El documento describe los objetivos y metodología de un grupo de trabajo encargado de diseñar y mantener la página web del Departamento de Comercio y Marketing de un instituto. El grupo busca proporcionar información actualizada sobre los ciclos formativos del departamento mediante el uso de herramientas de software libre y contenidos multimedia creados por los profesores.
En una presentación, describimos el avance que hemos hecho a nuestro portal educativo: EAA escuela de arte y arquitectura.
cuyo link es :
https://eaaweb.wordpress.com/
En una presentación, describimos el avance que hemos hecho a nuestro portal educativo: EAA escuela de arte y arquitectura.
cuyo link es :
https://eaaweb.wordpress.com/
Título: Presentación del seminario virtual sobre LinkedIn como herramienta profesional en los entornos educativos/académicos (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 22/10/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, LinkedIN, redes sociales, networking, contactos, marca digital, presentaciones, Miguel Ángel Serralvo, Álex Durán, María Sánchez
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Miguel Ángel Serralvo y Alejandro Durán, de Contalento Recursos Humanos, muestran el potencial de LinkedIN y sus principales utilidades para el fomento de la marca personal profesional, el networking, la búsqueda de expertos o la publicación de contenido especializado.
El seminario, dinamizado por María Sánchez y con J.M. Fernández al control técnico (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Título: Presentación del seminario virtual sobre E mail marketing, listas de distribución y su aplicación en proyectos educativos (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 26/11/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, email, marketing, listas, distribución, difusión, comunicación, Keka Sánchez, aplicaciones, herramientas.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Keka Sánchez, experta en social media y reputación digital, explica diferencias entre email marketing y listas de distribución, aspectos legales y posibles aplicaciones en el ámbito educativo, además de algunas herramientas útiles para su gestión.
El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
International Journal of Engineering Research and Applications (IJERA) is an open access online peer reviewed international journal that publishes research and review articles in the fields of Computer Science, Neural Networks, Electrical Engineering, Software Engineering, Information Technology, Mechanical Engineering, Chemical Engineering, Plastic Engineering, Food Technology, Textile Engineering, Nano Technology & science, Power Electronics, Electronics & Communication Engineering, Computational mathematics, Image processing, Civil Engineering, Structural Engineering, Environmental Engineering, VLSI Testing & Low Power VLSI Design etc.
Los Recursos Educativos en Abierto, OER por sus siglas en inglés (Open Educational Resources) son materiales de enseñanza y aprendizaje en línea disponible gratuitamente para todo aquel que los quiera utilizar. Ejemplos de OER son: cursos completos, módulos de cursos, programas de estudios, conferencias, ejercicios, exámenes, actividades de aula y laboratorio, materiales pedagógicos, juegos, simulaciones y muchos otros recursos recogidos en colecciones digitales de todo el mundo, como puedan ser OCW, ITunes U o SlideShare entre otros.
MIT OpenCourseWare (OCW) es una iniciativa del Instituto Tecnológico de Massachusetts para difundir libremente sus asignaturas en la red. Aunque algunas de esas asignaturas se limitan a material muy básico, la mayoría proporciona problemas para hacer en casa y exámenes resueltos, además de apuntes de clase. Algunas de las asignaturas también incluyen demostraciones interactivas en la web realizadas en Java o Matlab, libros de texto completos escritos por profesores del MIT, y clases en vídeo. En 2005, MIT OpenCourseWare y otros importantes proyectos de recursos educativos abiertos constituyeron el consorcio OpenCourseWare, con el objetivo de ampliar el alcance del proyecto original. Universia, la mayor red iberoamericana de colaboración universitaria, se ha comprometido con el proyecto OpenCourseWare promoviendo el consorcio OCW Universia, que ya cuenta con más de 100 universidades en España y latinoamérica.
