El documento discute la educación virtual y la necesidad de una didáctica diferente. Explica que la distancia física no debe ser un obstáculo para la comunicación o el aprendizaje, y que la planificación y organización del trabajo docente es clave. También señala que las estrategias en la educación virtual deben ser diferentes a las presenciales y enfocarse en las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

1. Integrantes:
Gabina Marín
Migdalia Rodríguez
Faustina Rodríguez
Marta Rodríguez
Pilar Guerrero
Danilka Díaz
Francisco Martínez

2. 1. La Distancia no es el Olvido
2. La Planificación y Organización del trabajo
Docente en la Virtualidad
3. La necesidad de un Didáctica Diferente
4. Conclusiones

3.  Permite la distancia física y la asincrónica no
sean un obstáculo en la comunicación y al
aprendizaje.
 Posibilita el aprendizaje colaborativo.

4.  El docente de EVEA, no esta disponible ni
trabaja 24 horas al día.
 Los propios estudiantes se pueden ayudar
entre sí.
 La Docencia en línea, es aprovechar las
oportunidades que ofrece el entorno virtual.

5.  Las estrategias en EVEA deben ser diferentes
de las que utilizan en la formación presencial.
 El docente en EVEA deberá planificar la
formación poniendo en práctica estrategias y
actividades que necesitan aprender los
estudiantes.

6.  El trabajo del estudiante queda registrado
para una comprobación posterior del
progreso y decidir las calificaciones del curso.
 Propicia el aprendizaje colaborativo entre
docente y los estudiantes.
 Establece un compromiso entre estudiante y
docente para llevar a cabo esta enseñanza
aprendizaje en un entorno virtual.