Dos estudiantes observan cómo la minería informal está reduciendo las áreas de cultivo agrícola en su comunidad. Se preguntan cómo pueden determinar la cantidad de tierra perdida anualmente, el impacto ambiental de la minería, y cómo sensibilizar a las autoridades sobre este problema a través de un texto informativo. Su objetivo es calcular el área de tierra afectada y escribir un memorial para las autoridades regionales.

1. TRABAJO GRUPAL DE N° 03
SITUACION SIGNIFICATIVA
José y Ermitaño son estudiantes de la IE San Bernardo, ellos todos los días caminan 5 km para llegar a su institución y
observan como va cambiando el paisaje de su comunidad al avance de la minería informal y va disminuyendo las áreas
de cultivo agrícola, porque sus padres ya no pueden producir más hectáreas a de productos agrícolas y no saben
cuántas hectáreas de terreno agrícola pierden cada año por causa de minería. Ante esta situación ellos se preguntan
¿Qué acciones se puede realizar la sensibilización a las autoridades regionales para disminuir el avance de la minería
informal? ¿Cómo podemos determinar la cantidad de extensiones de terrenos que se van siendo efectuados por causa
de la minería? ¿Cuál será el impacto ambiental de provoca la explotación minera? ¿Cómo sustentar ante la autoridad el
avance de la minería a través de un texto informativo?
PRÓPÓSITO DE APRENDIZAJE
Sensibilizar a las autoridades y la comunidad local sobre el impacto de la minería informal, a partir de la situación
presentada determinando el perímetro y el área de terrenos agrícolas que son afectados con la finalidad de redactar
un memorial a las autoridades regionales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Describe la ubicación de las áreas afectadas por la minería y los representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o
mapas a escala usando Google map.
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
características que distinguen las áreas de polígonos, a partir de formas bidimensionales para interpretar el avance de la
minería informal.
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar el perímetro, el área de
polígonos, así como de áreas bidimensionales compuestas o irregulares, empleando coordenadas cartesianas y unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro) a partir de la situación presentada.

2. Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre las formas geométricas de terrenos
agrícolas afectados por la minería, sobre la base de simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos y
sus conocimientos geométricos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Los mapas a escala real de las áreas agrícolas afectadas por la minería
Exposiciones de los estudiantes sobre las conclusiones de áreas de terrenos afectadas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Y ESPACIOS
1. Describir y ubica las áreas afectadas utilizando Google maps
2. Construye áreas afectadas con mapas a escala
3. Determina el perímetro y el área de terrenos afectados
4. Compara y formula conclusiones usando conocimientos matemáticos
2 horas
2 horas
4 horas
2 horas
Internet, equipo electrónico
Juego de reglas
Papelotes, plumones
Lápiz y borrador
Integrantes: