Este documento describe una estrategia de aprendizaje basada en retos utilizada en Colombia. Los retos se basan en preguntas tomadas de exámenes nacionales y buscan mejorar los resultados de los estudiantes. Cada día, los estudiantes leen y analizan individualmente un reto, investigan la respuesta y la entregan al maestro. El maestro luego da retroalimentación. El objetivo es promover una evaluación formativa que mida el aprendizaje de los estudiantes de manera significativa.

1. Práctica educativa desde el aprendizaje basado en Retos
Conceptualización
La estrategia que se aborda se fundamenta en el aprendizaje basado en Retos
vinculada de forma general a la evaluación como parte constitutiva del modelo de
calidad de los aprendizajes, basada en la planificación, la didáctica y currículo
establecidos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN).
Esta conceptualización, sumada al sentido emergente además de valorar desde las
aulas de clase los aprendizajes de los estudiantes permitirá consolidar el aspecto
cognoscitivo desde el trabajo planeado en el aula por retos con el objetivo de
fortalecer la actitud crítica y promover la evaluación de una manera constructiva y
formativa.
De esta manera, el propósito es orientar y conseguir que el horizonte de la
evaluación pruebas Saber para nivel primaria; grados 3 y 5 se perciba como una
herramienta que permita valorar el aprendizaje en todo su campo significativo y
como un componente de interés global.
Desde esta posición estratégica promover un cambio objetivo que rescate el
componente evaluador como estrategia valorativa integral que mida el nivel y
avance significativo y formativo de los estudiantes, como proceso activo y
protagónico de los agentes educadores emanados desde la política educativa del
Ministerio de Educación Nacional (MEN).

2. Desarrollo
El desarrollo de la estrategia, aprendizaje basado en Retos enmarcada como
actividad práctica propuesta por el MEN, presentada mediante una serie de
preguntas tomadas y adaptadas de las pruebas Saber y que busca el mejoramiento
de los resultados de los estudiantes, se desarrolla de la siguiente forma:
 Al iniciar las actividades académicas de acuerdo al área sea Lenguaje o
Matemáticas los estudiantes deberán recibir la información sobre el Reto del
día.
 De forma individual cada estudiante lee, analiza, recolecta información e
investiga y expone de forma breve la interpretación de la situación propuesta.
 Al finalizar el día entrega en una ficha la respuesta seleccionada al docente.
 El docente realiza la retroalimentación y la verificación del Reto del día.
Cierre
La estrategia de aprendizaje basado en Retos de acuerdo a la inclusión y
articulación con la evaluación formativa promueve espacios de interiorización y
análisis de los aprendizajes.
Permite que el conocimiento sea compartido además de las preguntas que
pueda suscitar la situación, la estrategia es compartida y busca la comprensión
tácita de la pregunta.
El aprendizaje como proceso adquiere un interés basado en la competencia
desde un enfoque que exige desarrollar un conocimiento más profundo de las
situaciones planteadas.