Ensayo "Plagio Académico"

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y
EXTRANJEROS
PLAGIO ACADÉMICO
AUTORES:
EVELYN MISHELL DUCHI MAROTO
RODNEY DAVID CALDERON LOGROO
PROFESOR ASIGNADO:
GUSTAVO HOMERO OROZCO CAZCO
FECHA:
03 De Junio del 2023

2. INTRODUCCIÓN
Desde que existe la propiedad intelectual, ha existido el plagio. Incluyéndose en diversos
tipos de trabajos académicos de investigación. En este ensayo se hablará sobre; ¿Qué es el
plagio académico?, ¿Por qué se da?, sus consecuencias y cómo prevenirlo. Este acto no sólo
representa un acto deshonesto, sino también, que evita generar el conocimiento propio,
afectando a la educación. Es un mal presente en artículos científicos, ensayos, libros, tesis,
proyectos e incluso los cuestionarios de evaluación. Para su prevención ya existen distintas
herramientas tecnológicas, pero más que eso, se requiere una educación en valores y
capacidades que permitan realizar los trabajos de investigación sin la necesidad de recurrir al
plagio.
Los hallazgos realizados revelan que el plagio académico es un mal presente en
artículos científicos, ensayos, libros, tesis, proyectos y en respuestas a cuestionarios
de evaluación. Para su detección y prevención existen diversos recursos tecnológicos,
pero más que eso requiere de estrategias de enseñanza-aprendizaje para la educación
en valores y el desarrollo de competencias que permitan realizar las tareas didácticas
y trabajos académicos sin necesidad de recurrir al fraude. Un aspecto necesario para
menguar el plagio es la revisión, control y evaluación de la tareas asignadas al
estudiante, para lo cual el docente puede implementar formas creativas como talleres
y equipos revisores formados por estudiantes. (López, 2020)
DESARROLLO
El plagio académico es un problema global que afecta el nivel académico profesional, es
factor de la copia de obras ajenas sin justificar de donde proviene la información, en el cual
las personas toman fuentes de internet como libros, artículos, revistas, monografías, folletos,
etc, para ser colocados en sus trabajos. Incluso es una manera de engaño que como factor
principal está involucrado la deshonestidad. (Díaz Arce et al., 2019)
A continuación, Núñez (s.f, p. 15-16) como se citó en Soto (2012) se puede considerar
algunas razones que llevan a los estudiantes a cometer plagio es; creer que realizar un trabajo
con citas es una pérdida de tiempo, no se organizan o no tienen el suficiente tiempo para
realizar investigaciones, el docente no toma en cuenta la enseñanza del concepto de plagio y
los derechos del autor, en consecuencia dificultará a los estudiantes en no conseguir las
destrezas para citar correctamente o no confiar absolutamente en sus capacidades.

3. Las posibles consecuencias por llegar a cometer este tipo de engaño en los trabajos
académicos de una institución involucra la pérdida de este, o las medidas que se lleve según
la institución o reglas del trabajo; por ejemplo, un Trabajo Final de Graduación conlleva su
anulación. Uno de los componentes principales son las sanciones en tal caso que la misma sea
una repetición seguida, pero si se comete fraude por primera vez, la consecuencia es una nota
de cero en el trabajo y si se repite por segunda vez la nota es de cero en la asignatura de lo
contrario una tercera y cuarta vez es una sanción por un mes, pero con mucha frecuencia
puede aproximarse hasta los cinco años. (Salas Acuña et al., 2022)
Para evitar el plagio “Un aspecto fundamental en el proceso de redacción es ayudar a los
escritores a contextualizar la contribución al documento, citando las fuentes que han influido
para la elaboración del mismo.” (Girón, 2015)
También existen plataformas para detectar y prevenir el plagio, los estudiantes pueden
utilizar para revisar los trabajos antes de su entrega. Además tales herramientas
resultan fáciles para el uso del docente que detecta el plagio sin la necesidad de entrar
y revisar texto por texto para verificar las prácticas deshonestas, hay que tomar en
cuenta que cada herramienta digital tiene sus límites. (Crebrián, 2019).
CONCLUSIONES
El realizar plagio es una acción difícilmente justificable, mayormente acarreada por falta de
tiempo, esfuerzo o conocimientos. No sólo es una forma de robo sino que también perjudica
el propio aprendizaje, sin contar que casi siempre sus consecuencias son severas en cualquier
ámbito educativo, siendo la más leve de ellas el dar por inválido el trabajo en el que existió el
plagio, haciendo que la nota para el estudiante sea la mínima posible. Aparte de las
herramientas tecnológicas que permitan a las autoridades respectivas el identificar y
sancionar el plagio, se requiere principalmente la educación en valores y conocimiento para
redactar los distintos documentos del ámbito académico sin necesidad de recurrir al plagio.
Para ello, es importante saber sobre las distintas formas de citar un documento, usando la que
más se adapte al estilo de escritura del autor, además de la que convenga más para cada texto.

4. BIBLIOGRAFÍAS
Crebrián, V. (2019). Estudio sobre el plagio en las Facultades de Educación [Tesis de
doctorado, Universidad de Vigo].
http://www.preinvestigo.biblioteca.uvigo.es/xmlui/bitstream/handle/11093/1439/Cebri
anRobles_Violeta_TD_2019_AA.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Díaz Arce, D., Brito González, J. L., Nieto Trelles, V. A., & Muñoz Arévalo, W. D. (2019).
Efectos de la capacitación y la retroalimentación sobre el plagio académico en
estudiantes de Bachillerato. ConCiencia EPG, 4(2), 24-41.
https://doi.org/10.32654/CONCIENCIAEPG.4-2.3
Girón, S. (2015). Anotaciones sobre el plagio. Universidad Sergio Arboleda.
https://www.usergioarboleda.edu.co/wp-content/uploads/2015/05/Libro-No-Plagio_-Di
gital-1.pdf
López, E. (2020). El Plagio. En B. Neninger (Ed.), El desarrollo de la ciencia en medio de la
COVID-19 (Vol. 12, p. 400). Universo SUR.
Salas Acuña, E. F., Amador Solano, M. G., Salas Acuña, E. F., & Amador Solano, M. G.
(2022). La normativa sobre el plagio en las universidades públicas costarricenses.
Revista Innovaciones Educativas, 24(1), 41-52.
https://doi.org/10.22458/ie.v24iespecial.4204
Soto, A. (2012). El plagio y su impacto a nivel académico y profesional. E-Ciencias de la
Información, 2(1), 1-14. http://revistaebci.ucr.ac.cr/

5. ANEXOS