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GRAMÁTICA,CULTURAYJUEGO
JOSÉRAMÓNRODRÍGUEZENFOREX
CONSIDERACIONES
PREVIAS
1¿POR QUÉ HABLAMOS DE
GRAMÁTICA Y CULTURA?
2¿POR QUÉ PROPONEMOS
EL USO DEL JUEGO?
1. LA LENGUA:
VEHÍCULO DE LA CULTURA
1. LA LENGUA:
VEHÍCULO DE LA CULTURA
2. EL JUEGO:
ESENCIA DEL SER HUMANO
Si un delfín nada en el mar tranquilamente

y se le acerca otro delfín, se ponen a nadar a la par.

Si mientras un delfín nada en el mar tranquilamente

y un hombre se pone a su lado, 

le dirá: «te voy a ganar».

JOHAN HUIZINGA
2. EL JUEGO:
ESENCIA DEL SER HUMANO
TARJETAS
DEPERSONAJES
TARJETAS
DE PERSONAJES
Organizamos la clase en grupos
a) 12 grupos de 6 miembros (por campos)
b) 6 grupos de 12 miembros (uno por área) y creamos

una historia con todos los elementos
c) Hacemos parejas y justificamos la relación
d) Hacemos grupos de 3… de 4… de 5… 

y justificamos la relación
TARJETAS
DE PERSONAJES
Conocemos un poco más a los referentes culturales

de España y Latinoamérica
Nos informamos y jugamos al verdadero/falso
Jugamos al Quién es Quién
Creamos diálogos, juegos de roles…
DADOS
CONTANDOHISTORIAS
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CONTANDO HISTORIAS
Individual o colectivamente
Combinar con tarjetas de conectores o marcadores
Dados e imágenes (una película, un viaje)
Mi país en 9 iconos (adivinanzas)
MATRÍCULAS
ELMENSAJESECRETO
MATRÍCULAS
EL MENSAJE SECRETO
País+Año+Personaje (acontecimientos históricos)
Lugar+Cantidad+Nombre propio (Geografía)
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Autor+Fecha+Obra (Literatura)
LAOCA
DELASPREPOSICIONES
LA OCA
DE LAS PREPOSICIONES
Contenidos socioculturales y preposiciones
Acontecimientos históricos y pasados
Hábitos socioculturales y presente
De todo un poco
PUZZLE
ENCAJANDOLASPIEZAS
PUZZLE
ENCAJANDO LAS PIEZAS
El puzzle del subjuntivo (y verdades socioculturales)
El puzzle de los pasados (con imágenes de referencia)
El puzzle de los conectores discursivos
¿Algo más?
QUIÉNESQUIÉN
ADAPTADO
QUIÉN ES QUIÉN
ADAPTADO
Dos tableros (jugador A y jugador B)
Fichas de personajes para elegir
Ficha con información de los personajes para el profesor
Adaptable a varios niveles en función de la
información que se puede pedir y dar
MAPAS
GAMIFICADOS
MAPAS
GAMIFICADOS
Organiza un viaje
¿Dónde irías si quisieras…?
Las vacaciones ideales de…
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Las adivinanzas
CHOCOLATE
PARAAPRENDER
CHOCOLATE
PARA APRENDER
Presentación del primer día / Un color, una pregunta
Practicamos el imperativo / Un color, una función
Fomentamos la expresión oral / Un color, un tema
Expresamos deseos / Un color, un destinatario del deseo
DOMINÓ
CULTURAL
DOMINÓ
CULTURAL
Pasamos de las dos piezas del puzzle a un juego más
complejo en el que enlazamos frases.
En la planificación, lo fundamental es atender a los
principios y finales de las frases.
Elegimos los contenidos gramaticales y/o culturales
que nos interesan.
¿Y si son los alumnos quienes elaboran el juego?
VASITOS
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VASITOS
DE COLORES
VASITOS
DE COLORES
GRACIASramon.rodriguez@enforex.es

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