Este documento presenta 10 ejercicios sobre formato de fuente y párrafo en Word. El primer ejercicio instruye al lector a escribir su nombre 10 veces con formatos de fuente diferentes cada vez. Los ejercicios siguientes enseñan a aplicar formatos de fuente, párrafo, alineación, bordes y sombreados a varios textos. El documento concluye con un ejercicio sobre tabulaciones.
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Este documento presenta las actualizaciones y fortalecimiento del currículo de educación general básica en el área de informática. Describe el perfil de salida de los estudiantes, los ejes transversales, la importancia de enseñar informática, y los objetivos y contenidos de los cursos de segundo y tercer año con énfasis en desarrollar destrezas motrices e intelectuales para usar la computadora como herramienta de interacción social.
Este resumen describe 4 crucigramas relacionados con partes de la computadora, elementos de software como Paint y Word, así como conceptos de internet. El primer crucigrama identifica hardware como la CPU, memoria y mouse. El segundo y tercer crucigrama describen comandos y herramientas de software como Paint y Windows. El último crucigrama identifica conceptos de internet como antivirus, servidores y buscadores.
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Al poner en práctica la Guía Didáctica propuesta para el presente año, es obtener como resultado que l@s estudiantes deben utilizar la computadora como una necesidad primordial de desarrollo en esta época, tomando en cuenta que la tecnología en los países desarrollados crece día a día y no nos podemos quedar al margen, pero con esta nueva ideología no solo se acelera el conocimiento que lo lograremos en este año lectivo, si no, que nos permitirá dar el próximo paso para sugerir y orientar el uso de este conocimiento, dando una verdadera funcionalidad del conocimiento y aplicarlo a la práctica que unido a la energía de la niñez obtendremos excelentes resultados a futuro.
Tomando en cuenta que la tecnología no tiene distinción de clases sociales, económicas ni políticas, hablamos de una verdadera democracia y una libertad total obtenida por medio del Internet.
11 ejercicios para dominar el teclado de tu pcvidaldario
Este documento presenta 11 ejercicios para aprender a escribir con el teclado de una computadora de manera eficiente. Primero explica las funciones de las teclas principales como las flechas, Enter, Espacio, Mayúsculas y Suprimir. Luego propone ejercicios para memorizar las filas del teclado y escribir palabras usando diferentes combinaciones de teclas, incluyendo el uso de mayúsculas, tildes y signos de puntuación. El objetivo es practicar para adquirir destreza mecanográfica.
El documento presenta un taller sobre partes del computador para estudiantes de sexto grado. Instruye a los estudiantes a dibujar el último invento tecnológico que conocen y explicar su funcionamiento, dibujar un computador con sus partes y describir la función de 5 de ellas, y completar un crucigrama relacionado con partes del computador.
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Este documento presenta las actualizaciones y fortalecimiento del currículo de educación general básica en el área de informática. Describe el perfil de salida de los estudiantes, los ejes transversales, la importancia de enseñar informática, y los objetivos y contenidos de los cursos de segundo y tercer año con énfasis en desarrollar destrezas motrices e intelectuales para usar la computadora como herramienta de interacción social.
Este resumen describe 4 crucigramas relacionados con partes de la computadora, elementos de software como Paint y Word, así como conceptos de internet. El primer crucigrama identifica hardware como la CPU, memoria y mouse. El segundo y tercer crucigrama describen comandos y herramientas de software como Paint y Windows. El último crucigrama identifica conceptos de internet como antivirus, servidores y buscadores.
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Al poner en práctica la Guía Didáctica propuesta para el presente año, es obtener como resultado que l@s estudiantes deben utilizar la computadora como una necesidad primordial de desarrollo en esta época, tomando en cuenta que la tecnología en los países desarrollados crece día a día y no nos podemos quedar al margen, pero con esta nueva ideología no solo se acelera el conocimiento que lo lograremos en este año lectivo, si no, que nos permitirá dar el próximo paso para sugerir y orientar el uso de este conocimiento, dando una verdadera funcionalidad del conocimiento y aplicarlo a la práctica que unido a la energía de la niñez obtendremos excelentes resultados a futuro.
Tomando en cuenta que la tecnología no tiene distinción de clases sociales, económicas ni políticas, hablamos de una verdadera democracia y una libertad total obtenida por medio del Internet.
11 ejercicios para dominar el teclado de tu pcvidaldario
Este documento presenta 11 ejercicios para aprender a escribir con el teclado de una computadora de manera eficiente. Primero explica las funciones de las teclas principales como las flechas, Enter, Espacio, Mayúsculas y Suprimir. Luego propone ejercicios para memorizar las filas del teclado y escribir palabras usando diferentes combinaciones de teclas, incluyendo el uso de mayúsculas, tildes y signos de puntuación. El objetivo es practicar para adquirir destreza mecanográfica.
El documento presenta un taller sobre partes del computador para estudiantes de sexto grado. Instruye a los estudiantes a dibujar el último invento tecnológico que conocen y explicar su funcionamiento, dibujar un computador con sus partes y describir la función de 5 de ellas, y completar un crucigrama relacionado con partes del computador.
Este documento presenta información sobre el uso de la herramienta Kid Pix para la creación de dibujos, pinturas y presentaciones multimedia. Explica las diferentes herramientas de dibujo, pintura, texto, sellos y edición que permite Kid Pix para que los estudiantes exploren su creatividad de manera divertida.
Este documento presenta una guía de sistemas para estudiantes de transición que incluye información sobre las partes principales del computador como la CPU, el monitor y el teclado. También cubre periféricos como el mouse, la cámara y la impresora. Explica cómo encender y apagar el computador de manera correcta y cómo usar programas básicos como Paint y Wordpad. El documento resalta la importancia de la tecnología en la educación y concluye agradeciendo a los padres por su colaboración en el proceso educativo
El documento habla sobre la mecanografía y la digitación. Explica que la mecanografía es el arte de escribir con máquinas de escribir de forma rápida y pulcra, mientras que la digitación consiste en escribir datos usando el teclado de una computadora según el programa o aplicación. También menciona que antes se le conocía como curso de mecanografía pero ahora se le conoce como curso de digitación debido al reemplazo de palabras con el avance de la tecnología y la computación.
Una computadora está compuesta por hardware y software. El hardware incluye componentes físicos como la motherboard, el monitor y la memoria RAM, mientras que el software son las instrucciones que le dicen a la computadora qué hacer, como los sistemas operativos y programas. El documento explica las diferencias entre hardware y software y lista ejemplos de componentes de hardware como dispositivos de entrada, salida y almacenamiento, así como el chipset y CPU, y tipos de software como sistemas operativos y aplicaciones.
El documento describe las partes principales de un teclado de computadora. Está dividido en cinco secciones principales: 1) integrantes del equipo, 2) zona alfanumérica y sus filas, 3) sectores del teclado incluyendo bloque de funciones, bloque alfanumérico y bloque especial, 4) numeración de los dedos, y 5) pulsación correcta de las teclas.
La computadora es un sistema digital que procesa datos siguiendo instrucciones de programas. Contiene partes internas como la tarjeta madre, disco duro, memoria RAM y procesador, y partes externas como el teclado, mouse, monitor e impresora que permiten la entrada y salida de información. Las partes internas también incluyen la fuente de poder, memoria flash, bocinas y tarjetas para sonido, video y puertos de conexión.
implementar el programa paint para el estimulo de la motricidad fina en los e...sugeygarciaolivera64
Este documento presenta un proyecto pedagógico para estimular la motricidad fina en estudiantes de 1°, 2° y 3° grado a través del programa Paint de Windows. El proyecto consiste en tres actividades donde los estudiantes dibujarán iconos de Paint, crearán una casa siguiendo pasos específicos, y realizarán un dibujo libre usando herramientas básicas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades motoras finas y conceptos básicos de tecnología a través de este software
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Este documento resume las comunicaciones entre la Librería Liburu L.T.D.A. y la empresa Spolls sobre una solicitud de información de productos, una cotización, un pedido y su envío. Finalmente, Liburu envía un cheque a Spolls para pagar la factura correspondiente al pedido realizado.
Este documento proporciona información sobre las partes principales de un computador de escritorio. Explica que la CPU o torre es la parte más importante porque procesa la información. Otras partes clave son el monitor para ver la pantalla, el teclado para ingresar datos, y el mouse. Además, da consejos sobre cómo cuidar el computador y evitar dañarlo.
Este documento presenta la primera clase de un curso de Mecanografía Computarizada. El curso busca desarrollar las destrezas mecanográficas necesarias para enfrentar los retos de las oficinas modernas a través de cuatro módulos. La misión es fortalecer a los estudiantes descubriendo sus habilidades en mecanografía y computación para facilitar el trabajo administrativo. La visión es que los estudiantes desarrollen técnicas mecanográficas para desenvolverse en el mundo de la administración us
El documento presenta un examen de diagnóstico sobre informática para estudiantes de primer grado de secundaria técnica. El examen contiene cuatro preguntas sobre conceptos básicos de hardware, software, sistemas operativos y dispositivos de entrada y salida. Los estudiantes deben identificar piezas de hardware, subrayar las respuestas correctas y proveer su nombre.
