Este documento presenta una reflexión sobre la importancia de trabajar en grupo. Explica que los seres humanos son por naturaleza seres sociales que interactúan entre sí, especialmente en contextos laborales donde se necesita trabajar en equipo para alcanzar objetivos comunes. La reflexión utiliza la metáfora de los gansos volando en formación de V para mostrar cómo trabajando juntos en grupo se puede lograr más que de forma individual, aprovechando el apoyo y esfuerzo mutuo entre los miembros del grupo.
Choco es un perro privilegiado. Muchos dicen que esta engreido y consentido pero no es así, sólo que es el centro de nuestra casa y todos los amigos. Es muy amistoso y por todo el amor que le damos el nos compensa con el suyo. Es un perro tranquilo y muy obediente, gracias a la Terapia Homa.
La Terapia Homa involucra la práctica del Agnihotra, un fuego sanador que se enciende a la salida y puesta del sol usando materiales específicos como arroz, estiércol de vaca y mantequilla clarificada. Al quemar estos materiales y recitar mantras antiguos, se produce una ceniza que tiene propiedades curativas para plantas, animales y seres humanos. La práctica sigue un horario preciso basado en la salida y puesta del sol en cada lugar para aprovechar las energías de
Este documento describe una búsqueda en PubMed sobre la influencia de los hábitos alimenticios en adolescentes mujeres para prevenir la obesidad. La persona realizó una búsqueda en los últimos 5 años utilizando los términos clave "food habits", "prevention" y "obesity", y limitó los resultados a mujeres adolescentes. La búsqueda se realizó en el Medical Subject Headings (MeSH) de PubMed para encontrar los términos apropiados para la estrategia de búsqueda.
Los foros de discusión de Internet permiten que grupos de usuarios se reúnan y conversen, con mensajes que pueden ser leídos por todos los miembros del grupo. Estos foros se basan en el intercambio de información entre usuarios a través de mensajes abiertos al público y estructurados en diferentes temas de discusión.
Este documento describe diferentes servicios de internet como medios de comunicación, incluyendo listas de distribución por correo electrónico, foros web para discusiones sobre temas específicos, weblogs que permiten actualizaciones frecuentes de contenido de manera sencilla, y blogs o bitácoras que sirven como diarios personales accesibles al público y actualizados regularmente.
Este documento describe diferentes programas y protocolos para el intercambio de archivos entre pares, incluyendo redes P2P que permiten el intercambio directo de archivos entre computadoras, el programa de código abierto Ares Galaxy para compartir archivos digitales, el cliente P2P LimeWire para intercambio en Gnutella y BitTorrent, y el cliente de torrentes μTorrent.
Los seres humanos primitivos usaban pieles de animales para vestirse y aprendieron a coserlas juntos. Más tarde desarrollaron la habilidad de hilar fibras como lana, lino y seda para crear tejidos. Aunque los primeros tejidos se han descompuesto, se han encontrado agujas y cuerdas de hace más de 15,000 años en cuevas francesas, mostrando que el hilado existía en Egipto e India hace miles de años. La mecanización de la industria textil comenzó con la invención de la
Choco es un perro privilegiado. Muchos dicen que esta engreido y consentido pero no es así, sólo que es el centro de nuestra casa y todos los amigos. Es muy amistoso y por todo el amor que le damos el nos compensa con el suyo. Es un perro tranquilo y muy obediente, gracias a la Terapia Homa.
La Terapia Homa involucra la práctica del Agnihotra, un fuego sanador que se enciende a la salida y puesta del sol usando materiales específicos como arroz, estiércol de vaca y mantequilla clarificada. Al quemar estos materiales y recitar mantras antiguos, se produce una ceniza que tiene propiedades curativas para plantas, animales y seres humanos. La práctica sigue un horario preciso basado en la salida y puesta del sol en cada lugar para aprovechar las energías de
Este documento describe una búsqueda en PubMed sobre la influencia de los hábitos alimenticios en adolescentes mujeres para prevenir la obesidad. La persona realizó una búsqueda en los últimos 5 años utilizando los términos clave "food habits", "prevention" y "obesity", y limitó los resultados a mujeres adolescentes. La búsqueda se realizó en el Medical Subject Headings (MeSH) de PubMed para encontrar los términos apropiados para la estrategia de búsqueda.
Los foros de discusión de Internet permiten que grupos de usuarios se reúnan y conversen, con mensajes que pueden ser leídos por todos los miembros del grupo. Estos foros se basan en el intercambio de información entre usuarios a través de mensajes abiertos al público y estructurados en diferentes temas de discusión.
Este documento describe diferentes servicios de internet como medios de comunicación, incluyendo listas de distribución por correo electrónico, foros web para discusiones sobre temas específicos, weblogs que permiten actualizaciones frecuentes de contenido de manera sencilla, y blogs o bitácoras que sirven como diarios personales accesibles al público y actualizados regularmente.
Este documento describe diferentes programas y protocolos para el intercambio de archivos entre pares, incluyendo redes P2P que permiten el intercambio directo de archivos entre computadoras, el programa de código abierto Ares Galaxy para compartir archivos digitales, el cliente P2P LimeWire para intercambio en Gnutella y BitTorrent, y el cliente de torrentes μTorrent.
Los seres humanos primitivos usaban pieles de animales para vestirse y aprendieron a coserlas juntos. Más tarde desarrollaron la habilidad de hilar fibras como lana, lino y seda para crear tejidos. Aunque los primeros tejidos se han descompuesto, se han encontrado agujas y cuerdas de hace más de 15,000 años en cuevas francesas, mostrando que el hilado existía en Egipto e India hace miles de años. La mecanización de la industria textil comenzó con la invención de la
El departamento de producción necesita comprar dos nuevas máquinas de coser debido a que las anteriores dejaron de funcionar. Se contactaron dos proveedores que ofrecían máquinas que cumplían con los requisitos. Un proveedor ofrecía además un nuevo modelo con más funciones. El jefe de producción decidió comprar las máquinas del segundo proveedor debido al nuevo modelo con más funcionalidades.
Este documento describe la contracción que ocurre durante la polimerización de los composites. Explica que cuando los monómeros se unen para formar polímeros, se acercan entre sí, lo que reduce el volumen total. También analiza varios factores que afectan la cantidad de contracción, como el peso molecular del polímero, el contenido de cerámica y la configuración del composite. Además, examina cómo estratificar el material en capas delgadas puede ayudar a disminuir la tensión inducida por la contracción.
Las cosas no siempre son lo que parecen. La percepción sensorial ofrece una visión superficial que no revela la realidad subyacente. Esto implica prestar atención a los detalles que ofrece la realidad y actuar con prudencia e inteligencia. El documento presenta varias imágenes ambiguas cuya percepción cambia al analizarlas detenidamente, mostrando que las apariencias pueden ser engañosas.
El tomate riñón es una hortaliza nutritiva rica en proteínas, minerales y antioxidantes que es importante para la salud humana. Para cultivar tomates se requiere un clima cálido entre 18 y 20 grados Celsius, mucho sol y un suelo profundo, fértil y bien drenado. El tomate se cosecha a los tres meses de la siembra y la cosecha dura seis meses, obteniendo un rendimiento de 70 toneladas por hectárea.
El documento resume los procesos de gestión de materiales de una empresa textil venezolana llamada Ovejita. Describe su historia, visión y misión. Luego detalla el proceso de planificación de necesidades, obtención de presupuestos de proveedores, pedido y recepción de telas. También presenta información sobre el inventario de materiales, proveedores y clientes clave.
Este documento describe un proyecto de intervención artística en el Prau Paraísu en Valdediós que incluye tres elementos: 1) Un círculo de piedra para un reloj de sol oblicuo llamado "Temporariu", 2) Una piedra para sentarse llamada "Sentadoriu", y 3) Un árbol siempreverde llamado "Árbol del Paraísu". El proyecto busca crear un espacio de contemplación que evoque la memoria, la poesía y el tiempo a través de referencias a la Divina Comedia de
El corazón bombea la sangre a través de los vasos sanguíneos como las venas, arterias y capilares para distribuir nutrientes y recoger desechos a través de la circulación sanguínea, mientras que la sangre contiene glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
Una persona grita al sentir dolor en la boca y la nariz, luego en los pulmones y finalmente en el abdomen, indicando que experimenta dolor en diferentes partes del cuerpo a medida que pasa el tiempo.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento resume las principales leyes de educación en España desde 1931 hasta 2013, incluyendo la educación pública y laica establecida en el primer bienio (1931-1933), las restricciones impuestas por CEDA en el segundo bienio (1934-1936), la ley de instrucción primaria de 1939 que enfatizaba valores religiosos y patrióticos, y varias leyes posteriores como la LOGSE de 1990 y las controvertidas leyes educativas propuestas por gobiernos del PP en 2002 y 2013.
El documento describe el gran impacto ambiental de las bolsas plásticas, las cuales son consumidas a niveles masivos anualmente y rara vez se reciclan. Contaminan los océanos y mares, dañan la vida marina como ballenas y tortugas, y sus partículas microscópicas eventualmente entran en la cadena alimenticia. Varios países han prohibido o gravado las bolsas plásticas para reducir su uso y dependencia del petróleo, la principal materia prima para su producción. Reducir el uso de bolsas
El documento describe las migraciones europeas en el siglo XIX y XX. Hubo varias olas de emigración transoceánica desde Europa a Norteamérica, particularmente durante la primera mitad del siglo XIX y después de la Primera Guerra Mundial, motivadas por la industrialización y cambios económicos. También hubo migraciones forzosas en el periodo de entreguerras y después de la Segunda Guerra Mundial debido a cambios de fronteras. En la segunda mitad del siglo XX, las migraciones voluntarias se des
Este documento describe las técnicas genéticas aplicadas a las ciencias forenses. Explica que el ADN se usa rutinamente para la identificación humana y las disputas de paternidad mediante la amplificación de múltiples marcadores genéticos. También describe cómo las bases de datos de perfiles genéticos permiten realizar búsquedas rápidas de coincidencias parciales o totales que pueden resolver casos no resueltos.
El documento presenta información sobre referencias bibliográficas de libros, internet y artículos académicos. También incluye blogs relacionados con una carrera y traduce un párrafo sobre el internet de español a inglés.
El documento habla sobre la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones web enfocadas al usuario final. Menciona que la Web 2.0 no es una tecnología en sí, sino una actitud. También menciona algunos principios clave de las aplicaciones Web 2.0 como que la web es la plataforma, la información es lo que impulsa Internet, y la innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
La educación en las escuelas rurales de Andalucía tiene como objetivo principal inculcar la virtud y el deseo de ser buenos ciudadanos. Los maestros deben predicar con el ejemplo y ayudar a los estudiantes a desarrollar todo su potencial a través de la educación.
El documento presenta definiciones breves de varios términos técnicos relacionados con la informática. Define conceptos como ATM, ActiveX, acceso directo, agente, antivirus, base de datos, BIOS, bit, bus, entre otros.
Este documento contiene notas de una clase de filosofía sobre temas como la familia, el hombre en situación, los miedos, la teoría del aprendizaje, la teoría del vínculo y la comunicación. Incluye conceptos clave de la psicología social como el esquema de referencia, la mutua representación interna, la adaptación, la asimilación, la acomodación y la noción de salud como aprendizaje y cambio.
cuando las arañas tejen juntas pueden atar a un leon.pdfLuis Campos
El documento describe un experimento donde se introduce un "elemento negativo" en grupos de trabajo para observar su impacto. En los grupos con el elemento negativo, este adoptó roles disruptivos como ser agresivo, holgazán o depresivo. El objetivo era desestabilizar el grupo y dificultar su trabajo colaborativo. Los resultados mostraron que incluso un solo elemento negativo puede dañar significativamente el rendimiento y dinámica de un grupo.
El departamento de producción necesita comprar dos nuevas máquinas de coser debido a que las anteriores dejaron de funcionar. Se contactaron dos proveedores que ofrecían máquinas que cumplían con los requisitos. Un proveedor ofrecía además un nuevo modelo con más funciones. El jefe de producción decidió comprar las máquinas del segundo proveedor debido al nuevo modelo con más funcionalidades.
Este documento describe la contracción que ocurre durante la polimerización de los composites. Explica que cuando los monómeros se unen para formar polímeros, se acercan entre sí, lo que reduce el volumen total. También analiza varios factores que afectan la cantidad de contracción, como el peso molecular del polímero, el contenido de cerámica y la configuración del composite. Además, examina cómo estratificar el material en capas delgadas puede ayudar a disminuir la tensión inducida por la contracción.
Las cosas no siempre son lo que parecen. La percepción sensorial ofrece una visión superficial que no revela la realidad subyacente. Esto implica prestar atención a los detalles que ofrece la realidad y actuar con prudencia e inteligencia. El documento presenta varias imágenes ambiguas cuya percepción cambia al analizarlas detenidamente, mostrando que las apariencias pueden ser engañosas.
El tomate riñón es una hortaliza nutritiva rica en proteínas, minerales y antioxidantes que es importante para la salud humana. Para cultivar tomates se requiere un clima cálido entre 18 y 20 grados Celsius, mucho sol y un suelo profundo, fértil y bien drenado. El tomate se cosecha a los tres meses de la siembra y la cosecha dura seis meses, obteniendo un rendimiento de 70 toneladas por hectárea.
El documento resume los procesos de gestión de materiales de una empresa textil venezolana llamada Ovejita. Describe su historia, visión y misión. Luego detalla el proceso de planificación de necesidades, obtención de presupuestos de proveedores, pedido y recepción de telas. También presenta información sobre el inventario de materiales, proveedores y clientes clave.
Este documento describe un proyecto de intervención artística en el Prau Paraísu en Valdediós que incluye tres elementos: 1) Un círculo de piedra para un reloj de sol oblicuo llamado "Temporariu", 2) Una piedra para sentarse llamada "Sentadoriu", y 3) Un árbol siempreverde llamado "Árbol del Paraísu". El proyecto busca crear un espacio de contemplación que evoque la memoria, la poesía y el tiempo a través de referencias a la Divina Comedia de
El corazón bombea la sangre a través de los vasos sanguíneos como las venas, arterias y capilares para distribuir nutrientes y recoger desechos a través de la circulación sanguínea, mientras que la sangre contiene glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
Una persona grita al sentir dolor en la boca y la nariz, luego en los pulmones y finalmente en el abdomen, indicando que experimenta dolor en diferentes partes del cuerpo a medida que pasa el tiempo.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia, y sanciones contra funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento resume las principales leyes de educación en España desde 1931 hasta 2013, incluyendo la educación pública y laica establecida en el primer bienio (1931-1933), las restricciones impuestas por CEDA en el segundo bienio (1934-1936), la ley de instrucción primaria de 1939 que enfatizaba valores religiosos y patrióticos, y varias leyes posteriores como la LOGSE de 1990 y las controvertidas leyes educativas propuestas por gobiernos del PP en 2002 y 2013.
El documento describe el gran impacto ambiental de las bolsas plásticas, las cuales son consumidas a niveles masivos anualmente y rara vez se reciclan. Contaminan los océanos y mares, dañan la vida marina como ballenas y tortugas, y sus partículas microscópicas eventualmente entran en la cadena alimenticia. Varios países han prohibido o gravado las bolsas plásticas para reducir su uso y dependencia del petróleo, la principal materia prima para su producción. Reducir el uso de bolsas
El documento describe las migraciones europeas en el siglo XIX y XX. Hubo varias olas de emigración transoceánica desde Europa a Norteamérica, particularmente durante la primera mitad del siglo XIX y después de la Primera Guerra Mundial, motivadas por la industrialización y cambios económicos. También hubo migraciones forzosas en el periodo de entreguerras y después de la Segunda Guerra Mundial debido a cambios de fronteras. En la segunda mitad del siglo XX, las migraciones voluntarias se des
Este documento describe las técnicas genéticas aplicadas a las ciencias forenses. Explica que el ADN se usa rutinamente para la identificación humana y las disputas de paternidad mediante la amplificación de múltiples marcadores genéticos. También describe cómo las bases de datos de perfiles genéticos permiten realizar búsquedas rápidas de coincidencias parciales o totales que pueden resolver casos no resueltos.
El documento presenta información sobre referencias bibliográficas de libros, internet y artículos académicos. También incluye blogs relacionados con una carrera y traduce un párrafo sobre el internet de español a inglés.
El documento habla sobre la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones web enfocadas al usuario final. Menciona que la Web 2.0 no es una tecnología en sí, sino una actitud. También menciona algunos principios clave de las aplicaciones Web 2.0 como que la web es la plataforma, la información es lo que impulsa Internet, y la innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
La educación en las escuelas rurales de Andalucía tiene como objetivo principal inculcar la virtud y el deseo de ser buenos ciudadanos. Los maestros deben predicar con el ejemplo y ayudar a los estudiantes a desarrollar todo su potencial a través de la educación.
El documento presenta definiciones breves de varios términos técnicos relacionados con la informática. Define conceptos como ATM, ActiveX, acceso directo, agente, antivirus, base de datos, BIOS, bit, bus, entre otros.
