Ambiente de aprendizaje blogs

DOCUMENTO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE
JOSÉ DAVID CIFUENTES
USO Y APLICACIÓN DE HERRAMIENTASTIC
COLEGIO ALFONSO LÓPEZ MICHELSEN
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PERFIL DEL TUTOR PRINCIPAL
Docente de Tecnología e Informática con énfasis en sistemas mecánicos. Debe tener
conocimiento en las ramas del diseño industrial, gráfico, publicidad, ingeniería de sistemas.
Manejo de elementos informáticos y herramientas digitales promoviendo activamente el uso de
las TIC.
Algunos criterios puntuales son:
 El docente da a conocer y reflexiona sobre el contexto tecnológico en el que los
estudiantes se desenvuelven , desarrollando nuevas habilidades que les permitan
utilizar las tecnologías para favorecer aprendizajes significativos.
 Tener experiencia en el manejo de ciertas competencias, competencia teórica que
analice, comprenda e interprete sus conocimientos según su profesión y los transforme
en un contexto ya sea general, institucional o individual, también que tenga
competencias a nivel pedagógico donde maneje teorías de aprendizaje, la didáctica y
metodológicas. Que desarrolle habilidades, destrezas, capacidades y competencias en
los estudiantes, por medio de los diferentes medios y recursos TIC.
INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD
Este ambiente de aprendizaje pretende promover una de las herramientas más valoradas en el
mundo virtual: Blogs. Este es uno de los servicios de la web que, conjuntamente con los wikis y
las redes sociales, más se está popularizando en todo el mundo, con este elemento digital es
posible generar conocimiento, organizar información, diseñar estrategias en diferentes ámbitos
(académicos, comerciales, personales, etc.) Posiblemente la principal razón de su éxito radica en
dos aspectos fundamentales: la sencillez a la hora de crear un blog, y por otro lado la rapidez
con la que podemos añadir contenido y todo tipo de material multimedia, de una forma
sencilla, rápida y personalizada por uno o varios autores/as. Este contenido se crea en realidad
en un sitio web, en forma de pequeños textos o artículos no demasiado formales, apareciendo
en primer lugar las aportaciones más recientes.
Posiblemente los precursores de los blogs (o quizás los primeros blogs) fueron diarios
personales que se alojaban en la web, y que comenzaron a aparecer en torno a 1994 como

componentes de simples sitios web. Poco a poco evolucionaron, incorporando herramientas
que facilitaban enormemente tanto la creación del contenido en forma de artículos, como su
gestión y clasificación cronológica, sin contar con los innumerables componentes para mostrar
en línea. Esto (la facilidad para crear y gestionar este contenido) fue el verdadero detonante de
su utilización por cualquier tipo de persona, sin necesidad de que tuviese unos conocimientos
técnicos mínimos de HTML, PHP.
Hoy en día prácticamente cualquier persona que utilice Internet ha utilizado (o utiliza de forma
habitual) los blogs para documentarse sobre un tema concreto, y son en la actualidad una de las
mejores formas de estar al día sobre una temática. La razón es bien sencilla: existen blogs sobre
cualquier temática, creados en muchas ocasiones por expertos sobre esa temática determinada,
y por lo tanto nos mantienen actualizados gracias a sus aportaciones en forma de noticias o
comentarios.
Actualmente los servicios de blogging más populares en Internet son dos Blogger y Wordpress
(Inicialmente este ambiente de aprendizaje manejará en detalle la plataforma de
www.wordpress.com). Son, como veremos, servidores de blogs que utilizan la web para que
millones de personas puedan crear gratuitamente espacios virtuales de todo tipo desde simples
diarios de campo, hasta negocios internacionales.
Como características generales de los blogs, podemos citar las siguientes:
 Están basados en servicios a través de los cuales el autor o autores crean, gestionan y
mantienen actualizado su blog, en una determinada dirección web.
 Apenas es necesario tener conocimientos técnicos para su creación y utilización.
 Los mensajes o post se van almacenando cronológicamente.
 Proporcionan una sencilla interfaz para la creación y edición del contenido.
 Los lectores de las noticias de un blog normalmente pueden realizar comentarios a las
entradas de dicho blog, por lo que proporcionan mayor interactividad que los sitios web
(de hecho, se consideran como sitios sociales de colaboración a través de los cuales se
conectan personas con intereses similares).
 Permiten la posibilidad de integrar diversos tipos de enlaces a otras páginas web,
enlaces permanentes en cada anotación (llamados permalinks), o bien una lista de
enlaces a otros blogs (denominada blogroll).
 Posibilidad de insertar fácilmente fotografía y vídeo en los blogs.
 Permiten la sindicación de sus contenidos, es decir, la posibilidad de que normalmente a
través de un canal RSS asociado al propio blog, otros sitios o lectores de canales RSS lean
automáticamente este canal y muestren su contenido (o la cabecera de los mensajes).
TEMAS Y SUBTEMAS