Ejercicios de dibujo en Paint deben guardarse con nombres como "Ejercicio 1", "Ejercicio 2", "Ejercicio 3" en la carpeta "Dibujos Paint" dentro de la carpeta "Clase 4" para organizar el trabajo.
El documento presenta las reglas para el uso de la sala de informática, prohibiendo el consumo de alimentos, la instalación de software o juegos sin autorización, y el cambio de configuración de los equipos. Además, establece que se debe usar Internet con fines académicos, guardar archivos en las carpetas asignadas, y reportar cualquier problema con las computadoras.
El documento presenta las partes principales de una carta comercial en estilo bloque extremo. Explica cada parte, incluyendo el membrete, fecha, dirección, saludo, texto, despedida, firma, título y iniciales. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la ubicación y secuencia correcta de cada parte de una carta comercial.
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios prácticos sobre las operaciones básicas de PowerPoint. Incluye objetivos, destinatarios y contenido dividido en 11 secciones que cubren temas como vistas, formato de texto y diapositivas, plantillas, animaciones y transiciones. El contenido proporciona instrucciones detalladas para completar varios ejercicios prácticos utilizando PowerPoint.
El documento describe los principales bloques y teclas de un teclado. Explica que el teclado está dividido en cuatro bloques: funciones, alfanumérico, especial y numérico. Cada bloque contiene teclas con funciones específicas como introducir texto, realizar comandos o ingresar números. También clasifica los dispositivos periféricos en de entrada, salida y entrada/salida según su función de recibir o enviar datos al computador.
La línea de tiempo presenta las principales impresoras desde 1950 hasta la actualidad, incluyendo las impresoras de tinta en 1953, las impresoras láser en 1957, y el surgimiento de las impresoras 3D a partir de 2009, las cuales permiten imprimir objetos tridimensionales y son cada vez más avanzadas.
Cuaderno de trabajo introducción a la computación octavoRosa Padilla
Este documento presenta un cuaderno de trabajo diseñado para la clase de tecnología para estudiantes de octavo grado. El cuaderno cubre temas sobre cómo interactuar con una computadora a través del teclado y el mouse, e incluye secciones sobre dispositivos de entrada y salida como monitores e impresoras. El cuaderno contiene preguntas, diagramas y laboratorios prácticos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes sobre los componentes básicos de una computadora y cómo interactuar con ella.
Este documento presenta una serie de ejercicios para aprender los aspectos básicos del formato de fuente en Word, incluyendo aplicar diferentes estilos de fuente, color, tamaño y alineación a nombres repetidos y a textos copiados. También incluye ejercicios para practicar el formato de párrafo, alineaciones, bordes, sombreados y tabulaciones. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio y pide guardar los documentos resultantes con nombres específicos.
Este documento presenta un ejercicio de Word en el que se pide escribir el propio nombre 10 veces aplicando diferentes formatos de fuente cada vez, como negrita y subrayado, color rojo y relieve, entre otros. Luego se pide copiar y aplicar formato a varios textos sobre temas como recetas de cocina y agentes económicos. El objetivo general es practicar los aspectos básicos del formato de fuente.
Este documento presenta información sobre el uso de la herramienta Kid Pix para la creación de dibujos, pinturas y presentaciones multimedia. Explica las diferentes herramientas de dibujo, pintura, texto, sellos y edición que permite Kid Pix para que los estudiantes exploren su creatividad de manera divertida.
Este documento presenta una guía de sistemas para estudiantes de transición que incluye información sobre las partes principales del computador como la CPU, el monitor y el teclado. También cubre periféricos como el mouse, la cámara y la impresora. Explica cómo encender y apagar el computador de manera correcta y cómo usar programas básicos como Paint y Wordpad. El documento resalta la importancia de la tecnología en la educación y concluye agradeciendo a los padres por su colaboración en el proceso educativo
El documento habla sobre la mecanografía y la digitación. Explica que la mecanografía es el arte de escribir con máquinas de escribir de forma rápida y pulcra, mientras que la digitación consiste en escribir datos usando el teclado de una computadora según el programa o aplicación. También menciona que antes se le conocía como curso de mecanografía pero ahora se le conoce como curso de digitación debido al reemplazo de palabras con el avance de la tecnología y la computación.
Una computadora está compuesta por hardware y software. El hardware incluye componentes físicos como la motherboard, el monitor y la memoria RAM, mientras que el software son las instrucciones que le dicen a la computadora qué hacer, como los sistemas operativos y programas. El documento explica las diferencias entre hardware y software y lista ejemplos de componentes de hardware como dispositivos de entrada, salida y almacenamiento, así como el chipset y CPU, y tipos de software como sistemas operativos y aplicaciones.
El documento describe las partes principales de un teclado de computadora. Está dividido en cinco secciones principales: 1) integrantes del equipo, 2) zona alfanumérica y sus filas, 3) sectores del teclado incluyendo bloque de funciones, bloque alfanumérico y bloque especial, 4) numeración de los dedos, y 5) pulsación correcta de las teclas.
La computadora es un sistema digital que procesa datos siguiendo instrucciones de programas. Contiene partes internas como la tarjeta madre, disco duro, memoria RAM y procesador, y partes externas como el teclado, mouse, monitor e impresora que permiten la entrada y salida de información. Las partes internas también incluyen la fuente de poder, memoria flash, bocinas y tarjetas para sonido, video y puertos de conexión.
implementar el programa paint para el estimulo de la motricidad fina en los e...sugeygarciaolivera64
Este documento presenta un proyecto pedagógico para estimular la motricidad fina en estudiantes de 1°, 2° y 3° grado a través del programa Paint de Windows. El proyecto consiste en tres actividades donde los estudiantes dibujarán iconos de Paint, crearán una casa siguiendo pasos específicos, y realizarán un dibujo libre usando herramientas básicas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades motoras finas y conceptos básicos de tecnología a través de este software
El primer documento presenta un crucigrama sobre partes de la computadora con las definiciones de CPU, disco duro, teclado, mouse, y hardware en las verticales y USB, CD, monitor en las horizontales. El segundo documento presenta un crucigrama sobre elementos de Paint con barra de herramientas, sistema operativo y aerosol entre las respuestas. El tercer documento presenta un crucigrama sobre Windows con escritorio, minimizar, personalizar y iniciar entre las respuestas.
Este documento resume las comunicaciones entre la Librería Liburu L.T.D.A. y la empresa Spolls sobre una solicitud de información de productos, una cotización, un pedido y su envío. Finalmente, Liburu envía un cheque a Spolls para pagar la factura correspondiente al pedido realizado.
Este documento proporciona información sobre las partes principales de un computador de escritorio. Explica que la CPU o torre es la parte más importante porque procesa la información. Otras partes clave son el monitor para ver la pantalla, el teclado para ingresar datos, y el mouse. Además, da consejos sobre cómo cuidar el computador y evitar dañarlo.
Este documento presenta la primera clase de un curso de Mecanografía Computarizada. El curso busca desarrollar las destrezas mecanográficas necesarias para enfrentar los retos de las oficinas modernas a través de cuatro módulos. La misión es fortalecer a los estudiantes descubriendo sus habilidades en mecanografía y computación para facilitar el trabajo administrativo. La visión es que los estudiantes desarrollen técnicas mecanográficas para desenvolverse en el mundo de la administración us
El documento presenta un examen de diagnóstico sobre informática para estudiantes de primer grado de secundaria técnica. El examen contiene cuatro preguntas sobre conceptos básicos de hardware, software, sistemas operativos y dispositivos de entrada y salida. Los estudiantes deben identificar piezas de hardware, subrayar las respuestas correctas y proveer su nombre.
Ejercicios de dibujo en Paint deben guardarse con nombres como "Ejercicio 1", "Ejercicio 2", "Ejercicio 3" en la carpeta "Dibujos Paint" dentro de la carpeta "Clase 4" para organizar el trabajo.
El documento presenta las reglas para el uso de la sala de informática, prohibiendo el consumo de alimentos, la instalación de software o juegos sin autorización, y el cambio de configuración de los equipos. Además, establece que se debe usar Internet con fines académicos, guardar archivos en las carpetas asignadas, y reportar cualquier problema con las computadoras.
El documento presenta las partes principales de una carta comercial en estilo bloque extremo. Explica cada parte, incluyendo el membrete, fecha, dirección, saludo, texto, despedida, firma, título y iniciales. El objetivo es que los estudiantes identifiquen la ubicación y secuencia correcta de cada parte de una carta comercial.
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios prácticos sobre las operaciones básicas de PowerPoint. Incluye objetivos, destinatarios y contenido dividido en 11 secciones que cubren temas como vistas, formato de texto y diapositivas, plantillas, animaciones y transiciones. El contenido proporciona instrucciones detalladas para completar varios ejercicios prácticos utilizando PowerPoint.
El documento describe los principales bloques y teclas de un teclado. Explica que el teclado está dividido en cuatro bloques: funciones, alfanumérico, especial y numérico. Cada bloque contiene teclas con funciones específicas como introducir texto, realizar comandos o ingresar números. También clasifica los dispositivos periféricos en de entrada, salida y entrada/salida según su función de recibir o enviar datos al computador.