Este documento contiene notas de una clase de filosofía sobre temas como la familia, el hombre en situación, los miedos, la teoría del aprendizaje, la teoría del vínculo y la comunicación. Incluye conceptos clave de la psicología social como el esquema de referencia, la mutua representación interna, la adaptación, la asimilación, la acomodación y la noción de salud como aprendizaje y cambio.
cuando las arañas tejen juntas pueden atar a un leon.pdfLuis Campos
El documento describe un experimento donde se introduce un "elemento negativo" en grupos de trabajo para observar su impacto. En los grupos con el elemento negativo, este adoptó roles disruptivos como ser agresivo, holgazán o depresivo. El objetivo era desestabilizar el grupo y dificultar su trabajo colaborativo. Los resultados mostraron que incluso un solo elemento negativo puede dañar significativamente el rendimiento y dinámica de un grupo.
Este documento discute la importancia de comprender bien la pregunta antes de responder. Explica que si no se entiende claramente lo que se está preguntando, no se podrá dar una respuesta adecuada. También presenta un ejemplo de cómo en clases de filosofía es crucial determinar exactamente qué se está preguntando para poder debatir el tema de manera efectiva.
Este documento presenta varias dinámicas de grupo que pueden usarse en entornos educativos. Comienza describiendo los orígenes y fundamentos teóricos de las dinámicas de grupo. Luego, explica brevemente varias dinámicas específicas organizadas en las siguientes categorías: dinámicas de presentación, dinámicas de valores, dinámicas de comunicación y juegos de conocimiento. Cada dinámica incluye su objetivo, participantes requeridos, materiales necesarios y las instrucciones para llevarla a cab
Este documento describe las características y dinámica de los grupos. Define un grupo como un conjunto de personas que comparten objetivos e interacciones y satisfacen necesidades mutuamente. Explica los tipos de grupos, sus estructuras, niveles y etapas de desarrollo. Los grupos pasan por fases de iniciación, establecimiento de normas, resolución de conflictos, eficiencia y desintegración. El documento analiza elementos como los roles, la cohesión, las normas y la influencia de los grupos en los individuos.
El documento trata sobre el trabajo colaborativo. En él, varios estudiantes definen el trabajo colaborativo como cuando todas las personas de un equipo aportan ideas para alcanzar un objetivo común, escuchando las opiniones de los demás. El documento también presenta preguntas sobre un cuento y sobre cómo aplicar el aprendizaje colaborativo, sugiriendo que se debe dejar las diferencias de lado para trabajar juntos colaborativamente en la escuela y en casa. Finalmente, narra una aventura de un equipo en la Amazonia donde deben solucion
El documento trata sobre el trabajo colaborativo. En él, varios estudiantes definen el trabajo colaborativo como cuando todas las personas de un equipo aportan ideas para alcanzar un objetivo común, escuchando las opiniones de los demás. El documento también presenta preguntas sobre un cuento y sobre cómo aplicar el aprendizaje colaborativo, sugiriendo que se debe dejar de lado las diferencias para poder trabajar juntos colaborativamente en la escuela y en casa. Finalmente, narra una aventura de un equipo en la Amazonia donde tuvieron
El vínculo de apego se refiere a las conductas del bebé hacia los adultos significativos, como sonrisas, llantos y gritos. La comunicación temprana con figuras primordiales a través de contacto, miradas y gestos forma las bases de la expresión emocional y la interacción. La exploración del entorno a través del juego permite al bebé conocer y apropiarse progresivamente del medio. Los vínculos en esta etapa son más afectivos que funcionales.
QUÉ ES UN GRUPO QUÉ ES UN DISPOSITIVO GRUPAL.pptxSolo50Channel
Un grupo se constituye cuando un conjunto de personas comparten un tiempo, espacio, número y objetivo común. Esto crea las condiciones para que las personas se cohesionen en un grupo. Según Sartre, un grupo se forma como reacción a la serialidad de la sociedad y busca incidir o cambiar esa serialidad mediante la producción de representaciones imaginarias grupales únicas. Un grupo es más que la suma de sus individuos y produce sus propias formas imaginarias a través de un sistema de relaciones entre sus miembros.
Este documento trata sobre grupos sociales y la dinámica de grupos. Explica brevemente las perspectivas de la sociología, antropología y psicología social sobre los grupos. También describe modelos de desarrollo de equipos, aspectos que inciden en los grupos como la estructura, roles, comunicación, autoridad y liderazgo. Finalmente, ofrece recomendaciones para generar cohesión dentro de los grupos.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de inteligencias como la cinética, musical, naturalista, interpersonal, intrapersonal, lingüística, lógico-matemática, visual-espacial. Para cada inteligencia, se describen brevemente su definición y se proponen algunas actividades prácticas relacionadas.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de inteligencias como la cinética, musical, naturalista, interpersonal, intrapersonal, lingüística, lógico-matemática, visual-espacial. Para cada inteligencia, se describen brevemente su definición y se proponen algunas actividades prácticas relacionadas.
Este documento resume conceptos clave de la psicología social como la influencia del grupo en el comportamiento individual, las actitudes, la obediencia, la conformidad y la persuasión. Explora temas como los niños salvajes, las técnicas de investigación en psicología social como experimentos de laboratorio y de campo, y factores que influyen en la conducta como normas sociales, roles, grupos formales e informales, y clases sociales.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo cognitivo en niños y adolescentes, comenzando con la formación de nociones simples y luego progresando a proposiciones y conceptos. Define nociones como agrupaciones mentales de objetos, acciones o relaciones, proposiciones como afirmaciones sobre clases de cosas, y conceptos como conjuntos organizados de abstracciones que unen nudos de proposiciones.
El documento describe un grupo formado en la Universidad Católica Popular virtual en noviembre de 2010 para el módulo de Teoría y Técnicas de Grupo. El grupo estaba compuesto por 4 estudiantes de la carrera de Profesorado Universitario que analizaron teorías de Bion, Sartre, Mead y Lewin sobre la dinámica de grupos. Cada integrante aportó su perspectiva individual y juntas lograron conformar un grupo que pasó por diferentes etapas hasta alcanzar su objetivo de aprender sobre la temática.