1. Definición de un weblog
2. Definición de blog
3. Como hacer un blog
4. Cómo elegir la herramienta adecuada para tu blog
5. Qué es wordpress
6. Cómo crear un blog gratis en WordPress
7. Creación de un blog.
OBJETIVOS
Objetivo General
Desarrollar un blog con procedimiento de aprendizaje autónomo para generar por medio de
una herramienta digital, la aplicabilidad, el manejo de la información y la comunicación
mediante plataformas en línea: Weblog.
Objetivos específicos
 Concientizar al estudiante de la importancia de la aprehensión del nuevo conocimiento
técnico, científico, tecnológico y matemático para el manejo adecuado en la creación de
blog
 Conocer la terminología pertinente para la creación de páginas web y blogs.
 Manejar un proceso de aprendizaje autónomo para la correcta creación del weblog.
 Diseñar y manejar adecuadamente un weblog en wordpress
 Elegir un tipo del blog para su creación.
 Crear un blog con los procedimientos señalados.
 Realizar procesos de síntesis para intercambiar ideas sobre lo que produce.
METODOLOGÍA DE TRABAJO EN MODALIDAD VIRTUAL
La actividad se denomina: El weblog.
Se estudiarán los siguientes ítems: concepto, diseño, creación y aplicación en ambientes
determinados por el estudiante.
A continuación se describen los siguientes temas, donde encontrará en esta actividad aspectos
generales y deberá continuar el aprendizaje por medio virtual indagando diversas fuentes de
información referidas al final de este documento.
 Aplicaciones del blog, ventajas y desventajas.

 Elaboración de un blog por medio de wordpress
 Características y requerimientos del blog, creación, edición, entradas y organización,
distribución, criterios de calidad.
El tiempo destinado al desarrollo de esta unidad es de tres semanas, donde el estudiante
analizará el presente documento y iniciará con el rumbo de aprendizaje virtual, por lo tanto se
recomienda empezar a trabajar desde el primer momento, con el fin de procurar inicialmente
un orden presencial y cumplir metas mediante el aprendizaje virtual.
Se deben desarrollar cuatro (4) talleres de carácter individual donde se hará énfasis tanto en el
componente conceptual como en el práctico, estos talleres, son introducción, manejo de
wordpress, implementación y ejecución y finalizar con un momento de evaluación de saberes.
Debe ponerse especial atención en los tiempos de entrega, propuestos por el docente ya
que para facilitar el manejo del tiempo y el seguimiento de las actividades se han estimado
entregas por cada taller culminado.
Logros que se fortalecen dentro de la modalidad virtual:
 Aprende de manera autónoma.
 Desarrolla contenidos mediados por el blog aprovechando las ventajas de sus recursos.
 Presenta los productos de las actividades del curso teniendo en cuenta los
requerimientos.
 Explica las características básicas y requerimientos del blog.
 Uso de herramientas digitales que involucran el conocmiento de recursos web 2.0
 Propicia la construcción individual y colectiva de conocimiento a través del blog.
 Identifica recursos internos de la plataforma manejada para la creación de blogs.
 Emplea eficazmente los recursos de Internet
 Utiliza estrategias de aprendizaje colaborativo.
 Utiliza el aprendizaje como mecanismo para el desarrollo de las competencias
requeridas en su contexto de actuación.
 Identifica las características de un texto escrito, redacción, ortografía y netiqueta.
 Comunica sus ideas mediante la producción de diversos tipos de textos escritos.
 Interpreta y analiza materiales audiovisuales de aprendizaje como apoyo a su proceso
formativo.
CONTEXTUALIZACIÓN