La línea de tiempo presenta las principales impresoras desde 1950 hasta la actualidad, incluyendo las impresoras de tinta en 1953, las impresoras láser en 1957, y el surgimiento de las impresoras 3D a partir de 2009, las cuales permiten imprimir objetos tridimensionales y son cada vez más avanzadas.
Cuaderno de trabajo introducción a la computación octavoRosa Padilla
Este documento presenta un cuaderno de trabajo diseñado para la clase de tecnología para estudiantes de octavo grado. El cuaderno cubre temas sobre cómo interactuar con una computadora a través del teclado y el mouse, e incluye secciones sobre dispositivos de entrada y salida como monitores e impresoras. El cuaderno contiene preguntas, diagramas y laboratorios prácticos para facilitar el aprendizaje de los estudiantes sobre los componentes básicos de una computadora y cómo interactuar con ella.
Este documento presenta una serie de ejercicios para aprender los aspectos básicos del formato de fuente en Word, incluyendo aplicar diferentes estilos de fuente, color, tamaño y alineación a nombres repetidos y a textos copiados. También incluye ejercicios para practicar el formato de párrafo, alineaciones, bordes, sombreados y tabulaciones. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio y pide guardar los documentos resultantes con nombres específicos.
Este documento presenta un ejercicio de Word en el que se pide escribir el propio nombre 10 veces aplicando diferentes formatos de fuente cada vez, como negrita y subrayado, color rojo y relieve, entre otros. Luego se pide copiar y aplicar formato a varios textos sobre temas como recetas de cocina y agentes económicos. El objetivo general es practicar los aspectos básicos del formato de fuente.
El documento presenta una serie de ejercicios en Word para aprender sobre formatos de fuente, párrafo, alineaciones, bordes, sombreados y tabulaciones. El primer ejercicio instruye al usuario a escribir su nombre 10 veces con diferentes formatos de fuente cada vez. Los ejercicios siguientes enseñan sobre aplicar formatos a textos dados y practicar diferentes configuraciones de párrafo.
Este documento presenta una serie de 12 ejercicios para practicar diferentes aspectos del formato de fuente y párrafo en Word. Los ejercicios cubren temas como aplicar formatos de fuente como color, negrita y subrayado; usar distintos tipos de alineación, sangría y espaciado en párrafos; agregar bordes y sombreados; y utilizar tabulaciones. El objetivo general es que el usuario repase y mejore sus habilidades básicas de formato en Word.
Este documento presenta un ejercicio cuyo objetivo es aprender los aspectos básicos del formato de fuente en Word. Se pide escribir el nombre 10 veces aplicando un formato diferente cada vez, como negrita, color o sombreado. Luego se piden insertar símbolos al final y guardar el documento.
Este documento contiene 8 ejercicios de formato de texto en Microsoft Word. Los ejercicios van desde aplicar formatos como negrita, color y estilo de fuente a diferentes párrafos de texto, hasta copiar textos respetando bordes y sombreados específicos. El objetivo es practicar diferentes opciones de formato de fuente y párrafo en Word.
Coleccion de ejercicios Taller de computacionDiego Osses
Este documento presenta una guía de ejercicios para un taller de computación sobre el programa Microsoft Word. Incluye 8 ejercicios prácticos sobre formato de fuente, formato de párrafo, alineaciones, bordes y sombreados. El objetivo es que los estudiantes aprendan y practiquen las diferentes herramientas de formato de Word aplicándolas a varios textos provistos.
Este documento presenta 10 ejercicios prácticos sobre el uso de formatos de fuente y párrafo en Microsoft Word. Los ejercicios cubren temas como formato de fuente, alineación, sangría, tabulación, bordes y sombreados. El documento está dirigido a estudiantes de la carrera de Derecho en la Facultad de Jurisprudencia.
Este documento presenta una serie de ejercicios prácticos sobre el uso de formatos de fuente y párrafo en Microsoft Word. El primer ejercicio instruye al usuario a escribir su nombre 10 veces aplicando un formato de fuente diferente a cada línea. Los ejercicios subsiguientes guían al usuario a aplicar formatos específicos de fuente, párrafo, alineación y sangría a varios textos dados.
Este documento presenta una serie de ejercicios prácticos sobre el uso de formatos de fuente y párrafo en Microsoft Word. El primer ejercicio instruye al usuario a escribir su nombre 10 veces aplicando un formato de fuente diferente a cada línea. Los ejercicios subsiguientes guían al usuario a aplicar formatos específicos a textos dados para practicar el uso de alineaciones, sangrados, interlineados y otros atributos de formato.
El documento describe una alerta meteorológica declarada en las provincias de Valencia y Castellón, España, ante fuertes nevadas esperadas. Se esperan chubascos de nieve por encima de los 800-1000 metros que podrían dejar más de 5 litros de precipitación por metro cuadrado. Se aconseja a los ciudadanos informarse sobre las condiciones meteorológicas antes de viajar y evitar desplazamientos innecesarios si hay riesgo de nevadas.
El documento presenta una serie de ejercicios con información repetida sobre un nombre ("Maickol sampayo Ramírez") y sobre advertencias ante fuertes nevadas en las provincias de Valencia y Castellón en España. También incluye extractos sobre la historia de Egipto antiguo, sobre cursos de informática y horarios, y sobre tasas de aprobación en la prueba de selectividad.
Este documento presenta una guía de ejercicios de Word para el curso de Informática 1. Incluye 9 ejercicios que practican diferentes formatos de texto como fuentes, colores, estilos de letra, alineación, interlineado, sangría y columnas. Los ejercicios van desde aplicar formato a párrafos individuales hasta organizar textos en múltiples columnas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar las herramientas de formato de Word para organizar y estructurar información de manera efectiva.
Este documento presenta una serie de ejercicios de formato de texto en Word. El primer ejercicio pide escribir un nombre 10 veces con formatos diferentes en cada línea. El segundo ejercicio copia un texto y aplica formato. El tercer ejercicio aplica formato a otro texto.
El documento presenta una serie de ejercicios prácticos de informática realizados por estudiantes. Incluye ejercicios de edición de texto con nombres repetidos, recetas de cocina, definiciones de términos económicos, resúmenes de noticias sobre alertas meteorológicas, y más. Los ejercicios cubren temas como procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos y otros programas informáticos.
El documento contiene repeticiones del nombre "Cristina Fernanda Muglisa Bravo". También incluye información sobre informática y su desarrollo, una poesía de Gabriela Mistral titulada "Manitas", y detalles sobre una alerta meteorológica por nevadas en las provincias de Valencia y Castellón.
El documento contiene repeticiones del nombre "Cristina Fernanda Muglisa Bravo". También incluye información sobre la informática y su desarrollo, una poesía de Gabriela Mistral titulada "Manitas", y detalles sobre una alerta meteorológica por nevadas en las provincias de Valencia y Castellón.
El documento contiene repeticiones del nombre "Cristina Fernanda Muglisa Bravo". También incluye información sobre la informática y su desarrollo, una poesía de Gabriela Mistral titulada "Manitas", y detalles sobre una alerta meteorológica por nevadas en las provincias de Valencia y Castellón.
Este documento contiene varios ejercicios de práctica en Word. Incluye ejercicios de formato de texto con diferentes estilos, bordes, sombreados y alineaciones. También incluye ejercicios de copiar textos respetando formatos específicos y de crear tablas de contenido e índices.
El documento presenta una serie de operaciones de multiplicación por 10, 100 y 1000. Instruye al lector a calcular dichas operaciones y ordenar los resultados de mayor a menor. También incluye una tabla incompleta de multiplicaciones para que el lector complete los valores faltantes.
Este documento presenta una introducción a las fuerzas y sus efectos sobre el movimiento de los objetos. Explica que una fuerza es una acción que un cuerpo ejerce sobre otro y que puede deformarlos o modificar su estado de reposo o movimiento. Las fuerzas pueden ser de contacto, cuando los objetos se tocan, o a distancia, cuando están separados. Además, describe cómo representar las fuerzas usando vectores y presenta ejemplos y actividades prácticas para analizar distintos tipos de fuerzas.
Este documento trata sobre las fuerzas y sus efectos sobre el movimiento de los objetos. Explica que una fuerza es toda acción que ejerce un cuerpo sobre otro y puede modificar su estado de reposo o movimiento. Las fuerzas pueden ser de contacto o a distancia. Incluye ejemplos y actividades prácticas para analizar cómo las fuerzas afectan el movimiento de diferentes objetos.
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para usar Prezi 2020: 1) ingresar a la plataforma y usar la plantilla predeterminada llamada "Mesa de trabajo", 2) colocar un título y marcar quién puede ver la presentación, y 3) seguir los pasos restantes como cambiar el fondo, ver la presentación, cambiar entre diapositivas y guardar/compartir la presentación.