El documento trata sobre el comportamiento grupal y la dinámica de grupos. Explica que un grupo es un conjunto de personas que interactúan para lograr un objetivo común y se perciben a sí mismos como parte del grupo. Describe factores como la comunicación, los roles, la autoridad, el liderazgo, la cohesión y el conflicto que influyen en la dinámica de un grupo. También presenta modelos de desarrollo de equipos y estrategias para generar cohesión y manejar el conflicto dentro de un grupo.
Ayuda a los demás, da apoyo, escucha, anima.
Líder: Dirige, organiza, motiva, toma decisiones.
Comunicador: Facilita la comunicación, une al grupo.
Evaluador: Analiza, critica constructivamente.
Provocador: Cuestiona, plantea dilemas, saca al grupo de la zona de confort.
Integrador: Une al grupo, evita conflictos, armoniza.
Observador: Mira desde fuera, aporta perspectiva.
Relajado: Aligera tensiones, aporta humor.
George Kelly fue un psicólogo estadounidense que enseñaba en Kansas y desarrolló un servicio clínico rural. Formuló la teoría de la construcción personal, la cual propone que las personas anticipan eventos basándose en sus experiencias pasadas y construyen significados a través de constructos dicotómicos. Kelly creía que los trastornos psicológicos ocurren cuando las construcciones personales son repetidamente invalidadas pero aún son usadas, y promovió terapias como el role-playing y el rol fijo para ayudar a las personas a des
Este documento presenta un proyecto educativo para el segundo grado titulado "Erradicar la violencia" que tiene como objetivo enseñar valores a los estudiantes a través de actividades lúdicas. El proyecto busca ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre valores como la sinceridad, el respeto y la amistad para fomentar una sociedad pacífica. A través de la investigación y actividades interdisciplinarias, el proyecto motivará a los estudiantes a convertirse en lectores, desarrollar habilidades sociales y
El documento resume cinco unidades sobre creatividad e innovación. La Unidad 1 define la creatividad como la capacidad de resolver problemas de maneras originales y efectivas. La Unidad 2 describe diferentes tipos de creatividad como la mimética, bioasociativa y narrativa. La Unidad 3 explica que el proceso creativo involucra etapas como la preparación, incubación e iluminación. Las unidades restantes cubren temas como técnicas de pensamiento creativo y cómo fomentar la creatividad en la educación.
Este documento presenta información sobre la teoría y dinámica de los grupos. Explica conceptos como roles, líder, chivo emisario, entre otros. Describe un grupo de adolescentes donde una de ellas tiene un auto y parece tener un rol de liderazgo. También menciona teóricos como Mead, Bion y Sartre y cómo abordan conceptos como la interacción social, los supuestos básicos del grupo y la fraternidad. Finalmente, incluye una bibliografía sobre textos y sitios web relacionados con la psicología de los grup
Este documento resume la experiencia de un grupo virtual formado por 5 estudiantes para completar un trabajo. Explica las etapas por las que pasó el grupo según diferentes teóricos como Sartre, Anzieu y Bion. También analiza cómo se aplican conceptos como el campo vital de Lewin a la dinámica del grupo virtual.
Este documento presenta un análisis de un grupo conformado por 5 estudiantes a los que se les asignó una tarea, desde las perspectivas de Wilfred Bion, Jean Paul Sartre, George Mead y Kurt Lewin. Se identifican características del grupo en relación a los conceptos y teorías de cada autor, como supuestos básicos, etapas del proceso grupal, interacción simbólica e influencia del contexto. Se concluye que el grupo atravesó diferentes etapas según los autores y que los enfoques son útiles para ent
Este documento resume las teorías de varios pensadores sobre los grupos, incluyendo a George Mead, Kurt Lewin, Jean Paul Sartre y Wilfred Bion. Describe las ideas clave de cada uno sobre la constitución de roles sociales, dinámicas de grupo, etapas en el desarrollo de un grupo y supuestos básicos en grupos. Concluye que el aprendizaje de estas teorías provee un marco conceptual útil para analizar y diagnosticar grupos de trabajo.
Este documento resume las teorías de varios autores sobre la dinámica de grupos. Describe el grupo del curso como un "grupo artificial" formado por la profesora con el objetivo de completar un trabajo asignado. Analiza las interacciones entre los miembros del grupo a la luz de las teorías de Lewin, Mead, Blumer, Bion y Sartre sobre la formación de roles, la comunicación simbólica, los procesos primarios e secundarios, y el desarrollo de una necesidad e interés común. Concluye que el grupo
Este documento resume las teorías de varios autores sobre grupos, incluyendo a George Mead, Kurt Lewin, Wilfred Bion y Jean Paul Sartre. Analiza el grupo H.I.J.O.S. desde las perspectivas de estos autores, describiendo cómo cada uno aporta un enfoque diferente para entender la dinámica grupal. Concluye que a pesar de sus diferentes concepciones, todos reconocen la importancia de comprender la naturaleza de los grupos y cómo constituyen nuestra realidad social.
Beatriz aquino presentación6 de noviembrebeatrizaq
Este documento discute los vínculos en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el e-learning es un proceso de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales que crea una nueva relación pedagógica. Señala que el coordinador juega un papel fundamental en la construcción de vínculos al ser el primer estructurante y organizador del entorno virtual. También destaca la importancia de que el coordinador desarrolle habilidades técnicas, comunicativas y de motivación para evitar que los estudiantes constru
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. iversidad de la Cuenca del Plata
rera: “Profesorado universitario”
edra: "Teoría y técnicas de grupo"
cente: Beatriz Aquino
upo: N° 5:
llucci, Edgar Darío
ella, Claudia Sabrina
ccioretti, Gustavo Alfredo
spa, Lucía Isabel
tendemos por grupo una pluralidad de individuos
se relacionan entre sí,
un cierto grado de interdependencia,
dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común
la convicción de que juntos pueden alcanzar
e objetivo mejor que en forma individual.”