CREACIÓN DE WEBLOG: WORDPRESS
El siguiente ambiente de aprendizaje está dirigido a estudiantes de grado 11° y aborda temas sobre el
uso y aplicación de herramientas TIC.
Principalmente se desarrollará un procedimiento de
aprendizaje autónomo para generar por medio de
una herramienta digital la aplicabilidad y el manejo
de la información y comunicación mediante
plataformas en línea: Weblog.
Lo anterior genera, motiva y dispone de nuevos
cambios,enunode losmarcos donde mejorse refleja
esen el ambiente instruccional,enel marcodonde se
desarrollanlosprocesosde aprendizaje.Esindudable
que la aparición de los medios de masas (prensa,
radio, televisión, etc.) ha afectado a la forma en que
los ciudadanos aprendemos. Sin embargo el
desarrollo de estos medios no ha afectado
profundamenteala institución educativa. Los ambientes instruccionales, tal como los conocemos, han
comenzado a transformarse en la actualidad para adaptarse a la sociedad de la información. Sin
embargo,el aulade clase,losprocesosde enseñanza-aprendizaje que se desarrollanenlas instituciones
educativastradicionalesparecenpresentarciertarigidez paraunaeducaciónfuturayrequierenparaello
adaptaciones.
La evolución misma de las tecnologías de la información, en el contexto definido por una sociedad de
servicios,plantea nuevos desafíos a la educación, ya que en el futuro la obtención y organización de la
información se convertirá en la actividad vital dominante para una parte importante de la población.
Pero, al mismo tiempo que las TIC contribuyen al vertiginoso cambio que exige nuevas destrezas y
cambios en los objetivos, pueden contribuir a su logro y dominio. En ello reside uno de los papeles
cruciales que las TIC pueden desarrollar en el sector educativo.
 Educación para el empleo:La sociedadsigue necesitandofuerzade trabajo,pero ahora cada vez
más versátil, capaz de responder a las cambiantes necesidades de la economía y la sociedad,
mediante destrezas básicas necesarias en una economía avanzada de la información.
 Educación para la vida: Implica entender la realidad que a uno le toca vivir y entenderse él
mismo, cambiar de ganarse la vida al aprendizaje de cómo vivir.
 Educación para el mundo: Entenderel impactode lacienciay la tecnologíaentodoslosaspectos
de la sociedad, que requiere, además de las disciplinas tradicionales, un punto de vista más
global (educación paralaresponsabilidadambiental,desarrolloarmoniosode lasrelacionesintra
e inter sociedades...).
 Educación para el auto-desarrollo: Desarrollar las facultades críticas para que los alumnos sean
capaces de entender conceptos y desarrollarse por sí mismos (favorecer una imaginación más

creativa, pero también destrezas artísticas, físicas y sociales, y en particular destrezas
comunicativas y organizativas).
 Educación para el ocio: Debemoseducarpara unuso constructivodel tiempode ocioyal mismo
tiempo la educación debe ir convirtiéndose en una actividad placentera. Los estudiantes van
hacia unaexplosión de información donde ellos mismos deben buscar aquéllo que consideran
interesante y divertido.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Para el desarrollode lasiguienteactividadesnecesarioque el estudiante, primero, se concientice de la
importanciade laaprehensióndel nuevoconocimientotécnico,científico,tecnológicoymatemáticoque
puede manejar de manera articulada y funcional para abordar este tema.
Seguidamente recordar actividades anteriores sobre el uso de programas tales como:
 MS Word
 MS Power Point
 MS Publisher
 Adobe Photoshop
 Editores de video
 Editores de audio
 Redes sociales
 Navegadores
 Buscadores
 Plataformas en línea
 Apps
Es importante además que el estudiante desarrolle un glosario de términos pertinentes para la
realización y seguimiento de este ambiente de aprendizaje, debe estudiar la terminología pertinente
para la creación de páginas web y blogs que se pueden encontrar en la siguiente dirección:
http://colombiadigital.net/caja-de-herramientas /conceptos-tic.html
INTENCIÓN
La intensión principal para abordar y enseñar este tipo de temas está fundamentado en el uso de
herramientasparalavida,el estudiante debetenerelementosactualesenproa suformaciónacadémica
y laboral a futuro, se debe destacar el uso frecuente de estos elementos y enseñarle al estudiante el

manejoadecuado,loscriterios de concepción abordados desde el diseño y las aplicaciones que tienen
para un desenvolvimiento profesional.
 El uso pertinente bajo la estructura de la netiqueta.
 Estar actualizado con las TIC
 Abordar y manejar un vocabulario pertinente con la ciencia y la tecnología
Antes de empezar con tu blog, realicemos una corta autoevaluación:
El primer paso es una pequeña dosis de realismo para saber si estás realmente preparado para ser un
blogger. Noobstante,si tienesclaroque quierescrearunblogy simplementete apetece hacerlo,sinmás
pretensiones,hazloypunto.En ese caso, no pierdas el tiempo con esta autoevaluación, sáltatelo, vete
directamente al apartado de “Cómo hacerlo” y diviértete con tu nuevo blog.
Pero si tienes ciertos objetivos (profesionales, comerciales, económicos, académicos, etc.) y quieres
tener una cierta perspectiva de las posibilidades de tu blog te aconsejo una reflexión previa antes de
empezarparaenfocartu bloglo mejorposible,tantoparaque aciertes con tu planteamiento como para
que no te sorprendassi el éxitonoesel esperado. Para ellos te proponemos unas pocas preguntas muy
sencillas:
 ¿Tienes definida la temática?
 ¿Eres suficientemente experto en la temática como para ser capaz de escribir artículos de
calidad que puedan hablar de tú a tú con los blogs existentes?
 ¿Tienes identificado tu valor diferencial frente a los blogs existentes en tu temática?
 ¿Tienes claro el público objetivo, la(s) comunidad(es) a la(s) que te quieres dirigir?
 ¿Estás dispuesto a invertir tiempo y ser constante en la publicación de artículos?
 ¿Tienes paciencia? Echar a andar un nuevo blog es mucho trabajo. Un blog nuevo no cosecha
éxito en dos días, por muy bueno que sea, ni tampoco en cuatro meses. Mentalízate de que si
tienesunbuenritmode publicacionesytublogfunciona,seguramente aunasíen el mejorde los
casos tardes como mínimo un año para llegar a un nivel de tráfico alto (>10000 visitas al mes).
Lo anterior, no se trata de pasar o suspender un examen, sino simplemente de hacer un ejercicio de
reflexiónpreviaparaaclarar ideasyteneruna perspectiva realista de lo que te queda por delante en tu
nueva actividad.
Si quieres profundizar un poco más en estas reflexiones, te recomiendo este, una vez más, magnífico
artículo de David Cantone: “6 Consejos para ser un Buen Blogger Hasta el Fin de los Dias”.
1. ¿Qué es un blog?

2. ¿Cómo hacerlo?
Vistasestaspreguntas,si lo sigues teniendo claro, es hora de ponernos manos a la obra y crear tu blog,
no esperemos más.

