para exposicion

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
ESCUELA DE POST GRADO
TEMA
Liderazgo pedagógico, orientaciones,
protocolos y lineamientos
DOCENTE: Dra. Yaneth Marlube Rivera Minaya
ASIGNATURA: Gestión de la Educación Superior
MAESTRANDOS: - Dennis Nemesio, Antúnez Carrillo.
- Yicela Ingrid, Quispe Montesinos.
- Yuri Liliana, Ramírez Cirilo
MAESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR E
INVESTIGACION UNIVERSITARIA
HUACHO - 2024

6. VIDEO MOTIVACIONAL

7. LIDERAZGO
Etimología
liderar, en su etimología, se refiere a ir a lugares, tiene que
ver con movimiento, con guiar en el camino.
• El diccionario de Etimologías, establece
que la palabra liderazgo hace referencia
a la persona que ha recibido el cargo de
guía.
“líder” y “azgo”
“QUIEN DIRIGE” “CONDICIÓN O ESTADO”

8. Se puede definir como la
capacidad de una persona para
influir, motivar y guiar a otros
individuos o grupos hacia el
logro de metas comunes o el
cumplimiento de una visión
compartida.
EL LIDERAZGO EN UN
CONTEXTO GENERAL

9. El conjunto de
procesos que
orientan a las
personas y a los
equipos en una
determinada
dirección hacia
el logro de la
excelencia y el
aprendizaje
organizacional.
Con la capacidad de generar
procesosde sensibilización y
convocatoria a trabajar en
colaboración.
Comunica la visión de
futuro compartido.
Se vincula
LIDERAZGO

10. MANIFESTACIÓN DEL
LIDERAZGO EN LOS DIVERSOS
ÁMBITOS DE LA VIDA
❑ Liderazgo en el ámbito empresarial
❑ Liderazgo en el ámbito político
❑ Liderazgo en el ámbito deportivo
❑ Liderazgo en el ámbito familiar
❑ Liderazgo en el ámbito comunitario
❑ Liderazgo en el ámbito educativo

11. IMPACTO DEL LIDER EN
EQUIPO
1. Clima y cultura
2. Motivación y compromiso.
3. Desarrollo y crecimiento.
4. Toma de decisiones y resolución
de problemas.
5. Comunicación y coordinación.
6. Resolución de conflictos.

12. ¿EL LIDER NACE O
SE HACE?
“EL LIDER NACE”
❖ Factores genéticos
❖ Experiencias tempranas
❖ Personalidad
“EL LIDER SE HACE”
❖ Educación
❖ Entrenamiento (práctica continúa)
❖ Experiencia
“EL LIDER NACE Y SE
HACE”
❖ Ciertas características
innatas pueden
predisponer a una
persona a convertirse
en líder; pero
también, el liderazgo
puede ser cultivado y
desarrollado a lo
largo del tiempo.

13. EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO
El liderazgo pedagógico se refiere al
conjunto de habilidades, actitudes y
prácticas que un líder educativo
emplea para influir positivamente en
el proceso de enseñanza y
aprendizaje dentro de una institución
educativa.

14. • “La labor de movilizar, de influenciar a otros para
articular y lograr las intenciones y metas
compartidas de la escuela” (Leithwood, 2009)
que permite unir y fortalecer a directivos y
docentes en un trabajo colaborativo.
• El liderazgo pedagógico conduce a que el
directivo apunte a la mejora continua de la
institución educativa, esté atento al contexto
interno y externo y pueda identificar situaciones
con potencial de mejora, poniendo en marcha
planes de acción para organizar y canalizar
motivaciones personales y compartidas por la
comunidad educativa.
LIDERAZGO PEDAGÓGICO

15. PRÁCTICAS DE LIDERAZGO SIGNIFICADO DE LA DIMENSIÓN
Establecimiento de metas y
expectativas.
Incluye establecer metas importantes y medibles del aprendizaje, comunicarlas de
manera clara a las partes, e involucrar al personal en el proceso de manera que se
consiga claridad y consenso acerca de las metas.
Obtención y asignación de
recursos de manera
estratégica.
Situar como meta prioritaria los recursos: personas, medios y tiempo. Claridad acerca
de los recursos que no se están obteniendo, enfoque coherente y conjunto del
mejoramiento escolar, capacidades críticas para obtener recursos.
Planificación, coordinación y
evaluación de la enseñanza y
del currículo.
Implicación directa en el apoyo y evaluación de la enseñanza mediante las visitas
regulares a las aulas, proporcionando formativos y sumativos feedback a los
profesores. Poner el foco en la calidad de la enseñanza, en particular, en el
aprendizaje. Coherencia y alineación entre clases, cursos y diferentes escuelas.
Promoción y participación en
el aprendizaje y desarrollo
profesional del profesorado.
Liderazgo que no sólo promueve, sino que participa directamente con el
profesorado en el desarrollo profesional formal e informal. Mayor expertise en
liderazgo, implica mayor influencia.
Asegurar un entorno
ordenado y de apoyo.
Proteger el tiempo para la enseñanza y el aprendizaje al reducir presiones externas e
interrupciones; brindando un entorno ordenado dentro y fuera del aula. Relaciones
de confianza y normas que apoyan el compromiso.
Prácticas eficaces de Liderazgo de Bolívar

16. CARACTERÍSTICAS DEL LIDER
PEDAGÓGICO
1. Visión educativa clara.
2. Inspiración y motivación.
3. Capacidad de comunicación
efectiva.
4. Apoyo al desarrollo
profesional.
5. Gestión del cambio y la
innovación.
6. Promoción de la equidad y la
inclusión.