Trabajo Práctico N° 1: Fecha de entrega: 16/11/10
2. GEORGE
MEAD
TEORIA DE
LOS ROLES
DESEMPEÑO
DE ROLES
EL INDIVIDUO
MEDIANTE
INGRESA
AL MARCO
SOCIAL INTERACCION CON LOS DEMAS
DEL ORDEN DE LO SIMBOLICO
CONSTRUCCION
DE LA REALIDAD
PRODUCCION
DE SIMBOLOS
GESTOSMEDIANTE
DETERMINAN
CAPACIDAD
PARA
COMUNICARSE
META
LA COMUNICACION
SI BIEN NO ES
GRUPALISTA
NOS INTERESA
EL INTERACCIONISMO
LA PERSONA
SE CONSTITUYE
COMO TAL
POR LA
INTERACCION
CON OTROS
APORTA DESDE
EL CAMPO
FILOSOFICO
PONE EL FOCO
EN LA DINAMICA
PAUTADA EN
LA CULTURA
PROCESO DE
SOCIALIZACION
INTERACCIONISMO
SIMBOLICO
BEHAVIORISMO
ORIGIMALMENTE
LLAMADO POR
AUTOR
INDIVIDUO
YO SI MISMO
DOS
DIMENSIONES
3. ESCUELAS EN RELACION A LO GRUPALESCUELAS EN RELACION A LO GRUPALESCUELAS EN RELACION A LO GRUPALESCUELAS EN RELACION A LO GRUPAL
DIFERENCIADIFERENCIA
ENTRE
persigue
Hace que se
nace
CONJUNTO
EN
REUNION
CONJUNTO
EN
REUNION
MOTIVACIO
N
EXTERNA
MOTIVACIO
N
EXTERNA
SARTRESARTRE
OBJETIVOS EN
COMUN
OBJETIVOS EN
COMUN
FUSIONE
EL
CONJUNT
O
FUSIONE
EL
CONJUNT
O
SERIESERIE GRUPOSGRUPOS
TOTALIZACIONTOTALIZACION
que se encuentra
EN PROCESOEN PROCESO
atraviesa
MOMENTOSMOMENTOS
Que son
GRUPO FUSIONGRUPO FUSION GRUPO
JURAMENTO
GRUPO
JURAMENTO
ORGANIZACIÓN DE GRUPOORGANIZACIÓN DE GRUPO ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAORGANIZACIÓN INSTITUCIONA
Internalización
De las relaciones
Internalización
De las relaciones
Se puede
producir
TENSIONTENSION
TOMAR MEDIDAS
PARA CONSOLIDARLO
TOMAR MEDIDAS
PARA CONSOLIDARLO
Se vuelve a
En una
con
es
4. Aporte a laAporte a la
comprensión de loscomprensión de los
establece
Trabajo Grupal en
Psicoanálisis
Trabajo Grupal en
Psicoanálisis
Wilfred BionWilfred Bion
Tres ModalidadesTres Modalidades
Grupos HumanosGrupos Humanos
Es la actividad que se forma en un grupo a
partir de la opinión, de la voluntad y de los
deseos de sus miembros
Plantea
dos
Conceptos
Mentalidad de GrupoMentalidad de Grupo
De DependenciaDe Dependencia
ValenciaValencia
El grupo se reúne para lograr el sostén de un
líder de quien dependen para nutrirse material
y espiritualmente y apara obtener protección.
1. Grupo de Trabajo: prevalecen los
procesos y la lógica secundaria que organizan
la representación del objeto y del objetivo del
grupo.
Dos modalidades de funcionamiento:
“un agregado de individuos en el
mismo estado de regresión”
2. Grupo Básico: predominan procesos
primarios en forma de supuestos básicos, en
tensión con el grupo de trabajo.
Plantea laPlantea la
Pone en concordancia la grupo de trabajo
(la voluntad) y al grupo básico (los deseos)
Teoría de los Supuestos BásicoTeoría de los Supuestos Básico
Nace de la necesidad de inventar una
alternativa a la locura individual, producto de la
limitación de recursos económicos y para el
tratamiento de la neurosis postguerra.
Campo de la vida grupalCampo de la vida grupal
Metapsicología de la intersujetividad y del sujeto inconsciente,
en tanto que el conjuntamente sujeto del grupo
De Ataque - FugaDe Ataque - Fuga
El grupo se sustenta en la idea de que existe
un enemigo dentro o fuera del mismo, del cual
es necesario huir o atacarlo. Busca un líder
acorde a ésta idea.
De EmparejamientoDe Emparejamiento
Se comparte la creencia de que no importa cuales
son los problemas o necesidades del grupo, algo o
alguien en el futuro lo resolverá y será el líder.
Es la capacidad del individuo para combinarse de
forma instantánea con otros individuos, de
acuerdo a una pauta de los supuestos básicos.
Sistema ProtomentalSistema Protomental
Es cuando los supuestos básicos
no están en actividad.