Si no has creado un blog previamente y no eres una persona cierto “background” técnico de las
herramientas y tecnologías utilizadas en Internet, la primera barrera que te encontrarás será
lógicamente la tecnológica.
Un blogno es unasimple colecciónde páginasWebque se editana mano como si de documentos Word
se tratase, sino un verdadero sistema de gestión de contenidos. Eso quiere decir que se requiere una
herramientaespecializada,unprogramainstaladoenel servidor del blog que disponga de funciones de
creacióny administraciónde loscontenidosy de ficheros e imágenes por parte de los administradores,
editores y demás roles que participen en la creación de contenidos del blog.
3. Elegir la herramienta adecuada para tu blog
Así que seamos pragmáticos y recordemos ¡que estamos empezando! No nos compliquemos la vida
antes de empezar. Mi consejo es por tanto no comerse la cabeza demasiado en estos momentos y
limitarlaselecciónde entrada,comomucho,alas tresopcionesclásicas:Blogger,WordPress y Typepad.
Habrá tiempopara hilar más fino cuando tengas un poco más de experiencia en el mundo del blogging
ya que puedes migrar los contenidos de una plataforma a otra.
La cuestiónnoestantocual es mejor o peor, las 3 son muy buenas herramientas, sino cómo encaja con
lo que tú quieres hacer.
En estaactividadse realizaráuntrabajo enla plataformade wordpress porque esunaplataformaque de
entrada es gratuita, permite empezar de una manera muy fácil con una simple cuenta en
wordpress.com,cuentaconunbuenconjuntode diseñosatractivos(temas) entre loscuales escoger y la
más importante:permitedarel saltoa su plataformaprofesional (conservidorydominio propio) flexible
e infinitamente ampliable. Esta versión, por cierto, también es gratis, el coste será solamente el del
servicio de alojamiento y el dominio.
4. Cómo crear un blog gratis en WordPress
En esta plataforma tenemos dos opciones para crear un blog:
a) La opción sencilla: Crear una cuenta en WordPress.com, que es completamente gratis.
b) La opción profesional: Descargarnos el software desde WordPress.org e instalárnoslo en nuestro
propio servidor/servicio de alojamiento
Inicialmente se montará el blog bajo la licencia libre de esta aplicación en línea.
5. Tiempo de dedicación:
Esta actividadestádiseñadaparaque el estudiante conozcalainterfazycada herramienta básica para el
desarrollo de su proyecto en 2 horas que se distribuyen de manera presencial, para explicar el
reglamento,objetivos,metodologíaylaestructurageneral de la actividad; Además deberá contar entre

20 a 30 horas adicionales promoviendo la metodología virtual para enriquecer su trabajo en el
conocimiento, diseño y ejecucuión de esta herrmaienta digital: WEBLOG.
De igual manera se utilizan dispositivos de almacenamiento tales como USB, Memorias SD MicroSD y
Cuentasde correoelectrónicoparaguardar la información.Cómotrabajocomplementarioel estudiante
deberá disponer, junto con su grupo de trabajo las horas necesarias para entregar el trabajo final a la
sexta semana.(cada semana se dicta un bloque de dos horas aproximadamente).
Otras herramientas:
 Internet
 Elementos de cómputo
 Video Beam
Espacios:
 La modalidad virtual promueve diversos espacios físicos donde el estudiante tiene la libertad
para desarrollar esta actividad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Aspecto a Evaluar Puntuación Máxima
Participación e interés por la manipulación del programa (proceso) 10
Detalle de cada elemento manejado en la plataforma wordpress 10
Diseño y organización del blog 10
Inclusión dedocumentos tales como imágenes, texto, presentaciones,audios, videos,
etc.
10
Evaluación de términos, manejo e investigación del tema central: blogs 10
Total 50 puntos
EVALUACIÓN FINAL DE LA ACTIVIDAD:
Antesde contestarel cuestionarioleadetenidamenteladocumentacióndel cursosobre blogsy revise el
objeto de aprendizaje que hay en el aula virtual sobre el tema. Lea detenidamente las preguntas del
cuestionario y responda a conciencia.
1. Responda si la siguiente afirmaciónesverdadera o falsa.
Una de losobstáculos para aplicar el blog en un ambiente publicitario,comercial o empresarial esla
dificultadque hay para hacerle seguimientoyenterarse de cuándo éste se actualiza o cuándo se
recibencomentarios.
Seleccione una:
Verdadero
Falso

