Este documento propone usar el juego como una herramienta para enseñar gramática y cultura. Explica que el lenguaje es el vehículo de la cultura y que el juego es esencial para los seres humanos. Luego presenta varias actividades lúdicas como tarjetas de personajes, dados, matrículas, puzzles y más que se pueden usar para practicar contenidos gramaticales y culturales de una manera divertida.

1. GRAMÁTICA,CULTURAYJUEGO
JOSÉRAMÓNRODRÍGUEZENFOREX

2. CONSIDERACIONES
PREVIAS

3. 1¿POR QUÉ HABLAMOS DE
GRAMÁTICA Y CULTURA?

4. 2¿POR QUÉ PROPONEMOS
EL USO DEL JUEGO?

5. 1. LA LENGUA:
VEHÍCULO DE LA CULTURA

6. 1. LA LENGUA:
VEHÍCULO DE LA CULTURA

7. 2. EL JUEGO:
ESENCIA DEL SER HUMANO

9. Si un delfín nada en el mar tranquilamente
y se le acerca otro delfín, se ponen a nadar a la par.
Si mientras un delfín nada en el mar tranquilamente
y un hombre se pone a su lado,
le dirá: «te voy a ganar».
JOHAN HUIZINGA
2. EL JUEGO:
ESENCIA DEL SER HUMANO

10. TARJETAS
DEPERSONAJES

11. TARJETAS
DE PERSONAJES
Organizamos la clase en grupos
a) 12 grupos de 6 miembros (por campos)
b) 6 grupos de 12 miembros (uno por área) y creamos
una historia con todos los elementos
c) Hacemos parejas y justificamos la relación
d) Hacemos grupos de 3… de 4… de 5…
y justificamos la relación

12. TARJETAS
DE PERSONAJES
Conocemos un poco más a los referentes culturales
de España y Latinoamérica
Nos informamos y jugamos al verdadero/falso
Jugamos al Quién es Quién
Creamos diálogos, juegos de roles…

13. DADOS
CONTANDOHISTORIAS

14. DADOS
CONTANDO HISTORIAS
Individual o colectivamente
Combinar con tarjetas de conectores o marcadores
Dados e imágenes (una película, un viaje)
Mi país en 9 iconos (adivinanzas)

15. MATRÍCULAS
ELMENSAJESECRETO

16. MATRÍCULAS
EL MENSAJE SECRETO
País+Año+Personaje (acontecimientos históricos)
Lugar+Cantidad+Nombre propio (Geografía)
Libertad absoluta
Autor+Fecha+Obra (Literatura)

17. LAOCA
DELASPREPOSICIONES

18. LA OCA
DE LAS PREPOSICIONES
Contenidos socioculturales y preposiciones
Acontecimientos históricos y pasados
Hábitos socioculturales y presente
De todo un poco

19. PUZZLE
ENCAJANDOLASPIEZAS

20. PUZZLE
ENCAJANDO LAS PIEZAS
El puzzle del subjuntivo (y verdades socioculturales)
El puzzle de los pasados (con imágenes de referencia)
El puzzle de los conectores discursivos
¿Algo más?

21. QUIÉNESQUIÉN
ADAPTADO

22. QUIÉN ES QUIÉN
ADAPTADO
Dos tableros (jugador A y jugador B)
Fichas de personajes para elegir
Ficha con información de los personajes para el profesor
Adaptable a varios niveles en función de la
información que se puede pedir y dar

23. MAPAS
GAMIFICADOS

24. MAPAS
GAMIFICADOS
Organiza un viaje
¿Dónde irías si quisieras…?
Las vacaciones ideales de…
Un juego de pistas
Las adivinanzas

25. CHOCOLATE
PARAAPRENDER

26. CHOCOLATE
PARA APRENDER
Presentación del primer día / Un color, una pregunta
Practicamos el imperativo / Un color, una función
Fomentamos la expresión oral / Un color, un tema
Expresamos deseos / Un color, un destinatario del deseo

27. DOMINÓ
CULTURAL

28. DOMINÓ
CULTURAL
Pasamos de las dos piezas del puzzle a un juego más
complejo en el que enlazamos frases.
En la planificación, lo fundamental es atender a los
principios y finales de las frases.
Elegimos los contenidos gramaticales y/o culturales
que nos interesan.
¿Y si son los alumnos quienes elaboran el juego?

29. VASITOS
DECOLORES

30. VASITOS
DE COLORES

31. VASITOS
DE COLORES

32. GRACIASramon.rodriguez@enforex.es