Este documento describe un experimento para enseñar sobre el efecto invernadero. Los estudiantes pintan una esfera para representar la Tierra y la colocan dentro de un cuenco de cristal, simulando un invernadero. Al medir la temperatura dentro y fuera después de una hora expuesta a la luz solar, se observa que la temperatura dentro es más alta, demostrando cómo los gases de efecto invernadero atrapan el calor en la atmósfera terrestre de manera similar. El documento también explica cómo la disminución de
Este documento describe el problema de la contaminación ambiental por residuos sólidos en la calle 26 de la ciudad de Santiago de Cali, Colombia. Actualmente, los vecinos y residentes de la zona arrojan grandes cantidades de desechos inorgánicos y sólidos como plásticos, electrodomésticos y escombros en un separador de la autopista, creando un gran basurero a cielo abierto que contamina visual y ambientalmente la zona. El documento propone capacitar a los residentes sobre el manejo adecuado de residuos, incent
Una joven se sienta en la sala VIP de un aeropuerto con un libro y galletas. Un hombre se sienta a su lado y toma una galleta cada vez que ella lo hace, enfureciéndola. Al final, él parte la última galleta y le da la mitad, tras lo cual ella se va enojada. Más tarde descubre que las galletas eran del hombre, quien había sido amable al no enfadarse por su error. La historia demuestra que juzgamos rápido desde nuestra perspectiva sin entender a los demás.
El documento resume la historia y evolución de la tecnología desde sus orígenes hace millones de años hasta el siglo XX. Describe las principales etapas de desarrollo tecnológico como la prehistoria, la edad de los metales, la edad media, la edad moderna y la revolución industrial. También destaca los principales avances científicos e invenciones tecnológicas de cada época.
El documento describe los minerales y azúcares necesarios en la dieta humana. Explica que los minerales se clasifican en macrominerales que se necesitan en grandes cantidades diarias como calcio, sodio y potasio, y microminerales que se necesitan en pequeñas cantidades como hierro, cobre, selenio e yodo. También describe los principales azúcares como glucosa, fructosa y sacarosa, y sus fuentes como frutas, verduras, cereales y lácteos. Advierte que un exceso de sacarosa puede
El documento describe los principales materiales utilizados por el hombre a lo largo de la historia, incluyendo el plástico, el vidrio y la madera. El plástico se usa comúnmente en botellas, artículos para el hogar y de uso personal, pero también contamina el medio ambiente. El vidrio se elabora a altas temperaturas a partir de arena sílice y óxidos metálicos, y se usa en joyas, vasijas y electrónicos. La madera proviene de los troncos de árboles y se usa para aislam
Este documento describe los lípidos y sus funciones. Los lípidos son moléculas orgánicas compuestas de carbono e hidrógeno que cumplen funciones estructurales, energéticas y de transporte en el organismo. Existen dos tipos principales: colesterol y fosfolípidos. Los ácidos grasos pueden ser saturados u insaturados, y los insaturados como los omega 3 y 6 son beneficiosos para la salud.
El documento describe tres herramientas que han sido importantes para la humanidad: el telescopio, que Galileo Galilei utilizó para observar el universo; diferentes utensilios de cocina que han evolucionado desde caparazones de animales hasta ollas de aluminio y acero inoxidable; y la vela, originalmente usada para iluminación y ahora hecha de parafina.
Este documento describe las partes y funciones del teclado de una computadora. Explica el bloque alfanumérico, el bloque de edición, el bloque numérico y las teclas de función. También cubre cómo escribir letras acentuadas y cómo usar un procesador de texto básico como WordPad para editar textos.
El Explorador de Windows es la herramienta básica para controlar la información almacenada en unidades como discos duros y memorias USB. Los archivos tienen nombres y extensiones que indican su tipo, y se miden en bytes, kilobytes, megabytes y gigabytes. Las carpetas se usan para clasificar archivos de manera lógica y pueden contener otros archivos y carpetas.
El documento describe las partes principales de un computador. Identifica el hardware y software como los componentes básicos. Explica que el hardware incluye dispositivos de entrada, salida y almacenamiento como el teclado, monitor, unidad de disco y memoria USB. También define el software como programas que ejecutan funciones y menciona ejemplos como procesadores de texto y hojas de cálculo.
Este documento presenta un curso de mecanografía dividido en ocho secciones. La introducción describe la importancia de aprender a escribir al tacto. La sección I presenta ejercicios maquinales divididos en fila dominante, fila superior e inferior para familiarizarse con el teclado. La sección II incluye ejercicios con mayúsculas y signos ortográficos. Las secciones III a VI presentan ejercicios con números, palabras, frases cortas y textos breves. La sección VII contiene ejercicios de veloc
La papelera de reciclaje almacena archivos y carpetas eliminados temporalmente hasta que se vacía. Se puede restaurar elementos a su ubicación original o a una nueva, o eliminarlos de forma permanente de la papelera.
El documento proporciona una introducción al computador, describiendo sus partes principales. Explica que un computador está compuesto por hardware y software. El hardware incluye los dispositivos internos como la tarjeta madre, procesador y memoria RAM, y los dispositivos periféricos como el monitor, teclado y mouse. El software se divide en software operativo como los sistemas operativos, y software aplicativo como programas de ofimática.
Este documento describe los principales periféricos de entrada y salida de un ordenador. Explica dispositivos como el teclado, ratón, monitores, impresoras y dispositivos de almacenamiento masivo. También describe cómo estos periféricos se comunican con la CPU a través de controladores de periféricos e interrupciones, y cómo han evolucionado hacia interfaces multifunción y plug-and-play.
Más de Iglesia Cristiana El Amancer de la Esperanza (19)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Ejercicios de Word. Pág. 1 de 44.
Ejercicio 1.
Objetivo
Aprender los aspectos básicos del formato de fuente.
Abre Word y escribe tu nombre 10 veces (cada nombre debe aparecer en una línea
distinta). Cada vez has de seleccionar uno de los nombres y darle el formato que se
te indica, teniendo en cuenta que NO puede repetirse el tipo de fuente:
1. Negrita y subrayado.
2. Color rojo, relieve y negrita.
3. Color verde, espacio extendido 5 puntos.
4. Color negro, fila de hormigas rojas.
5. Azul claro, doble subrayado en azul oscuro.
6. Rojo, subrayado en negro en doble zig-zag.
7. Negrita, sombra, mayúsculas, comprimido en 5 puntos.
8. Nombre normal y apellido en superíndice.
9. Elige el formato tu mísmo/a.
10. Elige el formato tu mísmo/a.
Al final del documento inserta estos símbolos o algunos que se le asemejen.
☺☼▲
Guardar los cambios en el documento con el nombre Ejercicio1.doc.
2. Ejercicios de Word. Pág. 2 de 44.
Ejercicio 2.
Objetivo
Aprender los aspectos básicos del formato de fuente.
Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo Ejercicio2.txt.
Aplicar formato de fuente al texto para que quede como aparece a continuación:
Cocer la pasta en una olla con agua salada. Mientras, dorar la cebolla picada en el
aceite. Añadir los guisantes y el jamón y dejar cocer durante unos 10 minutos. Si es
preciso, agregar una cucharada de agua (H2O).
Batir los huevos e incorporar a ellos el queso rayado. Una vez terminada la cocción,
escurrir la pasta y verterla en la sartén con el sofrito de guisantes. Añadir también
los huevos batidos hasta que cuaje ligeramente. Salpimentar y esparcir la albahaca
partiéndola con los dedos.
ABONARÉ :
Documento que atestigua una entrega en efectivo a favor de una cuenta corriente
bancaria, o la cesión de efecto al banco para que este los descuente en firme a los
abone al cobro.
Artículo I. AGENTES ECONÓMICOS
Expresión genérica para hacer referencia a la multitud de individuales
que dentro de un sistema económico realizan operaciones de producción,
distribución, administración, consumo
, etc...
3. Ejercicios de Word. Pág. 3 de 44.
Ejercicio 3.
Objetivo
Repasar formato de fuente y de párrafo.
Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo Ejercicio3.txt.
Aplicar formato de fuente y párrafo al texto para que quede como aparece a
continuación:
Una vida entre tres siglos.
Juana Badenes Rovira cumplió la semana pasada 108 años.
La vecina de Oropesa Juana Badenes Rovira, nacida el 30 de octubre de 1892,
cumplía el pasado lines 108 años de edad convirtiéndose de esta manera en la
persona de mayor edad empadronada en este municipio turístico.
Para celebrar este acontecimiento la abuela Juana
Badenes recibía la visita del alcade de Oropesa,
Francisco Garrido, quien le obsequió con un ramo
de flores.
Juana Badenes ha vivido por lo tanto dos siglos,
finales del XIX y el XX por completo, y está a
poco menos de dos meses para llegar a vivir
también el comienzo del siglo XXI.
SEGON PLACI. Oropesa [Levante - EMV 06-11-2000]
4. Ejercicios de Word. Pág. 4 de 44.
Ejercicio 4.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo.
El texto al que se deberá aplicar formato se encuentra en el fichero Ejercicio 4.txt.
• Centrado, anterior 6 ptos. Interlineado 1,5.
Las provincias de Valencia y Castellón, en alerta ante
fuertes nevadas.
• Justificado, anterior 6 ptos. Interlineado sencillo.
El centro de Coordinación de Emergencias de la Generalitat Valenciana ha
declarado la situación de alerta meteorológica dos ante las precipitaciones de
nieve que se esperan para este miércoles y jueves en las provincias de Castellón
y Valencia.