2. La URL de un bloges:
Seleccione una:
a. El servicioporel cual le podránhacer seguimientoyenterarse de cuándohaynuevas
publicaciones.
b. Pequeñoaplicativoque provee facilidadescomocalendario,reloj,estadodeltiempoyque se
puede adicionaral blog.
c. El encabezadodel blog.
d. La direcciónglobal del recursoparaserencontradodentrode la red(WorldWide Web).
3. Si ustedquisieraagregar a su blog algunas facilidadesde navegaciónespecialesoutilidades
para ver el calendario,un reloj,el estado del tiempo,tenerserviciosde sindicación,entre
otros, usteddebe utilizar ensu blog estospequeñosprogramas o aplicacionesllamados:
Seleccione una:
a. Widgeto Gadget
b. URL
c. Host
d. Microblogging
4. La principal diferenciaentre una página web y un blog consiste en:
Seleccione una:
a. Que la páginawebpermite vincularimágenesytexto mientrasel blogno.
b. Que la páginawebestáorientadahacialasorganizacionesyel blogespersonal.
c. Que en lapágina webel contenidoesmásestáticomientrasque el blog estámásorientadohacia
la actualizacióncontinua,lainteracciónyloscomentarios.
d. Nohay diferencia.
5. Si ustedestá interesado(a) enque alguiensiga o se suscriba a su blog, o usted quiere seguiro
“sindicarse” al blog de otra persona para estar pendiente cadavezque haya actualizaciones
del mismo, usteddebe acudir al serviciode:
Seleccione una:
a. URL por la cual encontraránel blogenla red.
b. RSS o ATOM,serviciospararedistribuciónde contenidosweb.
c. Gateways,serviciospararedistribuciónde contenidosweb.
d. Tags, que esun serviciode redistribuciónde contenidosweb.

6. Es muy útil definirel siguiente elementoparauna publicación(post) dentro de un blog porque
es una palabra clave que ayuda a describirel contenidode la misma y a ser ubicada dentro por
los buscadoresweb.
Seleccione una:
a. Host
b. Tag o etiqueta
c. Encabezado
d. Gadget
7. Qué debe tenerencuenta para crear un blogllamativo y de mucha importancia para el usuario
que está interactuando con él:
Seleccione una:
a. Enlazar diferentesrecursosparapromoverlainvestigaciónguiada.
b. Diseñardiferentesestrategiasde aprendizajeydiversosrecursosmultimediaparafavorecer
diversosprocesosde aprendizaje.
c. En las publicacionesyactividadespromoverlacreatividad,laimaginación,laexpresiónde ideas.
d. Todaslas anteriores.
8. Si ustedquisieracrear un blogpodría hacerlo en lossiguientesgestoresde contenidos(CMS):
Seleccione una:
a. Wikiblog,blogfilia,blogspot
b. Blogosfera, bloggeros,Weebly
c. Blogger,WordPress,Joomla
d. Blogger,WordPress,bloggeros
DESCRIPCIÓN PARA DESARROLLAR EL A.A.
1. Investigar,estudiaryrealizarundocumentodigital (procesadorde texto,presentaciones, notas,
etc) un glosario con términos alusivos al tema central: blogs, el estudiante debe indagar,
investigar y describir mínimo 20 términos, palabras o herramientas que se usen y aporten al
desarrollo de la creación de un blog.
Referencia:
http://colombiadigital.net/caja-de-herramientas/conceptos-tic.html
2. Realizar una tabla describiendo las diferencias, ventajas y desventajas de un blog y una página
web.

