El siguiente documento se trata de un ensayo denominado "Plagio Académico". Este trabajo fue realizado en parejas.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
(R-A)
NOMBRE:
Allisson Yachimba
Pamela Ninabanda
CURSO:
Segundo ¨A¨
ASIGNATURA
Infopedagogía
Riobamba-Ecuador
2022-2023

2. PLAGIO ACADÉMICO
El plagio académico es un problema grave y muy extendido en el ámbito educativo. Consiste
en utilizar el trabajo intelectual de otros autores sin citarlos o sin la debida atribución. En
otras palabras, el plagio es presentar el trabajo de otra persona como si fuera propio. Según
Hernández (2016) , el plagio es el “robo de ideas, textos, métodos, mecanismos, diseños y, en
general, de todo aquello que puede ser considerado como propiedad intelectual académica
ajena” (p. 121). Es una práctica poco ética que suele darse con frecuencia y puede tener
muchos problemas para la calidad de la educación. La importancia de abordar el tema del
plagio académico radica en varias razones fundamentales, la primera es conocer cuáles son
las causas del plagio académico, cómo perjudica el desarrollo del aprendizaje y las medidas
para prevenir y combatir el plagio académico.
La causa principal de este problema se centra en la ignorancia, también llamado
desconocimiento; como se sabe, existen dos tipos de plagio académico, el intencional y el
involuntario. Beasley (2004), en su artículo The Impact of Technology on Plagiarism
Prevention and Detection menciona que:
“Plagio accidental: el estudiante no entiende la definición de plagio o comete un error al citar
o parafrasear. Es ocasionado por la ignorancia, exceso de información y organización. Plagio
oportunista: el estudiante sabe que es incorrecto plagiar, pero de igual forma lo hace debido a
la desorganización, exceso de la información, fallos en la conducta ética, pereza o miedo”. (p.
9)
Otra de las causas del plagio académico es la presión o el nivel de exigencia de las
actividades, esto hace que los estudiantes tengan la necesidad de realizar sus tareas de forma
rápida, por lo que recurren a la principal fuente de información que es el internet. La mayoría,
efectúan el acto de copiar y pegar la información sin ni siquiera revisar el contenido y mucho
menos adquirir conocimiento, lo que abre las puertas al segundo punto importante de este
tema.
Según Castro-Rodríguez & Sihuay-Torres (2021), “el plagio afecta la calidad del aprendizaje
e importa negativamente en los procesos cognitivos superiores. Evita que se desarrolle la
capacidad de pensamiento propio y autónomo e impide que se den actividades de creación
intelectual” (pp. 442-443). Este acto provoca problemas para el desarrollo del aprendizaje, ya
que hace que los estudiantes no desarrollen y fortalezcan habilidades de investigación e

3. indagación, pensamiento crítico, redacción, autonomía, haciendo que estos pierdan la
oportunidad de adquirir información, perjudicando de esta manera su nivel de aprendizaje.
Con el avance tecnológico que la sociedad ha experimentado, el internet ha hecho que los
estudiantes tengan más oportunidad de adquirir conocimiento, pero esta también se ha
convertido en el principal origen del plagio.
Este problema académico se ha considerado como una falta de integridad educativa, lo cual
está centrado más en los estudiantes por lo que se ha hecho investigaciones con el objetivo
generar respuestas para identificar recursos y medidas que sean de gran ayuda para combatir
el plagio académico en los estudiantes(Gómez Espinosa, 2021).
Como se mencionaba, esto es un grave problema para la comunidad educativa, por lo que,
Miranda (2013) menciona que “es necesario enseñar que el plagio es ilícito y por qué lo es”
(p.723). Esto quiere decir, que es indispensable que la formación en ética académica sé dé
desde las escuelas hasta las Universidades. Esto se refiere a que se debe brindar toda la
información necesaria acerca del plagio académico y de las consecuencias que puede generar.
Además de los valores como el respeto y la honestidad al momento de realizar trabajos. Otro
de los aspectos relevantes es la debida aplicación de sanciones correspondientes hacia los
estudiantes como una medida para combatir el plagio. Las sanciones irían desde reprobar al
alumno hasta la expulsión de la institución educativa. Esto funcionará como un tratamiento
disciplinario en contra del plagio, haciendo que de esta forma haya una notable reducción de
dicho problema, (Cavanillas, 2008).
En conclusión, el plagio académico es un tema de gran importancia en el ámbito educativo y
académico. Implica la apropiación de ideas, palabras o trabajos de otros autores sin la debida
autorización. Además, perjudica gravemente a los estudiantes, ya que en la línea de lo
manifestado por Castro-Rodríguez & Sihuay-Torres (2021), esto afecta su aprendizaje,
evitando que este desarrolle muchas de sus habilidades cognitivas, intelectuales e impidiendo
que este aumente su creatividad y originalidad. Por tal motivo, es fundamental que se tomen
medidas adecuadas en las que se involucre tanto a los estudiantes como a las instituciones
educativas para que de esta forma se logre combatir este problema y así poder garantizar un
entorno educativo honesto y enriquecedor en conocimientos y autonomía.

4. Referencias Bibliográficas
Beasley, J. D. (2004). The Impact of Technology on Plagiarism Prevention and Detection:
Research Process Automation, a New Approach for Prevention. Plagiarism:
Prevention, Practice and Policies.
https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=b8d458aaa856d92f
05baaa0c9d6a6e2311060422
Castro-Rodríguez, Y., & Sihuay-Torres, K. (2021). El plagio como acto de deshonestidad
académica en la educación médica. Educación Médica, 22, 442–443.
https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.04.005
Cavanillas, S. (2008). El ciberplagio en la normativa universitaria.Digithum, (10), 1-6.
Gómez Espinosa, M. (2021). Percepción, prevención y detección del plagio en la educación
superior (p. 1) [Http://purl.org/dc/dcmitype/Text, Universidad Complutense de
Madrid]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=289097
Hernández Islas, M. (2016). El plagio académico en la investigación científica.
Consideraciones desde la óptica del investigador de alto nivel. Perfiles educativos,
38(153), 120–135.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0185-2698201600030
0120&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Miranda Montecinos, A. (2013). PLAGIARISM AND ETHICS OF SCIENTIFIC
RESEARCH. Revista chilena de derecho, 40(2), 711–726.
https://doi.org/10.4067/S0718-34372013000200016

5. Evidencias