• Alinear a la izquierda, anterior 12 ptos. Interlineado doble. Sangría francesa 2 cm.
Fuentes de este centro dijeron que, según el Centro Meteorológico Territorial de
Valencia, durante las últimas horas de este miércoles y jueves se esperan
chubascos que podrían ser de nieve en cotas superiores a los 800 metros y
superar los cinco litros por metro cuadrado, si bien la cota tenderá a subir a lo
largo del día.
• Centrado, anterior 6 ptos. Interlineado 1,5. Sangrías: izq. 4 cm, dcha. 2,5 cm.
En la provincia de Valencia se esperan
chubascos que podrían ser de nieve en cotas
superiores a los mil metros - aunque la cota
tenderá a subir - y superar los cinco litros por
metro cuadrado.
• Alineado a la derecha, ant y post 0 ptos. Interlineado sencillo.
5. Ejercicios de Word. Pág. 5 de 44.
En caso de viaje en coche, se aconseja emprenderlo con el depósito lleno de
combustible y llevar radio, pala, cuerda, cadenas, una linterna y ropa de abrigo, así
como algún alimento rico en calorías, como chocolate o frutos secos.
• Alienado a la izq., anterior automático. Interlineado 1,5. Sangrías: izq. 2 cm. Dcha 2,25 cm.
Otros consejos son vestir varias prendas ligeras y cálidas
antes que una sola prenda gruesa y usar manoplas, que
proporcionan más calor que los guantes, además de evitar
la entrada de aire frío en los pulmones y protegerse del
frío rostro y cabeza.
• Alineado a la izq. Anterior y post. 3 cm. Sangría primera línea 3,75 interlineado sencillo.
El centro de Emergencias recuerda la conveniencia de
sintonizar emisoras de radio y televisión locales para estar informado sobre la
posibilidad de nevadas y estado de las carreteras.
6. Ejercicios de Word. Pág. 6 de 44.
Ejercicio 5.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo.
Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo Ejercicio5.txt.
Aplicar formato de fuente y párrafo al texto para que quede como aparece a
continuación:
Las provincias de Valencia y Castellón, en alerta ante fuertes
nevadas.
El centro de Coordinación de Emergencias de la Generalitat Valenciana ha
declarado la situación de alerta meteorológica dos ante las precipitaciones de
nieve que se esperan para este miércoles y jueves en las provincias de Castellón
y Valencia.
Fuentes de este centro dijeron que, según el Centro Meteorológico Territorial de
Valencia, durante las últimas horas de este miércoles y jueves se esperan
chubascos que podrían ser de nieve en cotas superiores a los 800 metros y
superar los cinco litros por metro cuadrado, si bien la cota tenderá a subir a lo
largo del día.
En la provincia de Valencia se esperan chubascos
que podrían ser de nieve en cotas superiores a
los mil metros - aunque la cota tenderá a subir
- y superar los cinco litros por metro cuadrado.
Emergencias recomienda a los
ciudadanos que se vayan a desplazar informarse
de la posibilidad de que se produzcan nevadas en
los lugares de destino y, ante una situación de
nevadas, evitar viajar por zonas afectadas.
En caso de viaje en coche, se aconseja emprenderlo con el depósito lleno de
combustible y llevar radio, pala, cuerda, cadenas, una linterna y ropa de abrigo, así
como algún alimento rico en calorías, como chocolate o frutos secos.
Otros consejos son vestir varias prendas ligeras y cálidas antes que una sola
prenda gruesa y usar manoplas, que proporcionan más calor que los guantes,
además de evitar la entrada de aire frío en los pulmones y protegerse del frío
rostro y cabeza.
7. Ejercicios de Word. Pág. 7 de 44.
Ejercicio 6.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo, alineaciones, bordes y sombreados
El texto al que se deberá aplicar formato se encuentra en el fichero Ejercicio 6.txt.
A fuerza de repetirse a sí mismo, pensando en sus enemigos, que la
tranquilidad se halla en la muerte, se dejó dominar por la idea del
suicidio. ¡Desgraciado el hombre que abrumado por la desgracia se
fijaentanhorriblepensamiento!
Es uno de esos mares muertos cuyas olas tienen la
apariencia de un mar puro y tranquilo, pero en los
cuales el nadador siente escurrir sus pies cada vez
más hacia el fondo, atraídos y sujetos por el cieno.
En esta crítica situación, si el auxilio divino no
viene en su ayuda, todo se acabó; cada esfuerzo que
hace hunde más y le arrastra más a la muerte.
Sin embargo, este estado de agonía moral es menos
terrible que el sufrimiento que le precede, y que el
castigo que tal vez le siga: es una especie de consuelo
vertiginoso que nos muestra el espantoso abismo; en el
fondo de este abismo, está la NADA. Al llegar Edmundo
a estas reflexiones se detuvo en ellas porque le pareció
que encontraba algún alivio; todos sus dolores, todos
sus sufrimientos, y todo el fúnebre acompañamiento
que arrastraban en pos de sí, parecía haber huido de
aquel rincón de su calabozo donde el ángel de la muerte
había provocado su silencioso pie. Miró con serenidad
su pasada vida, con terror la futura, y eligió este punto
medio que en aquellos momentos juzgó un lugar de
refugio.
8. Ejercicios de Word. Pág. 8 de 44.
Ejercicio 7.
Objetivo
Practicar el formato de párrafo, alineaciones, bordes y sombreados
El texto al que se deberá aplicar formato se encuentra en el fichero Ejercicio 6.txt.
MENSAJE DE AMOR REAL
La bellísima NEFERTARI había tocado el corazón del faraón,
RAMSÉS II. Es cierto que tenía un nutrido harén que llegó a darle la
friolera de 160 vástagos, pero a ninguna de sus esposas la amó tanto
como a ella. Por eso decidió hacerle el mejor regalo que se le ocurriera.
No servía una pirámide ni una esfinge gigantesca. Debía ser algo único.
El resultado de aquella pasión faraónica fueron los impresionantes
frescos del Valle de las Reinas dedicados a la memoria de la amada
NEFERTARI.
Por la belleza de sus colores y la calidad de los
materiales empleados, los expertos consideran la tumba
de NEFERTARI una obra maestra del arte pictórico del
Antiguo Egipto. Desde hace 38 siglos las fastuosas
pinturas, realizadas sobre roca con gama arábiga
pigmentada, permanecieron prácticamente inalteradas,
desafiando el paso del tiempo como el mismísimo
RAMSÉS II hubiera deseado para su esposa.
Pero lo que no pudieron hacer más de 3000 años lo lograron unas
cuantas décadas de modernidad. Cuando a principios de este siglo el
arquitecto italiano Ernesto Schaparelli descubrió la tumba de NEFERTARI
mientras excavaba en Set Neferu (el solar de la hermosura), únicamente los
saqueadores de centurias pasadas habían osado perturbar la belleza de la
tumba. Los frescos habían perdido parte del su esplendor natural, pero seguían
conservando una belleza casi intacta. Sin embargo, ya en 1940 las cosas
habían cambiado mucho.
9. Ejercicios de Word. Pág. 9 de 44.
Ejercicio 8.
Objetivo
Practicar los bordes y sombreados
Copia los siguientes textos respetando el formato y los bordes y sombreados que se
te especifican. El estilo de la línea de borde lo tenéis que encontrar en el menú de
posibilidades.
Texto en Impact. Borde con sombra.
Informe sobre Internet y el mundo laboral.
Texto en arial y el borde en 3D.
Trabajo de fin de curso
Texto en Impact.
Informe sobre Internet y el mundo laboral.
Búsqueda de empleo.
Formación.
En algunas ocasiones podemos no
necesitar unos bordes completos y utilizar
los bordes sólo para resaltar un párrafo.
Cuando aplicamos bordes al texto no
da muy buen resultado, pero si el
sombreado al texto.
Texto en Arial Black.
Bordes y sombreado
Texto en Arial Black. Borde y caracteres en azul oscuro, sombreado en azul claro.
CURSO DE OFFICE
WORD
10. Ejercicios de Word. Pág. 10 de 44.
Texto y borde en verde oscuro. Sombreado en verde claro. Fuente Comic Sans.
Departamento de personal.
Cuando ponemos el fondo
negro se pone
automáticamente el color
de la fuente en blanco.
El borde exterior es de triple línea. El último borde interior es de doble línea.
Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas.
Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas.
Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas.
Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas.
11. Ejercicios de Word. Pág. 11 de 44.
Ejercicio 9.
Objetivo
Practicar los bordes de página
Realizar los documentos como los que se muestran a continuación. Guárdalos en tu
disquete con los nombre ejercicio9-1.doc y ejercicio9-2.doc.
12. Ejercicios de Word. Pág. 12 de 44.
Ejercicio 10.
Objetivo
Aprender a utilizar las tabulaciones a nivel básico.
Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo Ejercicio10.txt.
Aplicar formato de fuente y párrafo al texto para que quede como aparece a
continuación:
Esto es sangría francesa: La Memoria Los requerimientos de memoria dependen
del entorno en el que vaya a utilizar el producto. Con Windows 3.11 y
Windows 95 basta con disponer de 8 megas de memoria RAM, mientras que
con Windows NT son imprescindibles 16 megas de RAM. Para instalar 4D
se necesita un ordenador compatible PC equipado con un procesador 386 o
superior y tarjeta de video compatible con VGA.
