El documento discute el plagio académico en la educación superior. Se define el plagio como copiar ideas u otras partes de un trabajo sin dar crédito a la fuente original. Las principales causas del plagio son la falta de habilidades para citar fuentes según las normas APA y la falta de habilidades para redactar trabajos de investigación de manera independiente. Es importante que los docentes capaciten a los estudiantes sobre cómo citar correctamente y redactar trabajos para prevenir el plagio y promover la integridad académica.

1. El plagio Académico
Dayana Adriano
Maily Vargas
Universidad Nacional de Chimborazo
Pedagogía en los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Infopedagogía
Gustavo Homero Orozco
10-01-2023

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La búsqueda de información de los estudiantes es indispensable en su formación
académica, aún más si se busca implementar principios éticos en su aprendizaje y en la
elaboración de sus trabajos investigativos. En este aspecto, se ha formado la necesidad de
indagar estudios sobre el plagio académico que existe en los estudiantes de educación
superior; con el objetivo de comprender la definición, pero principalmente las causas que
inducen al estudiante a cometer deshonestidad académica.
El plagio es una actividad deshonesta que está vigente en la educación superior desde hace
mucho tiempo, se comprende que es una copia de ideas, palabras y frases dichas por otras
personas que se encuentran escritas en un documento, libro o fuentes sin dar crédito a quien
pertenece dicha idea (Ortega, 2010).
Existen varios alumnos que no le dan importancia al plagio académico, ya sea por
desconocimiento o no saber el significado de dicha acción que los lleva a acostumbrarse a
hacer un copia y pega en sus trabajos de investigación. Debido a que, “el plagio académico
es una apropiación de trabajos académicos, científicos, frases, párrafos, gráficos, datos,
fotografías o material multimedia de otros autores sin citar la procedencia de dicha
información; además de que, es éticamente incorrecto” (Alfaro & Juárez, 2014).
Se ha encontrado diversas razones que han generado que los estudiantes de educación
superior cometen plagio académico, puesto que muchas de ellas nacen por la escasez de
conocimiento en la forma correcta de citar un documento, carecer de habilidades de
parafrasear, mal manejo del tiempo para realizar el trabajo, debido a esto se crea una copia
textual de los pensamientos a fin de terminar rápido el deber, entre otras. A consecuencia
de ello se origina una sustracción de información de otros autores y genera en el alumno la
formación de malos hábitos y falta de ética en su aprendizaje.
Existen tres principales causas que generan la copia académica en el nivel educativo
superior las cuales son: miedo a obtener una mala nota o por lo contrario conseguir una
excelente calificación y finalmente la pereza del estudiante al momento de desarrollar una
actividad; es decir, construir los trabajos sin esfuerzo y dedicación para comprender y
asimilar los fundamentos planteados por un autor (Ramos et al., 2019).
Así mismo otra causa deriva de la motivación y desinterés del estudiante por realizar sus
trabajos y actividades académicos; en otras palabras, los alumnos no hacen uso o ignoran
las Normas APA, el parafraseo, referencias y las citas, el desconocer cómo redactar un
documento y por último el tiempo establecido para entregar una tarea por parte del docente

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es demasiado corto que provoca en muchos estudiantes la necesidad de copiar y pegar
información sin observar si cumple o no con los requisitos exigidos en el trabajo.
El plagio en la educación superior nace de la deficiencia de conocimientos en uso de las
normativas APA, la falta de habilidades para ejecutar una lectura comprensiva e interiorizar la
información para transformarla en su propio criterio y la limitación en el período de entrega
(Cebrián, 2020).
Otra de las razones, el pensar que plagiar no es perjudicial (actividad que todo el mundo lo
hace); es decir, deriva de un pensamiento cultural y moral por parte del estudiante; no saber
redactar trabajos académicos haciendo uso de la Normativa APA y por otra parte las
instituciones educativas y los docentes no castigan ni establecen sanciones a los alumnos
que cometieron tal acción en sus trabajos; sino que lo dejan pasar como algo normal.
Los hechos que llevan a cometer plagio se entrelazan a los valores éticos/ morales de los
estudiantes y el significado dado a plagiar, la falta de destrezas para elaborar su trabajo, no
saber interpretar y expresar sus conjeturas de la lectura lo que conlleva al facilismo y por
último la escasez de penalizaciones que existen en las universidades (Pacios, 2013, p.86).
En conclusión, el plagio académico ha estado presente en la educación superior y se define
como copia/ la apropiación de escritos sin dar créditos al autor de dicha idea en los trabajos;
dando como resultado la deshonestidad académica por parte del estudiante. Por ello,
existen dos causas principales la primera es no saber cómo usar correctamente las citas
según las normas APA y la segunda causa es la falta de habilidades para redactar los
trabajos investigativos. Por ello, es indispensable que los docentes brinde a sus estudiantes
capacitaciones sobre el uso de la norma APA que está vigente; además de cómo elaborar
los trabajos académicos (el parafraseo, las lecturas comprensivas, la estructura de un
trabajo, cómo identificar la información que se necesita en una cita y la creación de
bibliografía, etc.) con la finalidad de generar y desarrollar en los alumnos cualidades
éticas/morales para su vida social y profesional, y a su vez fomentar un aprendizaje
significativo mediante la investigación.
Los docentes buscan cambiar sus estrategias formativas para evitar el plagio involuntario, ya
que, es comprendido por los alumnos que citar fuentes investigadas se enfoca en la forma de
aprender a escribir y no le dan importancia al plagio académico como una problemática moral
y ética (Robles, 2020).
Referencias
Alfaro, P., & Juárez, T. de J. (2014). EL PLAGIO ACADÉMICO: FORMAR EN

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COMPETENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS UNIVERSITARIAS. RUIDERAe: Revista
de Unidades de Información. (ISSN 2254-7177), 6, 1-20.
Cebrián, V. (2020). Estudio sobre el plagio en las facultades de educación [Doctoral,
Universidade de Vigo]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=262067
Ortega, E. (2010). El ciberplagio en la educación superior. La actuación institucional de las
universidades españolas. En Building client relationships in global markets (pp. 299-
300). ESIC Editorial.
Pacios, A. (2013). Técnicas de búsqueda y uso de la información. Editorial Universitaria
Ramon Areces.
https://books.google.com.ec/books?id=6nGnDAAAQBAJ&pg=PA86&dq=%22las+cau
sas+del+plagio%22&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwjboq7noJ38AhUtjLAFHQ32BXAQ6AF6BAgDEAI#v=onep
age&q=%22las%20causas%20del%20plagio%22&f=false
Ramos, T., Damián, E., Inga, M., Arias, D., & Caurcel, M. (2019). Actitudes hacia el plagio
en estudiantes de Administración de Empresas de dos universidades privadas en
Arequipa. Propósitos y Representaciones, 7(1), 33-45.
https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.264
Robles, V. (2020). Estudio sobre el plagio en las facultades de educación [Doctorado,
Universidade de Vigo]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=262067
Anexos
Captura del gestor de bibliografía Zotero

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Nota: Gestor del estudiante Maily Vargas
Captura del gestor de bibliografía Zotero
Nota: Gestor del estudiante Dayana Adriano
Vínculo del documento de Google drive
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