DIFERENCIAS VENTAJAS DESVENTAJAS
BLOG
PÁGINA WEB
3. Organizary crear una temáticade maneraindividual para la creación de un blog cuyo énfasis se
centre en los objetivos principales de es A.A.
Los temas pertinentes están relacionados con las herramientas TIC:
 Blog informativo (temas juveniles)
 Blog artístico (relaciona los énfasis del colegio: Artes, Danzas, Música y Teatro)
 Blog científico (aborda temas actuales de interés científico, reciclaje, alimentos
saludables, información de estudios científicos, etc)
 Blog tecnológico (creación de tutoriales para manejo de programas, video juegos,
noticias tecnológicas, etc)
PLATAFORMA www.wordpress.com
TEMA Busque untemade interés,personal,laboral oacadémicoparael desarrollo del
blog
DESCRIPCIÓN Describaloscontenidos,el diseñoylaestructuraque deseatrabajare implementar
enel blog
DIRECCIÓN URL Coloque acáel nombre del blog,el enlace olaURL para identificarsutrabajo
INTEGRANTES Nombre de losautoresdel blog
4. Inicie con el desarrollo introductorio a la plataforma: www.wordpress.com
 Visualización del programa en línea
 Registro
 Aspectos relevantes
 Herramientas
 Visualización del escritorio
5. Realizacióndel blogsiguiendo lasinstruccionesdel documentomontadoenlapáginadel área de
tecnología:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxpbnRlcmZhc2VhbG18Z3g6MWQ1OTM2NDFlZGVhNWFhZg

6. El estudiante deberá tener como guía principal el tutorial montado en la página del área, hacer
seguimiento y acompañamiento para la solución de dudas durante este proceso, hacer énfasis
en la diagramación, uso de imágenes y multimedias adecuadas para enriquecer su trabajo.
7. Realizar una revisión de ajustes finales.
8. El estudiante deberá publicar y compartir su blog en redes sociales para manifestar los
resultados en su entorno virtual.
9. Realizar una retroalimentación de mejoras de esta A.A.
10. Por últimoel estudiante deberá realizar una evaluación de 8 a 10 preguntas relacionadas con el
tema central: CREACIÓN DE BLOGS
11. El docente deberátenerunatablade seguimientodelprocesode elaboracióndel blog para cada
grupo.
INTEGRANTES TEMA DIRECCIÓN URL ACT 1 ACT 2 ACT 3 ACT 4 ACT 5 ACT 6
Descripción de seguimiento de actividades:
ACT 1: GLOSARIO TIC (BLOG)
ACT 2: TABLA DE DIFERENCIAS ENTRE BLOG Y PÁG. WEB
ACT 3: SELECCIÓN DE TEMA Y CREACIÓN INICIAL DEL BLOG
ACT 4: SEGUIMIENTO Y PROCESO DE ELABORACIÓN DEL BLOG SEGÚN TUTORIAL
ACT 5: RESULTADO FINAL DEL BLOG
ACT 6: EVALUACIÓN FINAL (Desarrollo mediante un formulario en google drive)
OBSERVACIONES, CONCLUSIONES Y ASPECTOS A MEJORAR
ASPECTO Sin
Evidencia
Poco
Evidente
Evidente Muy
Evidente
Observaciones
La actitud del maestro permite un
ambiente agradable para el
desarrollo de la clase
El docente contextualiza el tema
El docente indaga sobre
preconceptos que el estudiante
debe conocer
En el ambiente de aprendizaje son
claros lospropósitos de formación
Se potencia alguna habilidad o
capacidad del estudiante en el
ambiente de aprendizaje
Se retroalimenta el proceso para
que todoslosestudiantesalcancen
el propósito de formación
Se observan evidencias que den
cuenta del progreso de los
estudiantes en cuanto a los
aprendizajes propuestos.