Resumen comercial:
4D es el producto principal de la familia de productos 4D. Permite la creación de
aplicaciones de un solo ordenador que más tarde pueden ser utilizadas en su entorno
cliente/servidor mediante 4D Server y 4D Client. La versión incluida en el CD-ROM
es la 3.5.1 y se dispone de dos meses para su evaluación.
Trabajando con tabuladores:
13. Ejercicios de Word. Pág. 13 de 44.
Ejercicio 11.
Objetivo
Aprender a utilizar las tabulaciones a nivel básico.
Usando tabulaciones copiar el siguiente texto con este formato. Los números
pequeños indican las distancias de las tabulaciones.
14. Ejercicios de Word. Pág. 14 de 44.
Ejercicio 12.
Objetivo
Repaso del formato de carácter, párrafo y tabulaciones.
Copia el siguiente texto dándole el formato que tiene.
• Texto en azul, negrita, arial, 16 ptos, Interlineado doble, distancia del párrafo anterior, 6 ptos.
Cerca del 90% de los estudiantes de la Universidad
aprueban la selectividad.
• Texto en arial, 11 ptos, interlineado 1,5, distancia del párrafo anterior 12 ptos. La primera letra
está en Comic Sans MS.
l 89,95 por ciento de los estudiantes que han realizado este año las
pruebas de acceso a la universidad las han aprobado, según fuentes del
centro universitario. De los 4.585 estudiantes que efectuaron la pasada
semana los exámenes de la selectividad, un total de 4.134 alumnos superaron la
prueba mientras que un total de 447 -el 9,72 por ciento- han obtenido la calificación
de no aptos y deberán repetir la prueba en septiembre.
• Texto en Times New Roman, 10 ptos, interlineado doble, distancia del párrafo anterior 0 ptos, del
posterior 6 ptos.
De los 3.466 alumnos procedentes de 2º de Bachillerato, han
aprobado 3.106 -el 89,61 por ciento- y han suspendido
343 -el 9,90 por ciento-.
• Texto en Times Courier New, 12 ptos, interlineado 1,8, distancia del párrafo anterior 6 ptos, del
posterior 6 ptos.
El pasado año aprobaron el 90,48 por ciento de los
alumnos que se presentaron a las pruebas de acceso a la
universidad efectuadas en el mes de junio.
E
15. Ejercicios de Word. Pág. 15 de 44.
• Texto en Arial Narrow, 12 ptos, interlineado sencillo, distancia del párrafo anterior 6 ptos., del
posterior 6. Fíjate bien en las sangrías.
El plazo para presentar la solicitud de
reclamaciones o solicitar la doble correción de los
ejercicios, comienza el sábado y continuará el
próximo lunes y martes en el Servicio de
Estudiantes de la Universidad de Murcia.
• Texto en Lúcida Console y color Rojo, 16 ptos, interlineado doble, distancia del párrafo anterior
y posterior 6 ptos.
Se abre el plazo de preinscripción en la
Universidad de Murcia.
16. Ejercicios de Word. Pág. 16 de 44.
Ejercicio 13.
Objetivo
Practicar los estilos.
1. Crea un estilo llama Título Clásico, basado en el estilo Título, de tal manera
que sea la fuente Arial, negrita, a 18 puntos. Centrado, con 24 puntos de
distancia del párrafo anterior y 24 del posterior. Interlineado sencillo.
2. Crear un estilo llamado Personal Normal. Ha de basarse en el estilo normal
que tengas definido. Sus características han de ser: fuente Arial, a 10 puntos,
sin ningún color ni efecto. Alineación justificada. Ninguna sangría. Distancia
del párrafo anterior 12 puntos, posterior 0 puntos y el interlineado de 1,5.
3. Crear un estilo llamado Título Moderno. Debes basarlo en el estilo Título
clásico pero con la fuente en Impact, en color Blanco y el sombreado de
párrafo en negro. El párrafo siguiente ha de tener el estilo Personal Normal.
4. Crea un estilo llamado Definición que sea el estilo Personal Normal pero con
una sangría francesa de dos centímetros.
5. Copia los siguientes textos.
i. Economía social.
ii. Definiciones.
iii. A continuación aparecen varias definiciones de algunos de los tipos de
organizaciones que se engloban dentro de la economía social.
iv. Sociedades Laborales Empresas en las que la mayoría del capital social es
propiedad de los trabajadores que prestan personal y directamente en ella
servicios retribuidos con una relación laboral por tiempo indefinido.
v. Sociedades Cooperativas. Según la Ley de Sociedades Cooperativas
Andaluzas, son sociedades participativas que asocian a personas físicas o
jurídicas que tienen intereses o necesidades socioeconómicas comunes,
para cuya satisfacción y en interés de la comunidad realizan cualquier
actividad empresarial.
vi. Mutualidades. Las mutualidades son asociaciones de carácter personalista
y no capitalista, por lo que carecen por definición de ánimo de lucro.
6. Selecciona el párrafo i, aplicar el estilo Título Moderno.
7. Seleccionar el párrafo ii, aplicar el estilo Título Clásico.
8. Seleccionar el párrafo iii, aplicar el estilo Personal Normal.
9. Seleccionar los párrafos iv, v y vi y aplicar el estilo Definición.
17. Ejercicios de Word. Pág. 17 de 44.
10. Sitúa el curso al final del título Economía Social, pulsa la tecla enter y
escribe “Esto es un texto de prueba” ¿Qué formato le está dando? ¿Porqué?
11. Ve al menú formato > Estilo y modifica el estilo Definición para que la
fuente esté en Times New Roman. ¿Observas algún cambio en el documento
escrito?
18. Ejercicios de Word. Pág. 18 de 44.
Ejercicio 14.
Objetivo
Practicar los estilos.
• Modificar el estilo normal para que los párrafos queden justificados, el tipo de
letra base sea Arial de 12 puntos.
• Crear un estilo que sea importante, el texto escrito de esta forma aparecerá en
rojo parpadeante.
A partir de este año las pagas extra van a ver aumenta su cuantía
• Crear un nuevo estilo denominado resumen que tenga una apariencia como el
que sigue: (tomar como base el estilo normal).
El texto está justificado, utiliza sangría francesa, la letra en cursiva, tiene
un fondo gris claro y un borde negro con sombra en donde no
aparecen los lados derecho e izquierdo
• Crear un estilo denominado cita que tenga la siguiente apariencia: (tomar como
base el estilo resumen):
El texto aparece además en negrita y la sangría se aplica a la
primera línea.
• Para prevenir que el corrector ortográfico intente aplicar el idioma español a citas
que están en otro idioma, crear otro estilo que sea similar al anterior pero
indicando que el idioma en el que se encuentra el texto es el indonesio. (de este
modo el corrector ortográfico no lo interpretará como palabras mal escritas y si
dispusiésemos del diccionario de Indonesia nos lo aplicaría a esta parte del
texto).
Esta cita está escrita en indonesio, hasisauds saoidus
dosadusa dosd osdsa dosaiud asodiuas odsaud oasidu
saodiusodiufodifusdofiduf odsifud osfiud fosdiuf osdifu dosifusd
ofiusdofisd foidsuf odsifusdofidsofiudso
• Otra forma de evitar el que el corrector revise una parte del texto es crear un
estilo en el que se indique en el apartado de idioma que no se revise la ortografía
del mismo. Crear un estilo llamado sin idioma que derive de normal y no sea
revisado por la ortografía.
Este párrafo está escrito con el formato sin idioma de modo que las
posibles faltas de ortografía no son encontradas: aX2
+bX+c=0.
19. Ejercicios de Word. Pág. 19 de 44.
• Crear un documento que aplique al menos un párrafo de cada uno de los
anteriores.
20. Ejercicios de Word. Pág. 20 de 44.
Ejercicio 15.
Objetivo
Practicar los estilos.
Partiendo del documento curwordExt-7.doc, generar un documento llamado
Rescurword-7.doc que cumpla con las siguientes características:
Necesitamos que el documento ocupe algunas páginas más, el documento
tendrá como márgenes generales 3.5 cm. por cada lado.
Se deben introducir secciones que contendrán cada uno de los apartados del
documento, (portada, indice, autores, apartado1, etc...) cada sección
empezará en una página nueva.
Si hemos dividido del texto bien rondaremos las 17 páginas.
Vamos a modificar el estilo normal para que el tipo de letra sea arial de 12
puntos y párrafo justificado.
Las paginas están en 20 . (revisar el apartado 2 del texto por si algún párrafo
tiene un formato “extraño”, en este caso marcarlo y asignarle formato
normal)
Revisar todos los títulos de sección, deberían estar con estilo título 1.
Comprobar que el estilo titulo 1 tiene el formato deseado (16 ptos negrita).
