Esta habla sobre la participación de los informes y base de datos

1. Universidad Autónoma de Santo
Domingo Primada de América, fundada el 28 de octubre del
año 1538
UASD-SEDE
Facultad de Ciencias de la Educación
Titulo:
Análisis de Elementos de Tesis de Postgrado en la Facultad de
Ciencias de la Educación, Período 2008-2023
Sustentantes:
Mirkania Rosbelli Patxot Agramonte
Oneida González Moreno
Rosalía De Los Santos Rosario
Asesor Metodológico:
Lic. José Aquino
Mayo, 2024

2. Planteamiento del Problema
Descripción de la Problemática

3. La presente investigación se enfoca en analizar los elementos de tesis
de postgrado en la Facultad de Ciencias de la Educación, 2008-2023,
para identificar patrones, tendencias y características distintivas. El
propósito fundamental de esta investigación es analizar la importancia de
los elementos que componen los informes de las tesis de investigación en
las bases de datos.
Situación del Problema

4. Objetivo General
Analizar los elementos de tesis de postgrado en la Facultad de Ciencias de la
Educación, 2008-2023, para identificar patrones, tendencias y características
distintivas.
Objetivos General
Identificar los elementos principales que componen los informes de tesis de
posgrado en la Facultad de Ciencias de la Educación.
Determinar la presencia de un patrón estándar en la organización de los
elementos dentro de los informes de tesis de posgrado.
Evaluar la consistencia de los elementos a lo largo del tiempo en los informes de
tesis de posgrado, identificando aquellos que permanecen invariables y los que
muestran mayor variación.

5. Indagar la correlación entre el contenido de los informes de tesis de
posgrado y los elementos enumerados en sus índices para entender la
coherencia estructural y temática.
Examinar en qué medida los informes de tesis de posgrado incluyen
resúmenes y qué variaciones existen en la calidad de estos resúmenes.

6. Presentación y Análisis de
los Resultados

7. Tabla No. 1: Elementos visibles en la tesis a partir del índice de contenido
Variables Recuento Frecuencia Porcentaje
Preguntas de investigación
Sí 13 43%
No 17 57%
Objetivos
Sí 28 93%
No 2 7%
Operacionalización de variables
(o de objetivos)
Sí 19 63%
No 11 37%
Antecedentes de investigación
Sí 26 87%
No 4 13%
Marco conceptual
Sí 20 67%
No 10 33%
Metodología
Sí 23 77%
No 7 23%
Tipo de estudio
Sí 21 70%
No 9 30%

8. Población de estudio
Sí 21 70%
No 9 30%
Muestra
Sí 20 67%
No 10 33%
Descripción de instrumentos
Sí 20 67%
No 10 33%
Validación de instrumentos
Sí 17 57%
No 13 43%
Resultados de la investigación
Sí 24 80%
No 6 20%
Discusión de los resultados
Sí 13 43%
No 17 57%
Conclusiones
Sí 30 100%
No 0 0%
Recomendaciones
Sí 29 97%
No 1 3%
Referencias bibliográficas
Sí 30 100%
No 0 0%
Anexos 1: Instrumentos aplicados
Sí 22 73%
No 8 27%
Anexos 2: Reporte antiplagio
Sí 19 63%

9. En esta tabla se puede observar los datos de los elementos visibles en la tesis a partir del
índice de contenidos, en la cual de un total de 30 tesis los elementos visibles en un 100 % son:
las referencias bibliográficas y las conclusiones. Por otra parte, los elementos visibles en el
índice de las tesis consultadas con 50% o más están: Preguntas de investigación, los objetivos,
operacionalización de variables (o de objetivos), antecedentes de investigación, marco
conceptual, la metodología, descripción de instrumentos, validación de instrumentos,
resultados de la investigación, recomendaciones, referencias bibliográficas, anexo 1:
instrumentos aplicados y Anexo 2: Reporte de anti-plagio. Mientras tanto en los elementos
visibles en las tesis consultadas con un porcentaje por debajo del 50% solo se encuentra:
discusión de los resultados.

10. Tabla No. 3. Situación de la tesis con respecto al resumen
Variable Frecuencia Porcentaje
Contiene un resumen de no más de una página 5 17%
Contiene un resumen de más de una página 3 10%
No contiene resumen 22 73%
Total 30 100%
En esta tabla se puede evidenciar los datos de la situación de la tesis con respecto al resumen,
donde se puede observar que de un total de 30 tesis el mayor porcentaje corresponde a las
tesis que no contienen un resumen con un 73% equivalente a 22 tesis, un 17% las tesis que
contienen un resumen de no más de una página, mientras que el 10% restante corresponde a
las tesis que contienen un resumen de más de una página.