El ambiente crea oportunidades
para que el estudiante interactúe,
colabore yparticipe en el proceso.
Se establecen relaciones
horizontales de diálogos
permanentes cálidos y amables.
La interacción entre estudiantes
reflejacolaboración,aceptaciónde
la diferencia,tolerancia,inclusióny
respeto por el otro.
Se dan pautas de participación en
el ambiente de aprendizaje
En el ambiente se perciben
acciones orientadas con el PEI, el
modelo pedagógico, la impronta
de ciclo, la BCAE y/o las
herramientas para la vida.
Se utilizanescenariosdiferentes al
salón de clase
Se emplean recursos didácticos
variados.
La evaluación es un proceso
permanente y continuo.
REFERENCIAS.
STOJANOVICDECASAS,Lily.El paradigmaconstructivistaenel diseñode actividadesyproductos
informáticosparaambientesde aprendizaje "on-line".Rev. Ped.[online].ene.2002,vol.23, no.66
[consultado10 abril de 2014], p.73-98. Disponibleen:
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922002000100004&script=sci_arttext
Tendenciaseneducaciónenlasociedadde lastecnologíasde lainformación.Jordi Adell
www.c5.cl/ntic/docs/ieduc/tendencias.pdf
Nuevosambientesde aprendizajepara unasociedadde información.JesúsSalinas.
http://www.portaleducativo.hn/pdf../nuevos_ambientes.pdf

Estrategiasde aprendizaje ante lasnuevasposibilidadeseducativasde lasTIC.FandosyGonzález.
http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/bitstream/handle/123456789/592/Estrategias_de_aprendizaje_F
andos.pdf?sequence=1
Duarte D (2003). Ambientesde aprendizaje,unaaproxiamciónconceptual.
Revista.EstudiospedagógicosNo.29.Pag 97-113 Loughlin,C.E.,Suina,J. H. (1997). El ambiente de
aprendizaje:diseñoyorganización.Madrid,España:Morata
MorenoC. Manuel (2003). El desarrollode ambientesde aprendizaje adistancia.En
http://mapas.eafit.edu.co/rid=1JMJSTGFC-1H1Z850-GQ/EL_DESARROLLO_DE_AMBIENTES_DE_APRENDIZAJE.pdf

Visualizaciónenlaplataforma:
Aula PracticaSDM TIC
Ruta a la página
 PáginaPrincipal
 / ⟩ PRÁCTICA AMBIENTESDE APRENDIZAJE
o CREACIÓN DE WEBLOGS URL
o GUÍA DE DESARROLLODEL CURSO Página
o PRESENTACIÓN DELTUTOR Página
o NOTICIASY NOVEDADES Foro
o PRESENTACIÓN ESTUDIANTESDEL CURSO Foro
o CHAT ACADÉMICO

1. INTRODUCCIÓN AL CURSO
o DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADPágina
o FOROINTRODUCCIÓN AL BLOG
o TAREA 1. PRESENTACIÓN
o TAREA 2. FICHA TÉCNICA

2. HERRAMIENTA WEB 2.0: BLOG
o FORO:RESPONDIENDOPREGUNTAS
o TAREA 1. IDENTIFICARASPECTOSPARA LA CREACIÓN DEL BLOG
o TAREA 2. ENSAYOLECTURA EXPERIENCIASTIC
o DOCUMENTO EXPERIENCIASTIC Archivo


3. WORDPRESS
o MATERIAL DE APOYO Página
o BITÁCORA DE INFORMACIÓN Glosario
o TUTORIAL PARA LA CREACIÓN DE BLOG EN WORDPRESS Archivo
o TAREA 1. MI BLOG

4. CREACIÓN DEL BLOG
o FORO:CONTENIDOS2.0 DENTRODE UN BLOG
o TAREA 1. CREACIÓN DE UNA INFOGRAFÍA
o TAREA 2. AVANCESDEMI BLOG
o EJEMPLO DE INFOGRAFÍA Archivo

5. ENTREGA DEL PRODUCTO FINAL
o FORO:COMPARTIENDOMI BLOG (entregafinal)
o TAREA 1. CREATIVECOMMONS

6. EVALUACIÓN
o EVALUACIÓN FINAL

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