El documento es un plan de clases para la asignatura de bioestadística en la Universidad Central de Nicaragua, centrado en la presentación de datos mediante diversas gráficas. Se incluyen contenidos sobre tablas de distribución de frecuencia, histogramas y actividades prácticas para que los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos. La clase busca que los estudiantes desarrollen habilidades para construir tablas de frecuencias y representarlas gráficamente.

1. Universidad Central
de Nicaragua
Docente: Lic. Enmanuel
Alemán
Carrera: Farmacia
Asignatura: Bioestadística
Semana 01 de agosto
del 2022

2. Objetivos
Presentar datos utilizando
técnicas para realizar graficas
como; graficas de línea, graficas
de barras y graficas de pastel.
Contenidos
Presentación grafica de una
distribución de frecuencia
Graficas por medio de Líneas
Graficas por medio de Barras
Graficas de pastel
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3. Repaso de la C.A
Pasos para realizar una tabla de D.F para datos nominales.
Elementos de una Tabla de D.F .
Significado de:
Frecuencia absoluta.
Frecuencia relativa.
Frecuencia relativa porcentual.
Frecuencia absoluta acumulada.
¿Cómo identificar cuando se puede aplicar una tabla de D.F para datos
agrupados?
3

4. 4
Para que el estudiante desarrolle y alcance los objetivos de la clase, se
proponen los siguientes problemas que deberán dar solución de la mejor
manera posible.
En una investigación se mide el tiempo (minutos) que tarda en hacer efecto
un medicamento x, en 40 personas. Obteniendo la siguiente tablas.
Elabore una tabla de distribución de frecuencia para tener una mejor
representación de los datos.
40 33 27 30 46 29 51 28
13 25 22 25 59 14 17 60
34 21 34 46 10 26 19 35
25 41 44 26 51 56 20 27
40 32 56 31 48 15 21 46

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2
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4
5
6
7
8
1 3 5 7 9 11
Axis
Title
HISTOGRAMA DE LAS NOTAS DE ESTUDIANTES.
¿QUE ES UN HISTOGRMA Y POLIGONO DE
FRECUENCIA?
En estadística, un histograma es una
representación gráfica de una variable en forma
de barras, donde la superficie de cada barra es
proporcional a la frecuencia de los valores
representados.
¿Para que sirve? Sirve para obtener una "primera vista" general, o
panorama, de la distribución de la población, o la muestra, respecto a una
característica, cuantitativa y continua, de la población y que es de interés
para el observador.

6. 6
Tipos de histogramas
Diagramas de barras simples:
Representa la frecuencia simple (absoluta o
relativa) mediante la altura de la barra la cual es
proporcional a la frecuencia simple de la
categoría que representa.
Diagramas de barras compuesta
Se usa para representar la información de una tabla
de doble entrada o sea a partir de dos variables, las
cuales se representan así; la altura de la barra
representa la frecuencia simple de las modalidades o
categorías de la variable y esta altura es proporcional
a la frecuencia simple de cada modalidad.

7. 7

8. 8

9. “
◎ Actividad práctica.
9

10. 10
En grupo de 5 integrantes se les asignará un ejercicio y deberán resolver y presentar
en plenario.
Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las siguientes: 5, 2, 4, 9, 7, 4,
5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9,
6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
Los datos que se dan a continuación corresponden a los pesos en Kg. de sesenta
personas:
(a) Obténgase una distribución de datos
60; 66; 77; 70; 66; 68; 57; 70; 66; 52; 75; 65; 69; 71; 58; 66; 67; 74; 61; 63; 69; 80; 59; 66;
70; 67; 78; 75; 64; 71; 81; 62; 64; 69; 68; 72; 83; 56; 65; 74; 67; 54; 65; 65; 69; 61; 67; 73;
57; 62; 67; 68; 63; 67; 71; 68; 76; 61; 62; 63.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

11. Dada la siguiente distribución de frecuencias:
(a) Constrúyase una tabla en la que aparezcan las
marcas de clase, las frecuencias absolutas y
relativas y porcentual y las frecuencias absolutas
acumuladas crecientes y decrecientes.
Unos grandes almacenes disponen de un aparcamiento para sus clientes. Los siguientes
datos que se refieren al número de horas que permanecen en el aparcamiento una serie
de coches:
Obtener la respectiva T.D.F

12. “
12
Encuestados cincuenta matrimonios respecto a su número de hijos, se obtuvieron los
siguientes datos: 2 ; 4 ; 2 ; 3 ; 1 ; 2 ; 4 ; 2 ; 3 ; 0 ; 2 ; 2 ; 2 ; 3 ; 2 ; 6 ; 2 ; 3; 2; 2; 3; 2; 3;
3; 4;1 ; 3 ; 3 ; 4 ; 5 ; 2 ; 0 ; 3 ; 2 ; 1; 2; 3; 2; 2; 3; 1 ; 4 ; 2 ; 3 ; 2 ; 4 ; 3 ; 3 ; 2.
Constrúyase una tabla estadística que represente dichos datos:

13. 13
CONCLUSION
CADA ESTUDIANTE EXPONDRÁ LOS RESULTADOS OBTENIDOS. EN SUS
RESPECTIVAS T.D.F.
SE HARA AL AZAR LA ELECCION DEL EXPOSITOR.
CONSTRUIR TABLAS DE FRECUENCIAS PARA DATOS NOMINALES, ORDINALES Y
DISCRETOS.

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