5. LA TEORIA DEL CAMPO KURT LEWIN
PRINCIPALES
ATRIBUTOS
METODO
CONSTRUCTIVO
ENFOQUE
DINAMICO
ENFOQUE
PSICOLOGICO
ANALISIS
INICIAL DE LA
SITUACION GLOBAL
LA CONDUCTA COMO FUNCION
DEL CAMPO EN EL
MOMENTO QUE OCURRE
REPRESENTACIONES
MATEMATICAS DE LAS
SITUACIONES PSICOLOGICAS
ELEMENTOS DE
CONSTRUCCION
LA “POSICION”
PSICOLOGICA Y
LA FUERZA
PSICOLOGICA
SIGNIFICADO DE
DINAMICO
INTERPRETACION DE LOS
CAMBIOS COMO
RESULTADOS DE LAS
FUERZAS PSICOLOGICAS
ES
CONDUCTISTA:
PROVEER “DEFINICIONES
OPERACIONALES”
PROCEDIMIENTO
ANALITICO
CARACTERIZAR LA SITUACION
EN SU TOTALIDAD
INSISTE
LA DERIVACION
DE LA CONDUCTA
DEL PASADO
NO ES MENOS
METAFISICA;
NO EXISTEN
SE
ACEPTAN
USO DE NUMEROS
EN LAS
ESTADISTICAS
PSICOLOGICAS
APRENDIZAJE
TIPOS DE
CAMBIO
EL APRENDIZAJE
COMO CAMBIO EN
LA ESTRUCTURA
COGNITIVA
EL APRENDIZAJE
COMO CAMBIO
EN LA
MOTIVACION
ELAPRENDIZAJE
COMO CAMBIO EN
LA PERTENENCIA A
UN GRUPO O
IDEOLOGIA
EL APRENDIZAJE
COMO CONTROL
VOLUNTARIO DE LA
MUSCULATURA
DEL CUERPO
6. EJEMPLO DE SITUACION GRUPAL QUE INTEGRE LOS DISTINTOS EJESEJEMPLO DE SITUACION GRUPAL QUE INTEGRE LOS DISTINTOS EJES
CONCEPTUALESCONCEPTUALES
TENEMOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS DE UNA DETERMINADA CLASE QUETENEMOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS DE UNA DETERMINADA CLASE QUE
FUERON ASIGNADOS POR UNA LISTA PARA ASISTIR A UN AULA A CURSAR UNAFUERON ASIGNADOS POR UNA LISTA PARA ASISTIR A UN AULA A CURSAR UNA
MATERIA. INICIAN LAS CLASES. LO QUE HAY EN COMUN, LO QUE MOTIVA A LAMATERIA. INICIAN LAS CLASES. LO QUE HAY EN COMUN, LO QUE MOTIVA A LA
REUNION DEL GRUPO ES EXTERNO AL CONJUNTO; ESTO ES UNAREUNION DEL GRUPO ES EXTERNO AL CONJUNTO; ESTO ES UNA SERIESERIE ( SEGUN( SEGUN
SARTRESARTRE). EL OTRO NO ES NECESARIO PARA QUE CADA UNO LOGRE SU). EL OTRO NO ES NECESARIO PARA QUE CADA UNO LOGRE SU
OBJETIVO. ASISTEN DIARIAMENTE A LAS CLASES.OBJETIVO. ASISTEN DIARIAMENTE A LAS CLASES.
EN CAMBIO EL GRUPO SE ALCANZA CUANDO CADA UNO DE ESTOS ALUMNOSEN CAMBIO EL GRUPO SE ALCANZA CUANDO CADA UNO DE ESTOS ALUMNOS
ASUME UN OBJETIVO COMUN; EN ESTE CASO LA RECEPCION DE TODO ELASUME UN OBJETIVO COMUN; EN ESTE CASO LA RECEPCION DE TODO EL
GRUPO EN 5 AÑOS. (GRUPO EN 5 AÑOS. ( SARTRESARTRE ).).
ESTE GRUPO DE ESTUDIANTES ES UNESTE GRUPO DE ESTUDIANTES ES UN GRUPO NATURALGRUPO NATURAL (( LEWINLEWIN ), QUE SE), QUE SE
CONFORMA PORQUE LOS ADMINISTRATIVOS DE LA UNIVERSIDAD REALIZAN UNCONFORMA PORQUE LOS ADMINISTRATIVOS DE LA UNIVERSIDAD REALIZAN UN
LISTADO POR ORDEN ALFABETICO Y LOGRA QUE SE REUNAN DIARIAMENTE ALISTADO POR ORDEN ALFABETICO Y LOGRA QUE SE REUNAN DIARIAMENTE A
TOMAR CLASES. ("APREND como cambio en la pertenencia al grupo e ideología“)TOMAR CLASES. ("APREND como cambio en la pertenencia al grupo e ideología“)
Y SE CONVIERTE ENY SE CONVIERTE EN ARTIFICIALARTIFICIAL ((LEWINLEWIN) CUANDO SON DESIGNADOS A) CUANDO SON DESIGNADOS A
TRABAJAR EN UN PROYECTO QUE HACE NECESARIO TRABAJAR LO GRUPAL, LATRABAJAR EN UN PROYECTO QUE HACE NECESARIO TRABAJAR LO GRUPAL, LA
DINAMICA. CADA INTEGRANTE JUEGA UNDINAMICA. CADA INTEGRANTE JUEGA UN ROLROL, (, ( MEADMEAD) QUE INTERACCIONA) QUE INTERACCIONA
CON LOS DEMAS INTEGRANTES, LOGRANDO UN MAXIMO APRENDIZAJE DENTROCON LOS DEMAS INTEGRANTES, LOGRANDO UN MAXIMO APRENDIZAJE DENTRO
DEL MARCO DE LO SOCIAL.DEL MARCO DE LO SOCIAL.
7. DURANTE EL PROCESO DE COMUNICACIÓN, SE UTILIZAN CONSTANTEMENTE SIMBOLOS
(PALABRAS, EXPRESIONES) LO QUE SE CONOCE COMO INTERACCION SIMBOLICA
( MEAD ) QUE SON PROPIOS DEL ESTUDIO QUE ESTAN REALIZANDO. ESOS SIMBOLOS
SERAN SUBJETIVOS POR LA EXPERIENCIAPERSONAL QUE TENGA EL INDIVIDUO CON EL
SIMBLO EN SI. ES DECIR QUE ESOS SIMBOLOS EN OTRO AMBITO NO SERIAN
INTERPRETADOS COMO CORRESPONDEN.
