Este documento proporciona una introducción a la psicoterapia analítico funcional (FAP). Explica que la FAP se centra en los patrones de conducta del cliente y su funcionalidad, abordándolos a través de la vinculación positiva entre terapeuta y cliente. Describe las cinco estrategias clave de la FAP que los terapeutas deben aplicar, incluida la detección y el refuerzo de las mejoras de conducta del cliente. Concluye que la FAP ha resaltado el papel fundamental del terapeuta en promover el camb

1. ASIGNATURA:
Introducción a la Psicoterapia
ESTUDIANTE:
Genny Días
MATRICULA:
100012833
FACILITADORA:
CarmelitaPérez

2. INTRODUCCIÓN
La psicoterapia analítico funcional (fap, por sus siglas en inglés)
es un modelo terapéutico enmarcado dentro de las llamadas
terapias contextuales de tercera generación, basada en los
principios del análisis del comportamiento, que plantean la
importancia del cambio en el contexto para conseguir modificar el
comportamiento de los individuos, siendo un modelo terapéutico
contextualista, en donde la conducta se concibe como el acto en
contexto (el comportamiento está en función del ambiente y hay
una mutua afectación), y no mecanicista (donde el
comportamiento está controlado por causas externas que se
encuentran en el inmediato previo a la aparición de éste).

3. TERAPIAANÁLISIS
FUNCIONAL, FAP

4. La psicoterapia analítico funcional es un tipo
de tratamiento psicoterapéutico centrado en
la emisión de patrones de conducta y su
funcionalidad y en su abordaje a partir de la
vinculación positiva entre terapeuta y
paciente como mecanismo para promover el
cambio conductual hacia
comportamientos y creencias más
adaptativos, así como de la importancia del
lenguaje.

5. Fundamentos teóricos
La FAP tiene un marcado carácter idiográfico, se
fundamenta en el AF de la conducta del cliente que ocurre
durante la sesión, especialmente la conducta verbal, las
contingencias de reforzamiento natural y el moldeamiento,
y la equivalencia funcional del contexto clínico con la vida
diaria de éste (Kohlenberg & Tsai, 1991, 1995).

6. La relación terapéutica es esencialmente una relación
verbal. De hecho casi todas las psicoterapias son terapias
verbales. Así pues, desde la FAP es algo principal entender
cuáles son las funciones de la conducta verbal en esa
relación. Siguiendo los planteamientos skinnerianos, se
presta especial atención a dos de las funciones del lenguaje.
Los tactos (Skinner, 1957/1981).

7. La herramienta fundamental que tiene el
terapeuta de FAP será su propia reacción como
posible contingencia respecto a la conducta del
cliente. De forma continua va a estar utilizando
el moldeamiento y el reforzamiento diferencial.

8. Características
fundamentales

9. La FAP tiene sus bases enraizadas en el AF, y trata de
aplicar los conocimientos sobre éste al diálogo e interacción
continua que tiene lugar durante la sesión. De ahí que los
objetivos básicos del terapeuta van a consistir en qué
conductas desea aumentar y cuáles desea disminuir,
utilizando sus propias habilidades para moldearlas.

10. En la FAP se resalta la importancia de lo que el cliente hace
y dice en la propia sesión, directamente ante el terapeuta. A
esto se denomina Conductas Clínicamente Relevantes
(CCR), y no son otra cosa que lo que una persona hace,
incluyendo hablar, pensar, sentir, ver, oír, recordar, etc.,
dentro de la situación clínica.

11. Los terapeutas deben aplicar adecuadamente
cinco estrategias terapéuticas (Kohlenberg y Tsai, 1991):
1.Detectar las conductas clínicamente relevantes que
ocurren durante la sesión de tratamiento;
2.Construir un ambiente terapéutico que haga posible la
aparición de conductas problemáticas y permita desarrollar
mejorías en la conducta del cliente;

12. 1.Reforzar positivamente de manera natural las mejoras
conductuales del cliente;
2.Detectar qué propiedades de su propia conducta son
reforzantes para el cliente; y
3.Propiciar que el cliente desarrolle habilidades para
analizar desde una perspectiva funcional la relación entre
sus conductas y otros factores.

13. 1.Las CCR 1 representan los problemas del consultante
que ocurren durante la sesión. Tienden a estar bajo control
aversivo y son frecuentemente conductas evitativas,
incluyendo las de evitación emocional. Por ejemplo:
consideremos el caso de la adolescente P en donde suele
evitar angustiarse y manifestar su descontento frente a
personas desconocidas, una CCR 1 de esta adolescente
sería representar estas conductas de evitación con el
terapeuta.

14. Las CCR 2 son las mejoras que lleva a cabo el
consultante durante la sesión. Por ejemplo la
en sesión menciona que no se siente cómoda con
tipo de intervención o mismo durante su discurso
angustia y comienza a llorar. El terapeuta deberá
atento a las CCR 2 de los consultantes para poder
reforzar inmediatamente esa conducta y favorecer
cambio terapéutico.

15. Las CCR 3 representan las interpretaciones que realiza el
consultante sobre su propia conducta. Una CCR 3 ideal
involucra la observación y descripción de la conducta y el
refuerzo asociado. Por ejemplo, siguiendo con el caso de
la adolescente P una CCR 3 podría ser: “estaba en mi casa
con mi novio y noté que él no tenía ganas de estar
conmigo, quería irse. Pude decirle que quería verlo, estar
con él y que sentía que él estaba queriendo estar solo y
eso me ponía mal”.

16. CONCUSIÓN
La literatura desarrollada sobre la FAP ha llamado fuertemente la
atención acerca del papel del terapeuta en el cambio de los
consultantes, quien como se ha señalado previamente, genera
condiciones en el contexto terapéutico para promover mejorías en
su ambiente natural. Esto ha generado un impacto tanto en la
práctica de esta terapia como en los temas sobre los que se
investiga, pues no sólo se ha centrado en mostrar los efectos de FAP
sobre el comportamiento del paciente sino también en el terapeuta.