La Universidad de Granada dispone de un espacio web en http://ocw.ugr.es, con materiales docentes creados por profesores. El objetivo del taller es dar a conocer la iniciativa OCW en la UGR, y animar a aquellos profesores que lo deseen a difundir libremente los materiales originales de sus asignaturas (temas, ejercicios de autoevaluación, glosarios, actividades, exámenes) a través de internet, manteniendo los derechos sobre la propiedad intelectual de los mismos. Con el apoyo técnico del CEVUG, el profesor podrá montar dichos materiales en la plataforma de teleformación Moodle para que estén abiertos a todo el público en general.
Objetivos:
Acercar a los asistentes la realidad de las colecciones digitales de Recursos Educativos en Abierto, presentando sus bondades y dando soluciones a los retos que plantean.
Presentar el proceso de creación y difusión de materiales a través del sitio OCW de la Universidad de Granada.
Título: Presentación del seminario virtual sobre LinkedIn como herramienta profesional en los entornos educativos/académicos (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 22/10/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, LinkedIN, redes sociales, networking, contactos, marca digital, presentaciones, Miguel Ángel Serralvo, Álex Durán, María Sánchez
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Miguel Ángel Serralvo y Alejandro Durán, de Contalento Recursos Humanos, muestran el potencial de LinkedIN y sus principales utilidades para el fomento de la marca personal profesional, el networking, la búsqueda de expertos o la publicación de contenido especializado.
El seminario, dinamizado por María Sánchez y con J.M. Fernández al control técnico (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Título: Presentación del seminario virtual sobre E mail marketing, listas de distribución y su aplicación en proyectos educativos (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 26/11/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, email, marketing, listas, distribución, difusión, comunicación, Keka Sánchez, aplicaciones, herramientas.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Keka Sánchez, experta en social media y reputación digital, explica diferencias entre email marketing y listas de distribución, aspectos legales y posibles aplicaciones en el ámbito educativo, además de algunas herramientas útiles para su gestión.
El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
International Journal of Engineering Research and Applications (IJERA) is an open access online peer reviewed international journal that publishes research and review articles in the fields of Computer Science, Neural Networks, Electrical Engineering, Software Engineering, Information Technology, Mechanical Engineering, Chemical Engineering, Plastic Engineering, Food Technology, Textile Engineering, Nano Technology & science, Power Electronics, Electronics & Communication Engineering, Computational mathematics, Image processing, Civil Engineering, Structural Engineering, Environmental Engineering, VLSI Testing & Low Power VLSI Design etc.
Los Recursos Educativos en Abierto, OER por sus siglas en inglés (Open Educational Resources) son materiales de enseñanza y aprendizaje en línea disponible gratuitamente para todo aquel que los quiera utilizar. Ejemplos de OER son: cursos completos, módulos de cursos, programas de estudios, conferencias, ejercicios, exámenes, actividades de aula y laboratorio, materiales pedagógicos, juegos, simulaciones y muchos otros recursos recogidos en colecciones digitales de todo el mundo, como puedan ser OCW, ITunes U o SlideShare entre otros.
MIT OpenCourseWare (OCW) es una iniciativa del Instituto Tecnológico de Massachusetts para difundir libremente sus asignaturas en la red. Aunque algunas de esas asignaturas se limitan a material muy básico, la mayoría proporciona problemas para hacer en casa y exámenes resueltos, además de apuntes de clase. Algunas de las asignaturas también incluyen demostraciones interactivas en la web realizadas en Java o Matlab, libros de texto completos escritos por profesores del MIT, y clases en vídeo. En 2005, MIT OpenCourseWare y otros importantes proyectos de recursos educativos abiertos constituyeron el consorcio OpenCourseWare, con el objetivo de ampliar el alcance del proyecto original. Universia, la mayor red iberoamericana de colaboración universitaria, se ha comprometido con el proyecto OpenCourseWare promoviendo el consorcio OCW Universia, que ya cuenta con más de 100 universidades en España y latinoamérica.