EN ESTE GRUPO SE DA EL SUPUESTO BASICO DE DEPENDENCIA ( BION ), YA QUE EN LA
FIGURA DEL PROFESOR ESTE GRUPO DE ESTUDIANTES GENERARIAN UNA DEPENDENCIA
ESPERANDO ENCONTRAR EN EL, ALGUIEN A PARTIR DEL CUAL NUTRIRSE
MATERIALMENTE: YA QUE ESTE LOS VA A PROVEER DE UNA GUIA TEORICA,
BIBLIOGRAFICA, EXPLICACIONES A PARTIR DEL CUAL COMPFRENDER LA MATERIA A
CURSAR, Y A SU VEZ TODO ESTO LES VA A BRINDAR UNA TRANQUILIDADESPIRITUAL,
SINTIENDOSE CONTENIDOS PARA ESTUDIAR Y CURSAR LA MATERIA.
8. CONCLUSIOCONCLUSIO
NN El ser humano es un ser social que por naturaleza se encuentra rodeado de otros seres humanos, los cuales de alguna manera conforman suEl ser humano es un ser social que por naturaleza se encuentra rodeado de otros seres humanos, los cuales de alguna manera conforman su
entidad, tanto en su hogar, escuela y/o trabajo. De la misma manera, en algunas ocasiones, y sobre todo en el desempeño laboral, se ven en laentidad, tanto en su hogar, escuela y/o trabajo. De la misma manera, en algunas ocasiones, y sobre todo en el desempeño laboral, se ven en la
necesidad de compartir actividades para el cumplimiento de metas y objetivos.necesidad de compartir actividades para el cumplimiento de metas y objetivos.
• Un Grupo es un conjunto de personas que interactúan entre si, que trabajan para alcanzar un propósito común y se percibenUn Grupo es un conjunto de personas que interactúan entre si, que trabajan para alcanzar un propósito común y se perciben
a sí mismas como tal.a sí mismas como tal.
• COMPARTIMOS UNA REFLEXIONCOMPARTIMOS UNA REFLEXION
• ““El próximo otoño cuando veas a los gansos dirigiéndose hacia el sur para el invierno, fíjate que vuelan formando una V.El próximo otoño cuando veas a los gansos dirigiéndose hacia el sur para el invierno, fíjate que vuelan formando una V.
Tal vez te interese saber lo que la ciencia ha descubierto acerca del porque vuelan en esa forma.Tal vez te interese saber lo que la ciencia ha descubierto acerca del porque vuelan en esa forma.
Se ha comprobado que cuando cada pájaro bate sus alas produce un movimiento en el aire que ayuda al pájaro que va detrásSe ha comprobado que cuando cada pájaro bate sus alas produce un movimiento en el aire que ayuda al pájaro que va detrás
de el. Volando en V la bandada aumenta por lo menos un 71% más su poder que si cada pájaro volara solo.de el. Volando en V la bandada aumenta por lo menos un 71% más su poder que si cada pájaro volara solo.
Las personas comparten una dirección común y tienen sentido de comunidad pueden llegar a donde deseen más fácil yLas personas comparten una dirección común y tienen sentido de comunidad pueden llegar a donde deseen más fácil y
rápidamente porque van apoyándose mutuamente.rápidamente porque van apoyándose mutuamente.
• Cada vez que un ganso se sale de la formación siente inmediatamente la resistencia al aire, se da cuenta de la dificultad deCada vez que un ganso se sale de la formación siente inmediatamente la resistencia al aire, se da cuenta de la dificultad de
hacerlo solo y rápidamente regresa a su formación para beneficiarse del poder del compañero de adelante.hacerlo solo y rápidamente regresa a su formación para beneficiarse del poder del compañero de adelante.
Si nosotros tuviéramos la inteligencia de un ganso nos mantendríamos con aquellos que se dirigen en nuestra mismaSi nosotros tuviéramos la inteligencia de un ganso nos mantendríamos con aquellos que se dirigen en nuestra misma
dirección.dirección.
Cuando el líder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrás y otro ganso toma su lugar. Obtenemos mejoresCuando el líder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrás y otro ganso toma su lugar. Obtenemos mejores
resultados si tomamos turnos haciendo los trabajos más difíciles.resultados si tomamos turnos haciendo los trabajos más difíciles.
Los gansos que van detrás graznan (producen el sonido propio de ellos) para alentar a los que van adelante a mantener laLos gansos que van detrás graznan (producen el sonido propio de ellos) para alentar a los que van adelante a mantener la
velocidad. Una palabra de aliento produce grandes beneficios.velocidad. Una palabra de aliento produce grandes beneficios.
Finalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, otros dos gansos se salen de formación y lo siguenFinalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, otros dos gansos se salen de formación y lo siguen
para ayudarlo y protegerlo. Se quedan acompañándolo hasta que este nuevamente en condiciones de volar o hasta quepara ayudarlo y protegerlo. Se quedan acompañándolo hasta que este nuevamente en condiciones de volar o hasta que
muere, y solo entonces los dos acompañantes vuelven a su bandada o se unen a otro grupo.muere, y solo entonces los dos acompañantes vuelven a su bandada o se unen a otro grupo.
Si nosotros tuviéramos la inteligencia de un ganso nos mantendríamos uno al lado del otro apoyándonos y acompañándonos.Si nosotros tuviéramos la inteligencia de un ganso nos mantendríamos uno al lado del otro apoyándonos y acompañándonos.
Apoya a tu GRUPO, y juntos, alcanzarán todas las metas que se propongan.Apoya a tu GRUPO, y juntos, alcanzarán todas las metas que se propongan.
9. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Bianchi Marcela
Forni Pablo,Las metodologias de George H Mead y H Blumber
Del Cueto ,Ana Maria-Fernandez Ana Maria
Kurt Lewin(1890-1947)
Aquino Beatriz-Modulo 2 Diversidad del abordaje de lo grupal
10. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Bianchi Marcela
Forni Pablo,Las metodologias de George H Mead y H Blumber
Del Cueto ,Ana Maria-Fernandez Ana Maria
Kurt Lewin(1890-1947)
Aquino Beatriz-Modulo 2 Diversidad del abordaje de lo grupal