Dentro del apartado 6, secuenciación y temporalización, la estructura debería
ser la siguiente:
BLOQUE ESTILO TITULO 2 (14 ptos)
Temporalización, Objetivos específicos, Contenidos y criterios de
evaluación ESTILO TITULO 3 (12 ptos negrita)
Dentro de los contenidos, Conceptos, procedimientos y actitudes
ESTILO TITULO 4 (12 puntos cursiva)
21. Ejercicios de Word. Pág. 21 de 44.
Ejercicio 16.
Objetivo
Generación de índices.
Partiendo del documento Rescurword-7.doc, generar un documento llamado
Rescurword-8.doc que cumpla con las siguientes características:
Vamos a generar un índice automático a partir del documento en que nos
encontramos. Deseamos que aparezcan en él los títulos de nivel 1 a 4, además
queremos que estos títulos aparezcan numerados, con formato 1, 1.1, 1.1.1,
etc... .Para ello deberemos realizar las siguientes tareas:
Comprobar que los estilos título1, título2, etc... solo están aplicados a los
apartados que se indicaron en el ejercicio anterior.
Como se va a incluir numeración automática, eliminar los números que
actualmente existen (se introdujeron “a mano”).
Redefinir el estilo título 1 para que acepte numeración con el esquema de
numerado propuesto anteriormente, 1, 1.1, 1.1.1, etc...
Comprobar que los estilos titulo2, 3 y 4 también incluyen el esquema de
numerado.
Comprobar el resultado de la numeración automática en el documento.
(es posible que algún párrafo tenga el estilo cambiado, en ese caso darle
el estilo adecuado).
En la sección del documento de índice, insertar una tabla de contenido.
Añadir 2 páginas a la sección de “contenidos generales”. Actualizar la tabla
de contenidos para que los cambios en los números de página se reflejen.
22. Ejercicios de Word. Pág. 22 de 44.
Ejercicio 17.
Objetivo
Practicar las columnas y notas al pie de página.
Artículo II. MONDA LIRONDA
Indispensable para hacer infinidad de platos y preparaciones, por fortuna está
entrando en la órbita de las denominaciones de origen, lo que significa, entre
otras cosas, un espaldarazo a su necesaria y selecta presencia.
Texto: María Zarzalejos; Fotografía: Cristina Rivarola.
Las patatas tienen fama de que
engordan, pero lo cierto es que
cocidas o asadas aportan 138
calorías por cada 100 gramos. Lo
que incrementa su valor calórico
es la forma de aderezarlas:
aceite, mantequilla, rellenos,
salsas... Aporta vitaminas B y C,
sales minerales y proteínas,
aunque al cocinarlas desaparecen
gran parte de estas cualidades
nutritivas. En todo el mundo
existen más de un millar de
variedades y en nuestro país hay
dos zonas que tienen especies
reconocidas por su calidad:
Galicia y Álava.
GALLEGA: en 1989, el órgano
rector del Producto Galego de
Calidade reconoció la variedad
kennebeck como Producto
Galego de Calidade1
. Esta
variedad de patata se caracteriza
por madurar perfectamente, dada
la escasez de agua en los meses
de agosto y septiembre.
Tiene la piel fina y
resistente, lo que ayuda a su
1
Producto gallego de calidad
conservación2
y contribuye a su
buen sabor. Se cultiva en tres
zonas: la de Bergantiños (en La
Coruña), la de A Limia
(Orense), y la de Villalba
(Lugo). Hay unas normas claras
y precisas para su cultivo, como
por ejemplo, no cultivar patata
dos años consecutivos en la
misma tierra ni utilizar productos
que puedan dar lugar a residuos
tóxicos o sabores extraños.
Existen otras clases de
patatas gallegas muy parecidas,
como la Gazona (Villalba) y la
Fina (Bergantiños), pero que no
están acogidas a la citada
denominación3
. Para no dar lugar
a errores a la hora de adquirir la
Kennebec hay que saber que se
vende en cajas de cartón de
cinco kilos y en bolsas de papel
y plástico de cuatro. Todos los
envases llevan una contra
etiqueta que expide el órgano
rector.
2
de 3 a 6 meses en condiciones normales de
humedad
3
pendiente de creación su consejo regulador.
23. Ejercicios de Word. Pág. 23 de 44.
Ejercicio 18.
Objetivo
Practicar las columnas.
Turís pagará el fútbol base de Chiva al negarse este
municipio a financiarlo.
os cerca de cien niños que componen
la escuela de fútbol Unión Deportiva
Villa de Chiva podrán seguir
practicando su deporte favorito. El
Ayuntamiento de Turís se ha hecho cargo de
todos los gastos de la escuela hasta el final
de esta temporada «ante la desidia del
consistorio chivano», según ha dicho la
presidenta del club, Cristina Garrigós. «Y lo
que es más importante para el equipo, no
perdemos nuestra identidad de llevar el
nombre de Chiva»,
según ha afirmado
Garrigós, una
decisión que fue
tomada en una tensa
asamblea de padres.
Este asunto tiene su
origen en la negativa
del consistorio
chivano de conceder
la subvención.
Según Garrigós,
«hasta el momento,
el club ha
soportado todos los
gastos y el
ayuntamiento no
hace más que
ponernos trabas»,
por lo que llegó un
momento «en que
si seguíamos en la
competición, todo
iban a ser deudas
que deberían
asumir personas
particulares». Por
eso la presidenta
decidió proponer a
los padres el subir
las cuotas o
abandonar la
competición. Pero
ahí entró en juego
el Ayuntamiento de
Turís, que hizo una
oferta el pasado
jueves para que el
club se integrara en
la escuela deportiva
municipal
manteniendo su
denominación y
asumiendo el
consistorio turisano
todos los gastos.
Finalmente, los
padres de los
jugadores han
aceptado esta
solución, «como
castigo al
Ayuntamiento de
Chiva, porque es
mentira que nos
podamos
autofinanciar y
porque nos ha dado
la espalda,
negándonos lo que
nos prometió»,
según ha insistido
Garrigós.
El fútbol es así
L
24. Ejercicios de Word. Pág. 24 de 44.
Ejercicio 19.
Objetivo
Practicar las notas a pie de página.
Un canto misterioso...
n canto misterioso cruza, a través de decenas
de kilómetros, las profundidades marítimas. El
sonido de estas canciones suena triste,
afligido, melancólico, incluso lúgubre. Pero,
sobretodo, tiene un efecto mágico y relajante que
cautiva. De modo que desde hace algunos años, la
“música” de las yubartasa
o ballenas jorobadas se
vende en discos y casetes. Durante la época de
apareamiento, las comunicaciones alcanzan su máxima
intensidad. Los cetáceos repiten sus estribillos día y
noche, sólo interrumpido por la necesidad de salir a
respirar.
on los machos adultos los que cantan en
solitariob
. Se sumergen, como mucho, unos
veinte metros y, suspendidos en el agua,
comienzan a emitir su canto mirando hacia abajo.
Cuando a un macho cantarín se le acerca otro,
enmudece, se aproximan y nadan unos minutos los dos
juntos en silencio. Finalmente se separan y uno de
ellos comienza a canturrear de nuevo. Esto se
interpreta como una estrategia del macho intruso
para interrumpir al rival y así disminuir sus
posibilidades de atraer a la hembra.
a
“Son ingeniosas, cantan, saltan y salvan miles de kilómetros cada año para llegar a los
polos y saciar su apetito; quizá por ello son las ballenas más carismáticas.
Desgraciadamente, las yubartas han sido presa favorita de los balleneros, que han
aprovechado su costumbre de vivir junto a la costa hasta reducir su población de una manera
dramática”
b
“Mientras cantan, cada macho se traslada todos los días de área hasta que una hembra se le
acerca acompañada de su ballenato. Si ella lo acepta, nadarán juntos varias horas. Se rozarán
y acariciarán con las aletas, girarán y realizarán inmersiones. Entonces, tendrá lugar el
apareamiento”.
U
S
25. Ejercicios de Word. Pág. 25 de 44.
Ejercicio 20.
Objetivo
Practicar las notas a pie de página.
26. Ejercicios de Word. Pág. 26 de 44.
Ejercicio 21.
Objetivo
Practicar las notas a pie de página.
27. Ejercicios de Word. Pág. 27 de 44.
Ejercicio 21.
Objetivo
Practicar el encabezado y pie de página.
Notas: Texto arial a 10 puntos. La información que aparece entre ángulos debe
ser sustituida por los autotextos correspondientes.
1.- Crea un documento que cumpla las siguientes condiciones.
como encabezado.
Ejercicios de Word
en pie de página
Alumno núm. de pág.
2.- Guarda el documento como Ejercicio21-1.doc.
3.- Crea otro documento de Word. Haz que tenga al menos dos páginas.
4.- Todos los encabezados y pies de páginas son Arial a 10 puntos.
5.- Haz que tengan el siguiente encabezado de las páginas impares:
Ejercicios de Excel
y como pie de página de las páginas impares.
Fecha Página num. De pág. de num total de páginas
6.- Ese mismo documento de Word ha de tener el siguiente encabezado de las
páginas pares:
Curso de Office.
Y como pie de las páginas pares
Página num. De página de num. Total de páginas Fecha
7.- Guarda el documento con el nombre Ejercicio21-2.doc
28. Ejercicios de Word. Pág. 28 de 44.
Ejercicio 22.