La Universidad de Granada dispone de un espacio web en http://ocw.ugr.es, con materiales docentes creados por profesores. El objetivo del taller es dar a conocer la iniciativa OCW en la UGR, y animar a aquellos profesores que lo deseen a difundir libremente los materiales originales de sus asignaturas (temas, ejercicios de autoevaluación, glosarios, actividades, exámenes) a través de internet, manteniendo los derechos sobre la propiedad intelectual de los mismos. Con el apoyo técnico del CEVUG, el profesor podrá montar dichos materiales en la plataforma de teleformación Moodle para que estén abiertos a todo el público en general.
Objetivos:
Acercar a los asistentes la realidad de las colecciones digitales de Recursos Educativos en Abierto, presentando sus bondades y dando soluciones a los retos que plantean.
Presentar el proceso de creación y difusión de materiales a través del sitio OCW de la Universidad de Granada.
Actividad de aula soportada con aplicaciones Web 2.0.pptxemm0039
Presentación para la actividad 1: "Actividad de aula soportada con aplicaciones Web 2.0" de la asignatura de Infraestructuras y Tecnologías de la Información en Centros Educativos.
Autor: Estrella Morales Martín
Tarea grupal del Módulo 3 del curso Diseño de Páginas Web y Portales Educativos.
Integrantes:
- Susana Ximena Cardich Mejía
- José Luis Leiva Trigoso
- José Ernesto Hidalgo Azcona
Guía BBPP con MDD - Capítulo 2 Recomendaciones para productores de materiales...Sebastián Martín
Esta guía de recomendaciones de buenas prácticas para la elaboración y uso de los materiales didácticos digitales es un producto derivado del proyecto de investigación titulado Escuel@ Digit@l. La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos Proyecto I+D+i EDU2015-64593-R financiado por el Plan Estatal
Recomendaciones sobre Protección de datos de carácter personal en centros educativos.
Extraído de http://tudecideseninternet.es/aepd/images/guias/GuiaCentros/GuiaCentrosEducativos.pdf
1. GRUPO DE TRABAJO G.T. Diseño, elaboración y mantenimiento de la Web del Departamento de Comercio y Marketing del IES Maestro Domingo Cáceres, basado en Sistema Operativo No Propietario.
2. JUSTIFICACIÓN La idea surge como consecuencia de no poseer el Departamento de Gestión Comercial y Marketing de nuestro centro un Espacio Web que permita mostrar al exterior todo lo relacionado con nuestra Familia Profesional, los Ciclos Formativos que aquí impartimos, las actividades que desarrollamos con nuestros alumnos, materiales multimedia creados por los profesores, trabajos de los alumnos, información general, específica y un sinfín de contenidos que puedan ser de utilidad.
9. OBJETIVOS Esta web es un proyecto a Largo Plazo , inacabado, que deberemos ir aumentado en cantidad y calidad, y que requerirá un trabajo continuado a lo largo de la vida de nuestro departamento. Una web que representa a un Departamento, como es nuestro caso, debe ser algo dinámico, esto es, una herramienta en continuo cambio y adaptación a las modificaciones que se van dando y las noticias que se van generando a lo largo del proceso educativo. Igualmente debe ser punto de encuentro de profesores, alumnos y personas interesadas en los ciclos que ofrecemos en nuestro centro.
16. MIEMBROS 14 COMPONENTES DEL DEPARTAMENTO DE LA FAMILIA PROFESIONAL DE COMERCIO Y MARKETING DEL IES MAESTRO DOMINGO CÁCERES
17. METODOLOGÍA Según se estableció en el proyecto, la metodología a seguir iba a ser: Las tres primeras reuniones servirán, además de punto de partida, para instruir al grupo sobre determinadas herramientas y materias relacionadas con la utilización de las TICs en el aula. Para ello, se darán unas nociones básicas sobre la utilización de Atenex y algún otro software de creación de materiales multimedia, se harán prácticas de creación de blogs, wikis y otras herramientas Web 2.0 (marcadores sociales, redes sociales, etc…), se diseñarán proyectos de creación de WebQuest.