11. Tabla No. 6. En el resumen se consignan las palabras claves que se trabaja en
la tesis
Esta tabla contiene los datos de que en el resumen se consignan las palabras claves que se
trabajan en la tesis, en la que se puede evidenciar que, de un total de 30 tesis, el mayor
porcentaje con un 53% equivalente a 16 las tesis que no tienen resumen, ni palabras claves, un
11% las tesis que, si se consignan las palabras claves, mientras que el 3% las tesis que en el
resumen no se consignan las palabras claves. Por lo que se evidencia que en la mayoría de las
tesis no tienen resumen en absoluto.
Variable Frecuencia Porcentaje
Sí 3 10%
No 11 37%
No tiene resumen 16 53%
Total 30 100%

12. Presentación de los
resultados por objetivos

13. Conclusiones
Objetivo 1: Según este objetivo se comprobó que a pesar de que algunos elementos se
muestran ausente en algunas tesis se determinó que los elementos mencionados
anteriormente son esenciales para la elaboración de los informes de tesis de postgrado.
Objetivo 2: Según este objetivo se determinó que a pesque existe un patrón en la
organización de los informes de tesis, encontramos variación en este patrón, por lo que
pudimos evidenciar que en los informes revisados no hubo un patrón estandar único.
Objetivo 3: Se determino que los elementos que permanecen invariables son la
conclusión con 100% y las referencias bibliográficas con un 100%. Mientras que los demás
elementos sufren mayor variación a lo largo del tiempo, ya que no se evidencian en un
100% en la tabla y en las tesis analizadas.

14. Conclusiones
Objetivo 1: según este objetivo se determinó que en su mayoría los elementos
enumerados se pueden diferenciar de acuerdo con el grado en que fueron evidentes en cada
una de las tesis revisadas y analizadas, en el cual se ha evidenciado que los elementos
enumerados en sus índices hacen que se entienda la coherencia estructural y temática del
informe y su correlación con el contenido revisado.
Objetivo 2: de acuerdo con este objetivo se determinó que la mayoría de las tesis no
cuentan con resúmenes, y que fueron elaborados, por lo que se ha determinado que solo el
10% de las tesis contenían en su resumen la consignación de las palabras claves, mientras
que en las demás fueron elaboradas.

15. Recomendaciones
A la universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Crear una base de datos aprobada, que contenga los estudios más resientes de los diferentes temas que se han estudiado
actualmente, y que esta sea actualizada de manera periódica por alguien autorizado.
Vicerrectoría de investigación y Postgrado de la UASD
Realizar una revisión de los informes de tesis de postgrado y la calidad de estos informes desde el resumen hasta los
anexos, y que cumplan con los elementos correspondientes.
Estandarizar un solo método para la elaboración de los resúmenes en los informes de tesis de postgrado.
Asesores de Tesis
Que la realización de una investigación los asesoramientos dados para la elaboración de los informes de tesis de
postgrado estén de acuerdo con los lineamientos que se encuentran en los manuales de elaboración de las tesis y
monográficos.

16. Referencias
Banat, H. R., Palese, E., Gill, H. M., Staples, S., & Dilger, B. (s. f.). Designing Digital Repositories: User Centered Design Thinking
and Sustainable Professional Development.
https://eric.ed.gov/?q=Repository+of+educational+materials&ff1=dtySince_2020&id=EJ1390145
Bonet Collazo, O., Mazot Rangel, A., Casanova González, M., & Cruz Pérez, N. R. (n.d.). Proyecto de Investigación y tesis. Guía para
su elaboración. MediSur. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2023000100274
Ceupe, A. (2022, 2 junio). Ceupe. Ceupe. https://www.ceupe.com/blog/base-de-datos.html
Codina, L. (Febrero de 2017a). Investigación con base de datos. Análisis de componentes y estudio de caso. Universitat Pompeu Fabra.
Codina, L. (2021, 1 marzo). Estructura y funciones de las bases de datos académicas · 1: Fundamentos generales | El registro. Lluís
Codina. https://www.lluiscodina.com/bases-de-datos-academicas-registros/
Codina, L., (2017). investigación con bases de datos Los Mejores Recursos Académicos para Investigar en Comunicación Social.
Universitat Pompeo Fabra, 1-111.
Conceptos básicos del diseño de una base de datos - Soporte técnico de Microsoft. (s. f.-b). https://support.microsoft.com/es-
es/topic/conceptos-b%C3%A1sicos-del-dise%C3%B1o-de-una-base-de-datos-eb2159cf-1e30-401a-8084-bd4f9c9ca1f5