Objetivo
Practicar el encabezado y pie de página.
Crea el siguiente encabezado de página
IES GINÉS PÉREZ
CHIRINOS
Caravaca de la Cruz.
Murcia.
Dpto de Informática
Comunidad Autónoma de Murcia
Consejería de Educación y Cultura
29. Ejercicios de Word. Pág. 29 de 44.
Ejercicio 23.
Objetivo
Aprender a manejar las lista numeradas, de viñetas y los esquemas numerados.
Tienes que crear un documento como el que aparece a continuación, con unas listas
como las que se muestran. No es suficiente con que se asemejen, han de ser
idénticas.
Programas de Office
• Word
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Clasificación de los documentos Administrativos
i. Documentos de transmisión
ii. Documentos de constancia
iii. Documentos de juicio
iv. Documentos de los ciudadanos
Herramientas de recuperación de la información en Internet
1. Herramientas editadas
a. Herramientas impresas
i. Libros
ii. Revistas
b. Herramientas electrónicas
i. CD-ROM
ii. Disquetes
2. Herramientas on-line
a. Páginas de recursos
i. De organismos públicos.
ii. De universidades.
iii. De particulares
30. Ejercicios de Word. Pág. 30 de 44.
b. Buscadores
i. Índices o directorios
• Genéricos.
• Especializados geográficamente.
• Especializados temáticamente
• Especializados geográfica y temáticamente
ii. Motores de búsqueda o robots.
2. Consultas a múltiples bases de datos.
a. Multibuscadores
b. Metabuscadores
c. Agentes
31. Ejercicios de Word. Pág. 31 de 44.
Ejercicio 24.
Objetivo
Operaciones básicas con tablas.
Tienes que crear la siguiente tabla respetando el formato.
NOMINAS
Codigo Apellido Categoria Horas Precio Hora
0001 Palau Secretario 9 1000
0002 Gutierrez Administrativo 7 900
0003 Rovira Encargado 9 1000
0004 Gimenez Oficial 8 800
0005 Falcó Oficial 8 800
32. Ejercicios de Word. Pág. 32 de 44.
Ejercicio 25.
Objetivo
Operaciones básicas con tablas.
Crear la siguiente tabla respetando el formato.
BUTCH CASSIDY AND
THE SUNDACE KID
Estados unidos, 1969
Actores: Paul Newnam,
Robert Redford,
Katharine Ross,
Srtother Martin
Director: Gerorge Roy
Hill
Guión: William
Goldman
Música: Burt
Bacharach
Dos ladrones de trenes de
finales del siglo XIX
consiguen burlar a la policía
y cumplir su sueño de
conocer Bolivia. Allí siguen
robando, hasta que mueren
en una emboscada.
CABARET Estados Unidos, 1972
Actores: Liza Minelli,
Joel Grey
Michael York, Helmut
Griem.
Director: Bob Fosse.
Guión: J.P. Allen
Música: J. Kander, F.
Ebb
Fotografía: G.
Unsworth
Una Cantante de cabaret se
ven envueltos en el ambiente
enrarecido del Berlín pre-
nazi.
DR. STRANGELOVE Gran Bretaña. 1963
Actores: Peter Sellers,
Georges C. Scott, Peter
Bull, Sterling Hayden
Director: Stanley
Kubrick
Un loco general
norteamericano lanza un
ataque nuclear contra los
soviéticos, y para cuando se
comprueba lo sucedido la
situación ya esta fuera de
control.
ONE FLEW OVER THE
CUCKOO´S NEST.
Estados Unidos, 1975
Actores: Jack
Nicholson, Louise
Fletcher, William
Redfield, Will
Sampson, Brad Dourif.
Director: Milos
Forman.
Guión: L. Haudern, B.
Goldman.
Un ser alegre e inmoral,
encarcelado por violación es
transferido a una clínica para
recibir observación
psicológica. En la clínica se
revela con otros pacientes,
contra los métodos utilizados
para lograr la rehabilitación
de los enfermos.
33. Ejercicios de Word. Pág. 33 de 44.
Ejercicio 26.
Objetivo
Operaciones básicas con tablas.
Crea la siguiente tabla respetando el formato.
AUTOMATIZACIÓN DE OFICINAS
DESCRIPCIÓN PRECIOS
Articulo Modelo Dto. Precio
Maquinas de
escribir
ET-920 0 200.000
Fotocopiadora COPY Plus 30 350.000
FAX MK Group V 25 79.000
Ordenador
Personal
HSQ-586 0 400.000
IMPORTE TOTAL.... 1.029.000
34. Ejercicios de Word. Pág. 34 de 44.
Ejercicio 27.
Objetivo
Operaciones básicas con tablas.
Construye esta tabla con la herramienta de dibujar tabla.
35. Ejercicios de Word. Pág. 35 de 44.
Para la siguiente tabla utiliza la opción del autoformato. Utiliza aquel que prefieras.
Nº DE ANIMALES DOMESTICOS POR CADA
HABITANTES
CIUDAD PERROS GATOS LOROS PÁJAROS
BARCELONA 12 50 20 12
LYON 20 16 9 2
NAPOLES 8 50 20 78
OSLO 14 8 2 27
VILLABURRILLOS 1 70 70 98
36. Ejercicios de Word. Pág. 36 de 44.
Ejercicio 28.
Objetivo
Operaciones avanzadas con tablas.
37. Ejercicios de Word. Pág. 37 de 44.
Ejercicio 29.
Objetivo
Operaciones avanzadas con tablas y alineación de tablas.
Esta tabla
se
encuentra
a la
derecha
del
document
o y tiene
aplicado
autoformato Sutil 1
Esta tabla se encuentra en
el centro del documento, y
podemos escribir en
ambos lados de la tabla.
En este caso hay
una tabla tanto a la
izquierda como a
la derecha del
texto.
NOMINAS
Codigo Apellido Categoria Horas
0001 Palau Secretario 9
0002 Gutierrez Administrativo 7
0003 Rovira Encargado 9
0004 Gimenez Oficial 8
0005 Falcó Oficial 8
Articulo Modelo Dto. Precio
Maquinas de escribir ET-920 0 200.000
Fotocopiadora COPY Plus 30 350.000
FAX MK Group
V
25 79.000
Ordenador Personal HSQ-586 0 400.000
PERROS GATOS LOROS
12 50 20
20 16 9
8 50 20
14 8 2
1 70 70
PERROS GATOS LOROS
12 50 20
20 16 9
8 50 20
14 8 2
1 70 70
38. Ejercicios de Word. Pág. 38 de 44.
Ejercicio 30.
Objetivo
Imágenes con diferentes alineaciones.
PARRAFO1 y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
Ilustración 1
PARRAFO 2 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
39. Ejercicios de Word. Pág. 39 de 44.
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc
PÁRRAFO3 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc
PÁRRAFO 4 La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc
etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pardera era muy bonita y etc
40. Ejercicios de Word. Pág. 40 de 44.
Ejercicio 31.
Objetivo
Columnas, imágenes con diferentes alineaciones.
PARRAFO1 y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy
bonita y etc etc
etc La casa de la
pradera era muy
bonita y etc etc
etc La casa de la
pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc
Ilustración 2
PARRAFO 2 La casa de la pradera
era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pradera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pradera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pradera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
41. Ejercicios de Word. Pág. 41 de 44.
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc
PÁRRAFO3 La casa de la pradera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy
bonita y etc etc
etc La casa de
la pradera
era muy bonita
y etc etc etc La
casa de la
pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa
de la pradera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pradera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc
PÁRRAFO 4 La casa de la pradera
era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pradera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pradera era muy bonita y
etc etc etc La casa de la pradera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc
etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc
42. Ejercicios de Word. Pág. 42 de 44.
Ejercicio 32.
Objetivo
Tablas y montajes.
PARRAFO 2 La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era
muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera
era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa de
la pradera era muy bonita y etc etc etc La casa
de la pradera era muy bonita y etc etc etc La
casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc
PÁRRAFO3
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
PARRAFO1
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
PÁRRAFO 5 La casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc
La casa de la pradera era muy bonita y etc etc etc La casa de la
pradera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pradera era muy
bonita y etc etc etc La casa de la pradera era muy bonita y etc etc
etc
PÁRRAFO
4
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
y
etc
etc
etc
La
casa
de
la
pradera
era
muy
bonita
43. Ejercicios de Word. Pág. 43 de 44.
Ejercicio 33.
Objetivo
Repaso de bordes y sombreado, tabulaciones, formato de páginas, listas numeradas,
viñetas y esquema.
1. Realiza los siguientes documentos. Guárdalos con los nombre Ejercicio33-1.doc
y Ejercicio33-2.doc.
2. Realiza las siguientes tabulaciones
44. Ejercicios de Word. Pág. 44 de 44.
3. Realiza una lista en viñetas similar a esta
Unidades de almacenamiento
Disquete
Disco duro
CD-ROM
Unidades i-Omega
Cintas de seguridad
4. Realiza una lista numerada similar a esta.
Servicios de Internet
a. World Wide Web
b. Correo electrónico
c. Grupos de noticias
d. FTP
e. IRC
f. Otros