a objetos
inanimados vida; o a animales, acciones propias de los
humanos.
Abro la puerta en otra tierra y
pasa la niebla con sus dedos repentinos.
Se sienta aquí sobre una silla sola,
me mira sin mirar y se desliza…
(Miguel Arteche)
• Anáfora: Consiste en repetir la misma palabra al
principio de dos o más versos de una misma estrofa.
Por una mirada, un mundo
Por una sonrisa, un cielo,
Por un beso…yo no sé
Que te diera por un beso.
(Gustavo Adolfo Bécquer)

25. • Aliteración: Consiste en emplear reiteradamente el sonido
de una misma letra en distintas palabras.
El ruido con que rueda la ronca tempestad.
• Antítesis: Contraposición de dos palabras o frases. Se usa
para expresar el carácter contradictorio de los sentimientos.
“Ir y quedarse y con quedar partirse" (Lope de Vega)
• Sinestesia: Consiste en unir dos sensaciones que
pertenecen a campos sensoriales distintos.
“Tu mirada dulce”“Tu silencio áspero”

26. • Asíndeton: consiste en omitir la conjunción entre términos
que normalmente las llevarían.
Descaminado, enfermo, peregrino,
en tenebrosa noche, con pie incierto,
la confusión pisando del desierto,
voces en vano dio, pasos sin tino.
(Luis de Góngora)
• Polisíndeton: consiste en emplear repetidamente las
conjunciones para dar fuerza o energía a la expresión de los
conceptos. Se utilizan más conjunciones de las necesarias
Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror…
y el espanto seguro de estar mañana muerto,
y sufrir por la vida y por la sombra y por la luz.