17. ROL DEL LIDER PEDAGÓGICO
1. Facilitador del aprendizaje.
2. Modelamiento de
comportamientos positivos.
3. Promotor de un clima escolar
favorable.
4. Gestor del cambio y la mejora
continua.
5. Apoyo y desarrollo profesional
del equipo docente.
6. Vínculo entre la comunidad
educativa y la institución.

18. ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO DEL
LIDERAZGO PEDAGÓGICO
1. Fomento del trabajo en equipo y
la colaboración.
2. Capacitación y formación
continua del personal educativo.
3. Promoción de la autonomía y la
responsabilidad.
4. Establecimiento de metas y
objetivos claros.
5. Cultura de la retroalimentación
constructiva.
6. Implementación de prácticas
inclusivas y equitativas.

19. Busca despertar el interés por conducir el proceso de
aprendizaje de los alumnos hacia el logro académico y lograr una
comunidad educativa mas participativa facilitando el desarrollo
integral.
Toma en cuenta las perspectivas de hoy, educación para la
vida, los cuatro pilares, tecnología contenidos, idiomas,
inteligencia emocional.
Integración en el ámbito escolar basada en competencias,
calidad educativa, evaluación de la educación centrada en
el logro académico.
El liderazgo educativo

20. A través de él se logran las metas propuestas
del grupo de trabajo.
Repercute en el buen funcionamiento de las
instituciones educativas.
Favorece la mejora educativa.
Influye considerablemente en los integrantes
de la comunidad educativa.
Constituye una pieza central en la formación de
personas competentes.
Importancia del liderazgo en la G.E.

21. FORMACIÓN
PEDAGÓGICA Y
ACADÉMICA
DIRECTIVO
PERFIL
ACTITUD
DEMOCRÁTICA
LIBERTAD
PRINCIPIOS
ÉTICOS
RESPETO
A LOS
DEMÁS
Perfil del personal directivo

22. MOTIVAA
PADR
ESY A
LA
COMUNI
DAD
EDUCATIVA
PARA
APRENDERA
APRENDER
VISIONARIO
DEL FUT
UR
O
ALPLANT
E
AR
PROPUESTAS
EDUCATIVAS
PR
EPARA A SUS
ALUMNOSYHACE
QUESEAN
AUT
OSUFUCI
E
NT
ES
ES CREATIVO
E INFLUYE EN
LASOCI
EDAD
PROFESOR
LÍ
DE
R
PI
ENSAEN
GRANDE
PARTCIPATIVO
El profesor como líder educativo

23. El directivo esun
docente que
funciona
como representante
institucional con
jer
arquía específica.
Suresponsabilidad es
organizar
, oper
ary
administr
ar una
institución educativa.
Surealización como
persona se basa en el
desarrollo social de la
comunidad en donde
busca el logro de sus
ideales.
El director como líder educativo

24. L
Í
DE
RPEDAGÓGICO
MEJORAR EL APRENDIZAJE
DE ESTUDIANTES
LIDERAZGO
PEDAGÓGICO
DIRECTIVO
TRABAJO
DOCENTE
TRABAJO
PADRES DE
FAMILIA
OBJETIVOSY
METAS
PROPORCIONA
DIRECCIÓN
DIRECCIÓN CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO

25. DIRECTOR
LÍDER
PEDAGÓGICO
PROPONER
UN
DE
S
T
INO
COMÚN
UN DIRECTOR LÍDER PEDAGÓGICO ES CAPAZ DE

26. El liderazgo
del Director
La
motivación
de los
maestros
Incide en el
mejoramient
o escolar
El desarrollo de
las habilidades
y capacidades
docentes
El Mejoramiento
de las
condiciones de
trabajo en las
cuales realizan
sus labores
Elloimplica
comprometerse
y promover

27. Dar apoyo técnico a
los docentes
(monitoreo y
coordinación)
Monitorear la
practica pedagógica
del docente
Asesorar y orientar
con el ejemplo
“clases
demostrativas” dar
disposiciones para
que los docentes se
concentren en su
acción pedagógica
NUEVO ROL Y FUNCIONES DEL DIRECTOR
GESTIONAR EL APRENDIZAJE

28. ESTABLECER
DIRECCIÓN
PROMOVER EL
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
REDISEÑARLA
ORGANIZACIÓN
GESTIONAREL
APRENDIZAJE
NUEVO ROL DEL DIRECTOR

29. Construir una visión
compartida de
cambio
Fomentarel
conocimiento y
aceptación de
objetivos y metas
Tener altas
expectativas de los
estudiantes
Dar reconocimiento
y estimulo a las
buenas practicas
pedagógicas
Apoyo individual
a cada maestro
PROMOVEREL
DESAR
ROLLODE
CAPACIDADES
ESTABLECER
DIRECCIÓN
FUNCIONES DEL DIRECTOR

33. • ¿Qué es el liderazgo pedagógico?
• ¿Cuál es el impacto del líder en equipo?
• ¿Cómo influye el liderazgo pedagógico en el
planeamiento estratégico en la institución educativa?
• ¿Cómo influye el liderazgo pedagógico en la mejora de
los aprendizajes?
• Comenta un caso de liderazgo pedagógico.
Preguntas