18. METODOLOGÍA También se utilizarán herramientas como el correo electrónico (Gmail preferiblemente) de manera que se puedan compartir documentos online (Google Docs), además de utilizarlo como base para la creación de blogs y sites. Otro de los puntos a trabajar será la elaboración de elementos multimedia, como pueden ser fotografías, logotipos, señalética, vídeos, audios, etc… La metodología se ha basado en un trabajo colaborativo. Como ya se ha comentado en anteriores apartados, se han impartido varios “minicursos” para transmitir nociones básicas sobre las distintas herramientas que se esperaba utilizar para crear la web.
19.
20.
21. LA WEB El proceso ha sido largo y lleno de dificultades, que ha supuesto tener que resolver una serie de contratiempos gracias a la ayuda de compañeros como el Encargado TIC del centro. Uno de los primeros pasos a dar era elegir el programa a utilizar para la creación y desarrollo de la web.
22. LA WEB Se eligió Joomla, por ser software libre, fácil de manejar y con amplias posibilidades. En concreto, la versión que se ha utilizado es la 1.5, que era la que en ese momento estaba plenamente desarrollada.
23. LA WEB En las reuniones tratamos diversas cuestiones tales como los logotipos, estructura, contenidos, etc... También consideramos que era necesario ponernos al día en la utilización de nuevas herramientas como blogs, wikis, etc...
24.
25.
26. LOGOS El comercio y marketing tienen en común su preocupación por el cliente y el objetivo de crear y vender productos que respondan a sus necesidades: el cliente (círculo y punto), la interdependencia entre marketing y comercio (círculo que envuelve al punto)... Los colores transmiten las energías o facetas: rojo, atr evido, valiente, apasionado, juvenil... y gris: serio, profesional, objetivo,... Al mismo tiempo el dibujo entre comercio y marketing recuerda al punto de señalización de los mapas: está usted aquí, con lo que centra la atención del estudiante que realiza el ciclo, se ubica, forma parte. Las flechas indican intercambio, movimiento, idas y venidas, transporte en resumidas cuentas. La tipografía es la DIN 01 que es limpia, legible, algo redondeada y en minúsculas.
27. La primera idea fue ubicarla en el servidor de la página oficial del centro y ahí tuvimos la primera versión: http://iesmdcaceres.juntaextremadura.net/ciclos En este espacio tuvimos problemas con los permisos y decidimos buscar un nuevo servidor. Es en este punto en el que Antonio Carrascal nos ofreció la página No oficial del Instituto y ahí es donde estamos: http://www.maestrodomingo.es/ciclos/ LA UBICACIÓN
29. DISEÑO Como se vio en la diapositiva anterior, el diseño web que utilizamos seguía la línea de colores y tipográfica de los logos, pero la tuvimos que cambiar por la actual debido a los pocos espacios para la ubicación de módulos que tenía (5). La actual tiene más de 20 posibilidades, lo cual facilita la inclusión de banners en distintos espacios de la plantilla.
30. CONTENIDO Hemos dado mucha importancia al contenido con información general sobre nuestros ciclos, dando un espacio concreto a los mismos, con sus legislaciones, módulos, contenidos, acceso, etc... También hemos intentado dar notoriedad al Proyecto Avanza, en el cual impartimos dos ciclos, el de Marketing y el de Gestión del Transporte.
31. CONTENIDO Tenemos una sección central, con funcionamiento tipo blog, en el que van apareciendo noticias relacionadas con nuestra actividad que consideramos importantes. Igualmente le hemos dado cierta relevancia a la Beca Erasmus, pues tenemos varios alumnos en Lisboa realizando allí la FCT.
32. CONTENIDO Como ya dije anteriormente, se ha trabajado en la elaboración de materiales didácticos. Se han impartido mini cursos de introducción al uso de Webquest, Blogs (Blogger concretamente), Wikis, Sites de Google, Atenex, Ardora... Obteniendo gran cantidad de material didáctico. Como se puede comprobar en la web, hay un apartado para este material.